Hilfen zum Umgang mit den Ergebnissen - Standardsicherung NRW

Lernstandserhebungen in Jahrgangsstufe 9: Hilfen zum Umgang mit den Ergebnissen 12• Schulergebnisse mit den Referenzwerten vergleichen• Gründe für das Abschneiden ermitteln• Fortbildungsbedarf ermitteln• Förderkonzepte für Schüler erstellen• schulinternen Lehrplan prüfen und ggf. überarbeiten• Konsequenzen für das Schulprogramm prüfen, ggf. überarbeiten• Konsequenzen schriftlich fixieren (Bericht für die Gremien und Schulaufsicht)• Konsequenzen im schulinternen Lehrplan, Schulprogramm etc. umsetzen• Überlegungen anstellen, wie und auf welcher Ebene Schüler, Eltern,Konferenzen über die Ergebnisse informiert werden sollenTipps und Hinweise für Koordinator / Schulleitung• Schulleitung informieren über die Vorgehensweise des Fachs, z.B.gemeinsame Auswertung der Lernstandeserhebungen durch alle Fachkollegen• Ergebnisse des Fachs, Gründe und Konsequenzen an Schulleitung undAbsprache mit den Fächern Deutsch, Englisch, Mathematik bekannt geben• Schulleitung informieren (Bericht)• Gemeinsame Absprache der Fächer Deutsch, Englisch, Mathematik mit derSchulleitung über Veröffentlichung (Schüler, Eltern, Konferenzen etc.)herbeiführen• Verantwortlichen ermitteln, der die Ergebnisse z.B. in Konferenzen vorstellt(Fachvorsitzende, Jahrgangsstufenvorsitzende etc.)• Ergebnisse, Gründe und Konsequenzen (Lehrerkonferenz – Schulkonferenz-Schulpflegschaft- Schulaufsicht / Eltern und Schüler) auf Konferenzen, inBeratungsgesprächen etc. vorstellenFür den Bericht an die Schulkonferenz:• Allgemeine Informationen über die Lernstandserhebungen in NRW• System der Standardüberprüfung in NRW• Bestimmung des eigenen Schulstandortes (Standorttyp)• Verfahren der Durchführung und Auswertung der Testhefte• Rückmeldungen an die Eltern (Klasse 9)• Verfahren der Rückmeldung und Ergebnis-Auswertung (Lernstandsserver)• Ergebnisse (Übersicht) in den einzelnen Fächern• Reaktionen der Schule auf lernstand 9 (2004)Download von: http://www.learn-line.nrw.de/angebote/lernstand9/umgang.html