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6 DEUTSCH <strong>SEK</strong>. I 43-1101-u01_Layout 1 05.01.11 16:25 Seite 2 :in ABONNEMENT :in Deutsch (6 Ausgaben pro Jahr) Heft, DIN A4, perforiert, 32 Seiten, inkl. 2 farbiger OH-Folien Art.-Nr. A43-10 Preis: 64,20 € unverb. Preisempfehlung inkl. MwSt. zzgl. 4,50 € Versandpauschale innerhalb Deutschlands Nr. 1/2011 Unterrichtsmaterialien Sek. I GRIMMS KRAMS Kreative Ausflüge in die Märchenwelt Jahrgangsstufe 5/6 TESTS UND KLASSENARBEITEN im Bonusbereich für Abonnenten MATERIALIEN m5 Brunnentaucher gesucht! Der Froschkönig und der eiserne Heinrich In den alten Zeiten, wo das Wünschen noch geholfen hat, lebte ein König, dessen Töchter waren alle schön, aber die jüngste war so schön, daß die Sonne selber, die doch so vieles gesehen hat, sich verwunderte, so 5 oft sie ihr ins Gesicht schien. Nahe bei dem Schlosse des Königs lag ein großer dunkler Wald, und in dem Walde unter einer alten Linde war ein Brunnen. Wenn nun der Tag recht heiß war, so ging das Königskind hi naus in den Wald und setzte sich an den Rand des 10 kühlen Brunnens; und wenn sie Langeweile hatte, so nahm sie eine goldene Kugel, warf sie in die Höhe und fing sie wieder; und das war ihr liebstes Spielwerk. Nun trug es sich einmal zu, daß die goldene Kugel der Königstochter nicht in ihr Händchen fiel, das sie in die still und weine nicht,“ antwortete der Frosch, „ich 15 Höhe gehalten hatte, sondern vorbei auf die Erde kann wohl Rat schaffen. Aber was gibst du mir, wenn schlug und geradezu ins Wasser hineinrollte. Die Kö- ich dein Spielwerk wieder heraufhole?“ – „Was du haben nigstochter folgte ihr mit den Augen nach, aber die willst, lieber Frosch,“ sagte sie, „meine Kleider, meine Kugel verschwand, und der Brunnen war tief, so tief, 35 Perlen und Edelsteine, auch noch die goldene Krone, daß man keinen Grund sah. Da fing sie an zu weinen die ich trage.“ Der Frosch antwortete: „Deine Kleider, 20 und weinte immer lauter und konnte sich gar nicht deine Perlen und Edelsteine, und deine goldene Krone, trösten. Und wie sie so klagte, rief ihr jemand zu: „Was die mag ich nicht; aber wenn du mich liebhaben willst, hast du vor, Königstochter? – du schreist ja, daß sich und ich soll dein Geselle und Spielkamerad sein, an ein Stein erbarmen möchte.“ Sie sah sich um, woher 40 deinem Tischlein neben dir sitzen, von deinem goldenen die Stimme käme; da erblickte sie einen Frosch, der Tellerlein essen, aus deinem Becherlein trinken, in dei- 25 seinen dicken, häßlichen Kopf aus nem Bettlein schlafen: wenn du mir das versprichst, dem Wasser streckte. „Ach, du so will ich hinuntersteigen und dir die goldene Kugel bist’s, alter Wasserpatscher,“ wieder heraufholen.“ sagte sie, „ich weine über meine Grimms Märchen. Leipzig und Berlin: Verlag von A. Anton & Co. goldene Kugel, die mir in den o.J., S. 73–74. Illustration mit Prinzessin: 1912, Robert Anning Bell (1863–1933), Quelle: http://commons.wikimedia.org; Illustration 30 Brunnen hinabgefallen ist.“ – „Sei Goldkugel: 2010, Sonja Schultz ?A Was mag da wohl sonst noch so auf dem Grund des Brunnens liegen? Vermutlich waren auch die anderen Königstöchter bereits mit ihren „Spielwerken“ hier, vielleicht liegt auch ein Ring der Königin dort unten oder der Liebesbrief einer Dienstmagd oder gar der Kochlöffel, mit dem der Küchenjunge damals die märchenhafte Suppe … Gestalte eine Erzählung, die davon handelt, wie diese und andere Dinge einst in den Brunnen gelangten. ?B Fertige ein Bild vom Grund des Brunnens an, auf dem zu sehen ist, was dort liegt. ?C Schlüpfe in die Rolle der Hofköchin Agathe und lass sie von den merkwürdigen Spielen der Prinzessin mit ihrer geliebten Goldkugel im Palast erzählen. Hier findest du ein paar Ideen für königliche Goldkugelspiele: Palasttreppenpoltern – Ritterrüstungskegeln – Kugelverstecken – Thron umkicken – Pagen abwerfen … :in Deutsch 1/2011 Grimms Krams. Kreative Ausflüge in die