Lehrplan Englisch

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Bildungsgang HauptschuleUnterrichtsfach <strong>Englisch</strong>Die Jahrgangsstufe 61.6.1 Family And Friends1.6.2 Hobbies And Activities1.6.3 My School1.6.4 My Town/Village1.6.5 HolidaysAufgaben und Pflichten, Alltag, Kochen undMahlzeiten, Körperteile, KrankheitenFreizeitaktivitäten, Sport, Spiele, Fernsehen,Sport in Verein und Freizeit, außerschulischeAktivitäten, Mode, Idole, Verpflichtungen,Nichtverpflichtungen, Haustiere, WildtiereUnterrichtsfächer, Schulausflüge, Schulpflichten,Mitschülerinnen und Mitschüler ausanderen Nationen, FreundschaftenNachbarn, Wegerkundungen und Verkehrszeichen,Geschäfte und Einkauf, Arbeit undBerufFerienpläne, Ferienziele und -erlebnisse,Jahreszeiten und Wetter, FeiertageStd.: 20Std.: 25Std.: 20Std.: 30Std.: 25Begründung:Die Themenbereiche knüpfen an die im 5. Schuljahr erarbeiteten Inhalte an. Situationen aus denbekannten Erfahrungsfeldern “Familie“, „Hobbies“, „Schule“, „Ferien“ und „Unsere Umgebung“ werdenerneut aufgegriffen, da sie den Rahmen für altersgemäße und sinnvolle Kommunikation schaffen.Bekannte Lexis und Strukturen aus dem 5. Schuljahr werden reaktiviert und gefestigt. Neue Wörterund Redemittel ermöglichen, sich differenzierter in den bekannten Situationen auszudrücken undwerden in bekannte Dialoge integriert. Dabei ist es wichtig, „das andere Land in die Klasse hereinzuholen“und authentisches Material verstärkt zu nutzen.Schwerpunkt des Unterrichts bildet weiterhin das Sprechen. Die Schülerinnen und Schüler sollen inden o.a. Themenbereichen miteinander kommunizieren, d.h. sie sollen Fragen, Aufforderungen undAussagen verstehen und adressatenbezogen darauf reagieren.Das Schreiben dient dazu, erarbeitete Lexis und Strukturen visuell zu festigen und erste freie Texte zuentwerfen.2. Verbindliche Unterrichtsinhalte/Aufgaben:2.1 Sprachliche Fertigkeiten2.1.1 Arbeitsbereich: Mündliche Kommunikation und SchreibenDie Grundfertigkeiten Hören, Sprechen, Lesen und Schreiben werden in den ArbeitsbereichenMündliche / Schriftliche Kommunikation und Umgang mit Texten gefestigt. Die Sprachfunktionen undsprachlichen Mittel sind aus o.a. Gründen identisch mit denen des 5. Schuljahres. Hier sollen nurdie Strukturen aufgeführt werden, die im 6. Schuljahr zusätzlich erarbeitet werden.Sprachfunktionen (s. Klasse 5)• Soziale Kontakte herstellen undpflegen• jemanden ansprechen• Komplimente machen• Einladungen / Angebote aussprechen undreagieren• sich verabschiedenSprachliche Mittel (Beispiele)Excuse me.../ Mr Smith.Jane!/-Yes,can I helpyou?/ Pardon?/ Yes?You´re a good cook…/ That´s great/-I´m glad youlike it/ ThanksHave the pizza,you will like it. /Come in/ Have a /Yes,please.Give me a ring!/ Have a good trip!/ Take care!/(Give my best wishes to…) - Yes, I will…16
Bildungsgang HauptschuleUnterrichtsfach <strong>Englisch</strong>Sprachfunktionen• Gefühle / Meinungen ausdrücken /erfragen• Zufriedenheit/Unzufriedenheit erfragenund ausdrücken• Bedürfnisse / Wünsche äußern underfragenSprachliche Mittel (Beispiele)Are you happy with...?-I´m happy with../ How wasyour holiday/match…?-It was terrible/ verynice/too cold…What would you like? – I´d like/ Would he /shelike..- Yes, sure / I think so/ I don´t think so…• Informieren• Zeitpunkt/ Zeitspanne/Datum erfragenund angeben• nach Vergangenem fragen /entsprechendüber Ereignisse berichten / erzählen• Zustände beschreiben• Pläne/ Absichten erfragen und darlegenAdditum:• Gründe / Ursachen erfragen und darlegenWhat time does...? – At…(o´clock)/ What´s thedate? – It´s … the…Was/ were there…?-Yes,there was/were…/Did…?-Yes,… did/ -No,..didn´t/…cleaned/went… / What happened?/It is longer (than)…/It´s the…(superltive)/as…as…Are/ Is… going to…?/Why is that?-Sorry, no time! (Cause you don´thave the time) / Why are you doing that?-Becausethere are no…/ Why did you do that?-I could notget there in time..)• Handeln veranlassen• nach dem Weg fragen/ Ortsangabenerfragen und erklären• etwas bestellen und entsprechendreagierenHow can I get to...?/-Go along…/ Go straight on./Turn right/left into…/ It´s opposite/ near…/ on theright/left./ (How far is…? – About a mile…)I´ll have the cheeseburger/ Can I have cheese onit?-OK/ Right/ Here you are/ Which would youlike?-I´d like…• Gesprächsstrategien (repair strategies)• Um Wiederholung bittenHow much was it?/ Sorry,Where…?/ (Well) ,it´sthat way,alright?/ Did you say “castle”?..• den Gesprächspartner um Mithilfe bitten I don´t know the word in English/ Sorry,whatdoes…mean?2.1.2 Schreibanlässe• Kontakte herstellen und pflegen Einladungen, kurze Briefe• etw. veranlassen Absprachen treffen• erzählen Pläne, Freizeitvorhaben, Bildcollagen, Fotoromane,eigene Erlebnisse, Tagesabläufe• informieren Informationsbroschüre/ -texte zu Schule /Heimatort, NotizenFeste Bausteine / Formulierungshilfen werden vorgegeben.17
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