Bildungsgang HauptschuleUnterrichtsfach <strong>Englisch</strong>2.2.2 GrammatikDie Schülerinnen und Schüler festigen die erarbeiteten Strukturen in Alltagsdialogen. Sie berichtenüber Gegenwärtiges (present tense), Vergangenes (past tense) und Zukünftiges (future tense).Entsprechende unregelmäßige Verben werden zu den Themenaspekten ergänzt.Folgende Strukturen werden neu gelernt und in bejahten, verneinten Aussagen, Fragen und Antwortensituativ in authentischen Sprachsituationen verwendet.• Satzgefüge Schwerpunkt liegt auf der Wiederholung einfacher bejahter Aussage-,Frage- und Aufforderungssätzenrelative clauses: who / which / that: I know who you mean.that – sentences: I am sure that he will come(if-clause: If you visit him he will be happy)• Nomen: ohne Artikel bei Namen: Tom Cruisemit unbestimmtem Artikel: I want to become a car mechanic• Verb:ing-form as subjectInline-skating is funing-form as objectI hate dancingverbs with ing-forms• Zeitformen: Conditional I would love to come to the concertPresent perfect tense: Your friends have arrived (reproduktiv)3. Fakultative Unterrichtsinhalte/Aufgaben:Siehe entsprechende Vermerke in 2.1 und 2.2 zu reproduktiven Fertigkeiten, die vonleistungsstärkeren Schülerinnen und Schülern produktiv beherrscht werden können. Ferner: KreativeSchreibanlässe, Lektüre, Textsammlungen, Videosequenzen (vereinfachte Ausgaben der Bildstellen,aber auch aufbereitete Sequenzen aktueller Filme / Sendungen engl. Programme), authentischeSachfachtexte (Internet, CD-Roms).4. Arbeitsmethoden der Schülerinnen und Schüler/Hinweise und Erläuterungen:4.1 Handlungsorientierte Arbeitsaufgaben (Beispiele)PeopleCollagen, Indian Art (dreamcatcher, rainsticks, etc.), Idole vorstellen,einen Multi-Kulti-Abend an der Schule veranstaltenmit Essen, Songs, Tänzen, etc.Country and CitySchool LifeMediaJobs and CareerReiseroute mit authentischen Reiseplänen, Straßenkarten,tourist-Leaflets, etc. planen evtl. vorher das zuständige touristoffice anschreiben; Poster aus Bild- / Textteil erstellen, WildWest Gamescheerleader song / dances, yearbook für die eigene Schuleerstellen, englischsprachige Sportreportagen aufarbeiten,football / flagfootball, Spiele erstellen: snakes and ladders„Our school“advertisements, eigene Werbespots drehen,Werbecollagen , Computergames, Besuchen von homepagesUS Highschools, eigene Homepage erstellenErarbeiten von Wallpapers zu favourite pop groups, E-Mail-BriefkontakteReportagen / Dokumentation zu Betriebspraktika, Bewerbungnach vorgegebenen Mustern schreiben, Traumberufevorstellen, technische Symbole / Beschriftungen aufGeräten, Bedienungsanleitungen sammeln; VIP´s in new jobs(Verfremdungen)30
Bildungsgang HauptschuleUnterrichtsfach <strong>Englisch</strong>4.2 Lerntechniken• Mnemotechniken: Wiederholungsrhythmen entwickeln, mind maps, Eselsbrücken,Visualisierungsmethoden• Ordentliches und übersichtliches Führen von Ordner, Vokabelheft, Folder• Benutzen von alphabetischen Wörterlisten, Wörterbüchern, Nachschlagewerken , Grammatikzum selbstständigen Nachschlagen der Wortbedeutung, Aussprache, Orthographie• Textgliederungsmethoden: Markieren, Überschriften finden, Stichwortzettel, Gliedern inSinnabschnitten• Üben mit typischen Aufgabenformen wie: Multiple Choice, Matching exercises, srambled lines,substitution tables, etc.• Visualisieren von Ergebnissen: mind maps , Symbole, Farben, Linien , etc.• Üben mit technischen Geräten: Kassettenrekorder, OHP, Computer, Internet, CD-Roms(Vokabeltrainer, Grammatikprogrammen, etc.)• Auswendiglernen und Vortragen von kurzen Dialogen, Rap songs, Sketchen, etc.Querverweise:Sozialkunde 8.4Arbeitslehre 8.2; 8.3; 8.4Evangelische Religion 8.3Katholische Religion 8.1Ethik 8.4Musik 7/8.1; 7/8.3; 7/8.4Deutsch 8.3; 8.6Berücksichtigung von Aufgabengebieten (§ 6 Abs. 4 HSchG):Ökologische Bildung und UmwelterziehungFriedenserziehungInformations- und kommunikationstechnische Grundbildung undMedienerziehung31