Märchenwelt Für einen lebendigen und motivierenden Deutschunterricht! Sechsmal jährlich direkt einsetzbare Unterrichtseinheiten für die Jahrgangsstufen 5 bis 10 Interessante Themen und Lektüren: aktuelle Jugendbücher, „klassische“ Schullektüren, Sach themen – jeweils abgestimmt auf Lehrpläne und Richtlinien Ideenreiche didaktisch-methodische Aufbereitung, motivierende Aufgabenstellungen, passende Lösungen „:in Deutsch“ bietet Ihnen Planungsmaterial für einen praxisgerechten, motivierenden Deutschunterricht in der Sekundarstufe I. Für alle wichtigen Arbeitsabläufe erhalten Sie kreative, handlungs orien tierte Materia lien, die Sie fl exibel in Ihrem Unterricht einsetzen können. Sie erhalten sechs Ausgaben pro Jahr, die jeweils schwerpunktmäßig eine der drei Doppeljahrgangsstufen 5/6, 7/8 und 9/10 berücksichtigen. Themen in Vorbereitung (Änderungen möglich): Sprachspiele. Wortarten spielerisch erkunden (5/6) Friedrich Dürrenmatt: „Die Physiker“ (9/10) 19
MATERIALIEN m2 Das Märchen von den Märchensammlern Es waren einmal zwei Brüder, die hießen Jacob und Wilhelm Grimm. Sie wuchsen in Hanau, in der Nähe von Frankfurt auf. Als sie so alt waren wie du, schrieb man das Jahr 1796. Damals schickte ihre Mutter die 5beiden Söhne zu ihrer Tante nach Kassel, wo sie eine gute Schulbildung erhalten sollten. Beide studierten anschließend Rechtswissenschaft in Marburg. Die Grimms stöberten oft in alten Schriften und Urkunden, lasen gern Sagen und Geschichten. Vor 10den beiden Bücherwürmern war keine alte Schwarte sicher. So verwundert es nicht, dass sie Bibliothekare wurden: Jacob auf dem Schloss Wilhelmshöhe bei Kassel, Wilhelm als Privatbibliothekar bei dem westfälischen 15König Jérôme Bonaparte. Eines Tages fingen sie damit an, im ganzen Land Märchen, Sagen und alte, überlieferte Geschichten zu sammeln, um daraus ein Buch zu machen. Nun denkt aber nicht, die Brüder hätten eine Postkutsche bestiegen 20und seien in ferne Provinzen gereist, wären in Wirtshäusern eingekehrt, hätten das „Schneiderlein“ befragt oder sich gar am Hofe eines Königs von einer echten Jacob Grimm (rechts) und Wilhelm Grimm (links) Prinzessin die schönsten Märchen erzählen lassen. Doppelporträt von Elisabeth Jerichau-Baumann, 1855 Nein, es war ganz anders: Jacob und Wilhelm waren Quelle: http://commons.wikimedia.org 25Stubenhocker. Sie saßen hinter Schreibtischen in ihren Studierzimmern, kramten verstaubte Blätter hervor, Bei der Marburger Märchenfrau, einer Dame, von sprachen mit befreundeten Schriftstellern und fanden der man sagte, sie kenne eine Menge uralter Märchen, hier und da Texte für ihre Märchensammlung. hatten die Grimms jedoch kein Glück. Sie besuchten Zum Glück gab es Frauen, die ihnen halfen. Die 45 die alte Dame eines Tages im Krankenhaus. Doch so 30drei jungen Schwestern Hassenpflug kamen oft zum sehr sie auch flehten, sie schwieg und verweigerte Tee. Sie stammten aus einer vornehmen Familie, wa- jede Auskunft. ren französischer Herkunft und erzählten die Mär- Jacob hätte die alten Texte gern in ihrer ursprünglichen, die sie aus ihrer Kindheit kannten. Viele davon chen Form erhalten, Wilhelm wollte sie überarbeiten, hatte Charles Perrault, ein französischer Schriftsteller, 50 und so gab es oft Streit zwischen den Brüdern. Zum 35hundert Jahre zuvor bereits aufgeschrieben. Glück setzte sich Wilhelm durch. Er stellte jedem Von einer Pfarrerstochter bekamen die Grimms zahl- Märchen das berühmte „Es war einmal …“ voran reiche „Märchenbriefe“, eine Apothekerfrau steuerte und Weihnachten 1813 war es endlich geschafft: Die Texte bei und 1813 lernten sie Frau Dorothea Vieh- berühmten „Kinder- und Hausmärchen“ erschienen mann kennen, eine Bäuerin aus einem Dorf in der 55 und wurden in den folgenden Jahren zum meist - 40Nähe von Kassel, die ihnen über 40 Märchen münd- gelesenen, meistverkauften und meistübersetzten lich erzählte, die sie Wort für Wort auswendig kannte. deutschsprachigen Buch der