Jahresbericht Schuljahr 2010/11 - Kollegium St. Fidelis

gewinnen und vieles so zu relativieren. Aus dieser Distanz sind viele «Probleme»
nicht mehr so bedeutend und unlösbar, wie man vorerst gedacht hat. Es geht bei
diesem Humor also nicht einfach um das Nacherzählen von Witzen und Anekdoten
oder um das, was heute als Comedy bezeichnet wird. Viel wichtiger scheint
mir die Fähigkeit zur Selbstironie, nach dem Motto «Nimm dich nicht zu wichtig!»
Die Schülerin
Die ideale Schülerin ist aufmerksam, intelligent, sie lernt gern, stellt Fragen und
stellt in Frage, entwickelt eigene Gedanken und Lösungsvorschläge, ist fähig,
eine grössere selbständige Arbeit zu verfassen, lässt sich von Rückschlägen
nicht entmutigen, ist bereit, ihre vorgefassten Meinungen anderen Ansichten
auszusetzen und sie allenfalls zu ändern.
Sie hat eine grosse Frustrations-Toleranz, nicht nur, wenn sie Prüfungen verarbeiten
muss, die daneben gingen, sondern ganz grundsätzlich: Es kann ja frustrieren,
wenn man jahrelang «nur» lernen sollte und nie oder selten eine Frucht
ernten kann. Es ist ein langer Weg vom Kindergarten bis zur Matura, doch er
lohnt sich! Das Innenleben wird reicher, mit der Zeit kennt man die Umwelt besser
und kann sich auch besser in ihr einordnen. Dieser Drang zu erkennen, «was
die Welt im Innersten zusammenhält», ist etwas Wunderbares und man findet
ihn zum Glück nicht nur bei Jugendlichen, sondern bis ins hohe Alter.
Die ideale Schülerin lernt nicht sozusagen bewusstlos, sondern sucht zu verstehen,
zu beurteilen, Beziehungen herzustellen und Zusammenhänge zu erkennen
zwischen neuem und bekanntem Stoff oder zwischen dem Stoff und der
eigenen Person, der eigenen Situation, zwischen Erkenntnissen aus der Wissenschaft
und ihren persönlichen Entscheidungen als Bürgerin.
Sie fühlt sich durch die Materie herausgefordert und motiviert, nicht in erster
Linie durch die Note. Sie zeigt Offenheit, Interesse am Entdecken der Musik, der
Natur, der Umwelt, der materiellen und geistigen Geschichte, der Künste usw. So
fügen sich nach und nach die einzelnen Elemente zu etwas Grösserem zusammen
und bleiben dennoch die meisten Fragen ungeklärt. Diese können dann im
Studium weiter bearbeitet werden.
Meine ideale Schülerin ist neugierig. Sie hat aber nicht jene Neugierde, die oberflächlich
auf People-Nachrichten ausgeht und sich mit der Gratispresse befriedigen
lässt. Vielmehr zeigt sie ein tiefergehendes Interesse, mehr über uns und
unsere Umwelt zu erfahren. Diese Neugier kann sie in verschiedenen Fächern
stillen.
Der Stoff
Der am Gymnasium gelehrte Stoff wird grundsätzlich im MAR geregelt. Er muss
bedeutend, anspruchsvoll, relevant sein für die Bildung der Schüler. Eignen sich
dazu nur Fächer, die man «brauchen» kann, also z. B. moderne Fremdspra-
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