Hilfen zum Umgang mit den Ergebnissen - Standardsicherung NRW

Lernstandserhebungen in Jahrgangsstufe 9: Hilfen zum Umgang mit den Ergebnissen 3• Inwieweit besteht für einzelne Schülerinnen und Schüler meiner Klasse / meines Kursesspezifischer Förderbedarf?• Lassen sich sofort unmittelbare Konsequenzen für den eigenen Unterricht / Unterricht imJahrgang ziehen?• Welche Konsequenzen müssen in der Fachgruppe, welche in der Konferenz besprochenwerden?Zu 2: Rückgabe und Besprechung der Lernstandserhebung in der LerngruppeInnerhalb der Klassen werden die Ergebnisse durch die Fachlehrerinnen und Fachlehrer vorgestellt, diskutiertund ausgewertet. Dazu liegen verschiedene Rückmeldeformate auf dem Lernstandsserver vor (siehe S. 11 ff).1. die Aufgabenrückmeldung für jeden SchülerDiese Rückmeldung richtete sich an die einzelnen Schülerinnen undSchüler und informierte sie über die erreichte Lösungsstufe jeder einzelnenAufgabe.2. die Kompetenzrückmeldung für jeden SchülerZusätzlich gab es in der zweiten Rückmeldewelle eine Zuordnung zuKompetenzniveaus für die einzelnen Schülerinnen und Schüler.Diese Rückmeldung ist für die Fachlehrerinnen und Fachlehrer der Klassegedacht. Sie dient als Hintergrundinformation auch für Schülerfeedback undLernberatung.3. die Klassenergebnisse für einzelne AufgabenDiese Rückmeldung zeigt die Ergebnisse der Klasse für jede einzelneAufgabe in den jeweiligen Lösungsstufen.Die Übersicht kann in der Klasse diskutiert und ausgehängt werden, wennder Vergleich mit der Jahrgangsstufe (s.5.) nicht gewünscht ist.4. die Klassenergebnisse im Vergleich mit den ParallelklassenDiese Rückmeldung ist nur für die Orientierung der Schule bestimmt. DerVergleich der Klassen untereinander bietet Möglichkeiten zu differenzierterEinschätzung der Klassenergebnisse.5. die Klassenergebnisse im Vergleich mit der JahrgangsstufeIn dieser Rückmeldeform zeigen sich die Lösungsergebnisse der Klasse,bezogen auf den Durchschnitt der Jahrgangsstufe. Diese Form derRückmeldung sollte in den Klassen besprochen und ggf. auch ausgehängtwerden. So können Stärken und Schwächen in bestimmtenArbeitsbereichen gut sichtbar gemacht werden und – verbunden mit denerreichten individuellen Lösungen – als Grundlage vonArbeitsvereinbarungen mit der Klasse dienen, ohne dass die Klassenuntereinander verglichen werden.6. der Vergleich der Ergebnisse mit den aufgabenbezogenenReferenzwerten (landesweit)Zusätzlich zu den Klassenergebnissen können auch die landesweitenReferenzwerte zu Jahrgangsstufe, Schulform und Standorttyp angezeigtwerden.Im Anschluss an die Auswertung der Lernstandserhebungen werden die Aufgabenhefte für fünf Tage denSchülerinnen und Schülern sowie ihren Erziehungsberechtigten zur Einsichtnahme ausgehändigt. Die Schulekann entscheiden, ob die Schüler dazu einen ausgedruckten Rückmeldebogen erhalten oder ob eineInformationsveranstaltung mit den Eltern als sinnvoller erscheint.Download von: http://www.learn-line.nrw.de/angebote/lernstand9/umgang.html