Welt. ?A Schlüpfe mit einer Partnerin oder einem Partner in die Rolle der Brüder Grimm. Gebt der Klasse nun Auskunft über euer Leben und darüber, welche Rolle „Märchen“ darin spielen. ?B Als „Quelle“ bezeichnet man die Herkunft von Informationen. Nenne die Quellen für Grimms Märchensammlung, die im Text erwähnt werden. :in Deutsch 1/2011 Grimms Krams. Kreative Ausflüge in die Märchenwelt m 3 Bei der Märchenfrau Louis Katzenstein: Die Brüder Grimm bei der Märchenfrau © Museumslandschaft Hessen Kassel, Neue Galerie FOLIE 1 ?A Beschreibt, was auf dem Bild zu sehen ist. Geht dabei auf die Personen und ihre Tätigkeiten ein. ?B Stellt zusammen, welche Geräusche und Gespräche in dieser Szene zu hören sind. ?C Findet heraus, was der Maler hier über den Ursprung von Grimms Märchen mitteilen möchte. :in Deutsch 1/2011 Grimms Krams. Kreative Ausflüge in die Märchenwelt NEU bei „:in Deutsch“ fl exibler, auf das Thema abgestimmter Aufbau der einzelnen Ausgaben modulare Struktur – einzelne Kapitel können auch für sich verwendet werden mehr Materialblätter zur Auswahl Vorschläge für offenen Unterricht in den Unterrichtsverlauf integriert www.buhv.de 15 Lieferbare Ausgaben für Abonnenten* Art.-Nr. Titel unverb. Preisempf. inkl. MwSt.** 43-9704 Arnulf Zitelmann: „Unter Gauklern“ (7/8) 10,70 € 43-9902 Gudrun Pausewang: „Die letzten Kinder von Schewenborn“ (7/8) 10,70 € 43-0001 Jeremias Gotthelf: „Die schwarze Spinne“ (8/9) 10,70 € 43-0101 Spannungsfeld Schule. Kommunikation im Schulalltag (9/10) 10,70 € 43-0103 Ohne Titel. Materialien zu J.K. Rowlings Bestseller, Band 1 (5/6) 10,70 € 43-0202 Fernsehen. Anregungen zum Umgang mit dem Medium (5/6) 10,70 € 43-0204 J.R.R. Tolkien: „Der kleine Hobbit“ (5/6) 10,70 € 43-0302 Heine-Highlights. Lyrik und Prosa für Einsteiger (9/10) 10,70 € 43-0402 Charlotte Kerner: „Geboren 1999“ (9/10) 10,70 € 43-0503 Max Frisch: „Biedermann und die Brandstifter“ (9/10) 10,70 € 43-0601 Jan de Zanger: „Dann eben mit Gewalt“ (7/8) 10,70 € 43-0705 Klassenzeitung. Schreiben wie die Profi s (5/6) 10,70 € 43-0706 Joachim Ringelnatz: Lyrik und Leben (9/10) 10,70 € 43-0804 Gottfried Keller: „Romeo und Julia auf dem Dorfe“ (7/8) 10,70 € 43-0805 Erlebnis- und Fantasieerzählung. Gestalterisches Schreiben erlebter und erfundener Geschichten (5/6) 10,70 € 43-0806 Anna Seghers: „Der Ausfl ug der toten Mädchen“ (9/10) 10,70 € 43-0901 Rund ums Radio: ein Medium wieder - entdecken (7/8) 10,70 € 43-0902 Lyrikladen. Gedichte kreativ erschließen (5/6) 10,70 € 43-0904 Liebesfreud und Liebesleid in der Ballade (7/8) 10,70 € 43-0905 Das Portfolio. Lernkultur fördern (5/6) 10,70 € 43-0906 Friedrich Dürrenmatt: „Der Richter und sein Henker“ (9/10) 10,70 € 43-1001 Die literarische Charakteristik. Figuren untersuchen (7/8) 10,70 € 43-1002 Jean-Claude Mourlevat: „Hannah“ und „Tomek“. Ideen zur parallelen Erschließung zweier Kinderbücher (5/6) 10,70 € 43-1003 Liebes Tagebuch! Vom Beichten und Bloggen (9/10) 10,70 € 43-1004 Friedrich Ani: „Wie Licht schmeckt“ (7/8) 10,70 € 43-1005 Die Bibliothek. Vom Umgang mit Büchern (5/6) 10,70 € 43-1006 Heinrich von Kleist: „Der zerbrochne Krug“ (9/10) 10,70 € 43-1101 Grimms Krams. Kreative Ausfl üge in die Märchenwelt (5/6) 10,70 € 43-1102 Autobiografi sches Schreiben (7/8) *** 10,70 € 43-1103 Kabarett und Comedy. Kleinkunst im Klassenraum (9/10) *** 10,70 € 43-1104 Leonie Ossowski: „Stern ohne Himmel“ (7/8) *** 10,70 € * Für Nicht-Abonnenten beträgt der Einzelpreis 15,– €. ** zzgl. 3,– € Versandpauschale je Lieferung innerhalb Deutschlands *** Diese Ausgabe erscheint im Laufe des Jahres 2011. 7
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Seite 3 und 4: WORKSHEETS 19 W3 Cawdor Castle and
Seite 5: TEXT 7 � T1 Dreams From My Father
Seite 9 und 10: MATERIALIEN 9 M 2.4 Der Entstehungs
Seite 11 und 12: MATERIALIEN 21 � 4. Teil Propagan
Seite 13 und 14: M 3.3 Sitzverteilung im Deutschen B
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