Hilfen zum Umgang mit den Ergebnissen - Standardsicherung NRW

Lernstandserhebungen in Jahrgangsstufe 9: Hilfen zum Umgang mit den Ergebnissen 52. Aufarbeitung auf der Ebene des FachesDie Aufarbeitung der Lernstandserhebungen durch "Fachgruppen" hat sich bewährt. Wenn es solche Gruppen anden Schulen gibt, können diese auch die fachliche Vorarbeit für die Berichterstattung an die Gremien und dieSchulaufsicht leisten und Vorschläge für Vereinbarungen über konkrete Handlungsschritte zur Umsetzungnotwendiger Konsequenzen machen.Es gibt Hinweise zu den• Aufgaben einer Fachgruppe• Aufgaben der Fachkonferenz• Perspektiven für die BerichterstattungAufgaben einer FachgruppeSobald die Ergebnisse aus der Zentralstichprobe vorliegen und weitere Rückmeldungen über erreichteKompetenzstufen möglich sind, sollten die individuellen Erfahrungen und Eindrücke in einer kleinerenFachgruppe (z.B. den Fachlehrkräften der Jahrgangsstufe 9) gewichtet und gebündelt werden. Dazu eignen sichu.a. folgende Verfahren:• Austausch der Erfahrungen bei der Vorbereitung, Durchführung und Auswertung derLernstandserhebungen.• Klärung, ob die Vorgaben der Auswertungsanleitung einheitlich befolgt wurden.• Sichtung der Ergebnisse der Klassen: Zeigen sich ähnliche Muster in allen Klassen?Liegen die Ergebnisse im Bereich der eigenen Erwartungen?• Suche nach Auffälligkeiten:Gibt es spezielle „Ausreißer?“Welche möglichen Ursachen lassen sich benennen?Wie können diese Bedingungen (kurzfristig, mittelfristig) geändert werden?Wer muss dafür angesprochen werden?• Erste Beschreibung möglicher Ursachen für Auffälligkeiten im Hinblick auf inhaltliche und methodischeVernetzung des schulinternen Lehrplans mit den Vorgaben des Kernlehrplans (Kompetenzebene).• Erarbeitung einer Ergebnisvorlage für die Fachkonferenz.Perspektiven für die BerichterstattungDie Ergebnisse der Beratungen dienen auch als Grundlage der Information der Schulöffentlichkeit und derBerichterstattung an die Dienstaufsicht. Sie sollten schriftlich festgehalten werden, damit die verantwortlichenGremien und Personen auf eine fundierte Beschlussgrundlage - u.a. auch für den Bericht an die Schulaufsicht -zurückgreifen können.„In den Fachkonferenzen und der Lehrerkonferenz werden die Ergebnisse beraten und Konsequenzen für dieschulische Arbeit festgelegt.“ (aus dem Runderlass zu Lernstandserhebungen vom 16.8.2004, Punkt 3.2)Die Grundlage für Beschlüsse zum Umgang mit Ergebnissen sind die Beobachtungen der beteiligtenFachlehrkräfte und die Beratungen in den Fachgruppen und der Fachkonferenz.Tipps für den Fachvorsitzenden undTipps und Hinweise für die Fachgruppe / Fachkonferenz.Download von: http://www.learn-line.nrw.de/angebote/lernstand9/umgang.html