Unterrichtswissenschaft -â Grundbegriffe 1
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Erziehung – (Aus-‐) Bildung <br />
• Erziehung meint eher äußere Steuerungsimpulse der <br />
Persönlichkeitsentwicklung, während sich Bildung <br />
wesentlich auf Prozesse und Ergebnisse der indivi-duellen<br />
Verarbeitung und Aneignung bezieht. <br />
• Bildung ist im Gegensatz zu Ausbildung bzw. Berufs-bildung<br />
nicht unmiMelbar an ökonomische Zwecke <br />
gebunden, <br />
• wenngleich der Erwerb allgemein-‐ bzw. berufsbil-dender<br />
Abschlüsse, wie Matura oder Lehrabschluss-prüfung,<br />
o[ die Voraussetzung für den Zugang zu gut <br />
bezahlten Berufen bildet. <br />
3 Elementarkompetenzen der Bildung <br />
• Wissen: umfasst Kenntnisse (=deklaraBves Wissen) <br />
• Denken: bezeichnet die unterschiedlichen Strategien <br />
des Erkenntnisgewinns, wie zB Problemlösen, Beschrei-ben,<br />
Erklären, InterpreBeren,... <br />
• KommunikaQonsfähigkeit: ist die Fähigkeit des Men-schen,<br />
seine Gedanken, Ideen, Thesen usw. anderen <br />
transparent zu machen, und umgekehrt, sich in die <br />
Gedankenwelt anderer akBv hineinzuversetzen. <br />
• Alle 3 sind gleichwerBg (vgl. Beispiel eines dreibeinigen <br />
Hockers)! <br />
Pädagogik -‐ Andragogik <br />
• Inhaltlich hat die Pädagogik über lange Zeit die Schule als <br />
BildungsinsBtuBon und Raum für Lernen und Lehren <br />
fokussiert. <br />
• Mit der zunehmenden Ausweitung des Blicks auf alle <br />
Altersstufen und Lernräume des Menschen („lebenslanges <br />
Lernen) hat sich die Ausrichtung der Erziehungswissen-scha[<br />
verändert. An vielen BildungsinsBtuBonen werden <br />
zunehmend Lehr-‐ bzw. Studiengänge mit dem Schwerpunkt <br />
„Erwachsenenbildung angeboten. <br />
• Allerdings wird der Begriff „Pädagogik (vgl. griech. <br />
Knabenführung) für die Zielgruppe der Erwachsenen in <br />
Frage gestellt und teilweise durch den Begriff <br />
„Andragogik (griech. Männerführung) ersetzt. <br />
Bildung -‐ EducaGon <br />
• Im Englischen wird Pädagogik bzw. Erziehungs-wissenscha[<br />
meist als EducaQonal Science, oder <br />
kurz: EducaQon, bezeichnet. <br />
• Die Übersetzung von EducaQon ins Deutsche <br />
meint meistens Ausbildung bzw. Erziehung. <br />
• Der Begriff „Bildung spiegelt eine Eigenheit der <br />
deutschen Sprache wider, für den es im Engli-schen<br />
keine sinngemäße Entsprechung gibt. <br />
• Das macht Diskussionen über Bildung(sreformen) <br />
außerhalb des deutschsprachigen Raumes teil-weise<br />
schwierig. <br />
Schulpädagogik <br />
• Schulpädagogik als wissenscha[liche Teildisziplin der <br />
Pädagogik beschä[igt sich mit der Theorie und Praxis <br />
der Entwicklung und Reflexion wissenscha[licher Kon-zepte<br />
zur Gestaltung von Schulleben und Unterricht. <br />
• Sie beschreibt die vielen Bereiche einer schulischen <br />
OrganisaBon sowie die theoreBschen Grundlagen des <br />
Lehrens und Lernens in einem gesellscha[lich und <br />
staatlich organisierten Bildungssystem. <br />
• Sie entwir[ Möglichkeiten des Lehrens und Lernens für <br />
Lehrende und Schüler/innen im Sinne einer höheren <br />
Wahrscheinlichkeit des Schulerfolgs. <br />
Pädagogisches Handeln <br />
• Hermann Giesecke: Pädagogisches Handeln ist <br />
eine Form des sozialen Handelns, <br />
• also ein Handeln, das auf eine Veränderung <br />
von Menschen bzw. von menschlichen Ver-hältnissen<br />
und Bedingungen gerichtet ist und <br />
sich an anderen orienBert. <br />
• Daher könne es auch kein „richBges“, sondern <br />
nur „angemessenes“ pädagogisches Handeln <br />
geben. <br />
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