PDF -Fassung - Schweizerischer Altphilologenverband

Rezensionen
Die Lektionen sind praktisch portioniert und nicht mit allzu viel Voka bellern
stoff belastet – am Schluss kennt der Lateinschüler etwa 500 Wörter. Da dies
etwas gar wenig ist, empfiehlt es sich, nebenher mit einem andern Lehrmittel den
Basis wortschatz aufzustocken.
Die Lehrkraft ist ferner gefordert, was Übungsmaterial angeht, denn davon
ist beim bescheidenen Umfang des Buches nicht sehr viel vorhanden. Auch empfiehlt
es sich, eine Grammatik anzuschaffen, da Latein in 3 Wochen nur über
For mentabellen ver fügt.
Selbstverständlich eignet sich das Buch auch hervorragend für eine Gesamt
wiederholung und Ähnliches. Das Buch ist zweifarbig auf Bilderdruckpapier
ge druckt, im großen Schulbuchformat fadengeheftet und enthält zahlreiche Abbildungen,
Illustrationen, Tabellen und Übersichten. Für das bessere bzw. dauerhaftere
Merken sind alle vier Lektionen ausführliche Wiederholungsübungen
ein geschoben; zudem wird am Ende eines jeden Tages das gerade Gelernte repetiert.
Ein umfangreicher Anhang hält Vokabellisten, Grammatikübersichten und
Musterlösungen bereit. Letztere fordern dem Lernenden eine gewisse Selbst diszi
plin ab, besteht doch die Versuchung, allzu schnell aufzugeben und „hinten“
nach zuschauen.
Mit Beat Hüppin ist ein Schweizer und Mitglied des SAV als Autor an Latein
in 3 Wochen beteiligt.
Der Feuerteufel von Rom ist eine spannende Geschichte, erzählt in einem
bisweilen recht anspruchsvollen Schulbuchlatein. Die wichtigsten Phänomene der
lateinischen Grammatik werden im Verlauf der Geschichte repetiert oder können
neu eingeführt werden, falls sie im ordentlichen Grammatikunterricht noch nicht
vorgekommen sind. Gewisse Übungen wird man getrost auch weglassen können,
wenn sie zu zeitaufwändig sind und dem Ziel, dem sauberen Übersetzen, nur bedingt
dienen (beispielsweise muss ein Kurzzeitgymnasiast die aktive Beherrschung der
Deklination von quisque nicht unbedingt können).
Der Feuerteufel von Rom führt nebenbei auch in den römischen Alltag zur
frühen Kaiserzeit ein. Das Werk verfügt über ein bescheidenes Vokabelverzeichnis;
viele unbekannte Vokabeln müssen vom Unterrichtenden zusätzlich angegeben
werden. Die Erwartungen, welche die Autorin an die Wörterkenntnisse der
Schüler stellt, basieren auf einem herkömmlichen Lehrmittel mit 1200 bis 1500
Vokabeln. Am Kurzzeitgymnasium wird man dagegen nicht mehr als 800 bis 1000
Lateinwörtchen verlangen können.
Martin Meier
Bulletin 70/2007 37