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eine vergebene Chance“, bilanziert Gloria und<br />
erinnert <strong>sich</strong> an eine Tabelle, in der die Ortswünsche<br />
für das Hochschulverfahren aufgelistet<br />
waren. Dass 3.706 Studieninteressierte die<br />
Charité für das AdH als Erstwunsch angaben,<br />
hatte sie leicht irritiert.<br />
Von ihren bei<strong>den</strong> „Ersatz-Universitäten“<br />
Münster und Köln führten beide auch eine Vorauswahl<br />
durch. Während für Münster als Kriterium<br />
die Nennung an erster Stelle (Präferenz)<br />
galt, hat Köln die Nennung bis zur dritten Stelle<br />
zugelassen.<br />
Diese Regelung bringt Gloria mächtig ins<br />
Grübeln: „Um an der Charité <strong>über</strong>haupt eine<br />
Chance zu haben, muss ich diese Hochschule<br />
an erster Stelle nennen. Dies gilt auch für die<br />
volle Zulassungschance an der Uni Münster.<br />
Lediglich die Uni Köln nahm Studienbewerber<br />
bis zur 3. Ortspräferenz in ihr Hauptauswahlverfahren<br />
auf. Was soll ich bloß tun?“<br />
Für das eigentliche Auswahlverfahren hatte<br />
<strong>sich</strong> die Charité entschie<strong>den</strong>, neben der Abiturnote<br />
auch Einzelnoten und die Erkenntnisse<br />
aus einem Auswahlgespräch in die Entscheidung<br />
einfließen zu lassen.<br />
Abb. 5<br />
Die Studienplätze wur<strong>den</strong> nach dem Grad<br />
der in der Hochschulzugangsberechtigung<br />
ausgewiesenen Qualifikation (Durchschnittsnote),<br />
nach einer Gewichtung von Fächern der<br />
Qualifikation (Mathematik, Physik, Biologie<br />
und Chemie sowie Deutsch und Englisch) und<br />
dem Ergebnis von Auswahlgesprächen vergeben.<br />
Bei ihren Alternativstandorten Münster und<br />
Köln kann sie <strong>den</strong> Tabellen Erfreuliches entnehmen<br />
(s. Abb. 7). An der Uni Münster reichte<br />
eine 1,3 zur Zulassung aus, an der Uni Köln<br />
eine 1,5.<br />
Bei einem zufälligen Blick auf die Ergebnisse<br />
der Universität Göttingen findet sie an Stelle<br />
eines konkreten Wertes lediglich <strong>den</strong> Hinweis<br />
50 v.H.: gew. DN 1,3; 50 v.H. H. Dahinter<br />
verbergen <strong>sich</strong> Auswahlmodalitäten im Fach<br />
Medizin an dieser Hochschule zum <strong>So</strong>mmersemester<br />
2010.<br />
SS 2011<br />
Abb. 6<br />
Göttingen vergab 50 Prozent der Studienplätze<br />
nach Abi-Schnitt. Eine Deutschnote besser<br />
als 2,0 (arithmetisches Mittel der letzten<br />
vier Halbjahre) wurde mit einem Bonus von 0,2<br />
bewertet. Die übrigen Plätze wur<strong>den</strong> <strong>über</strong> Auswahlgespräche<br />
vergeben, die Aufschluss <strong>über</strong><br />
Motivation und Eignung für Studium und Beruf<br />
geben sollten. Allerdings wur<strong>den</strong> nur doppelt<br />
so viel Bewerber zum Gespräch gela<strong>den</strong>, wie<br />
Studienplätze zur Verfügung stan<strong>den</strong>.<br />
Auch hier findet Gloria einen Link, der sie zu<br />
Webseiten der Uni Göttingen weiterleitet, auf<br />
<strong>den</strong>en sie (unter anderem in einer Satzung) genauere<br />
Informationen <strong>über</strong> <strong>den</strong> Ablauf des<br />
Göttinger Auswahlverfahrens findet.<br />
Schlagartig wird es Gloria klar: „Oh, mit <strong>den</strong><br />
Auswahlkriterien der Unis werde ich mich wohl<br />
noch et<strong>was</strong> intensiver beschäftigen <strong>müssen</strong>.“<br />
Dabei sollte sie vor allem auf die unterschiedlichen<br />
Vorauswahlkriterien achten.<br />
Schritt sieben: Was tun?<br />
<strong>So</strong>, nun haben wir mit und für unsere fiktive<br />
Studienbewerberin Gloria eine Menge Tabellen<br />
durchforstet, Informationen ge<strong>sich</strong>tet sowie<br />
Chancen und Risiken gegen einander abgewogen.<br />
Was aber wird Gloria mit diesen<br />
Informationen anfangen können?<br />
Einfache Antworten gibt es <strong>sich</strong>er nicht.<br />
Wird sie bei <strong>den</strong> Abiturbesten dabei sein? Wird<br />
sie im zweiten Teil der Konkurrenz, beim Hochschul-<strong>NC</strong>,<br />
die richtige Hochschulwahl treffen?<br />
Oder wird sie lieber ihre Chancen in der Abibestenquote<br />
auslassen und ganz auf das Auswahlverfahren<br />
der Hochschulen setzen?<br />
Und Glorias Fall liegt noch einfach. Aber<br />
21<br />
<strong>was</strong> ist mit <strong>den</strong>en, die nicht so gute Zeugnisnoten<br />
haben? In vielen Fällen wird man ihnen keine<br />
Hoffnung machen können. Die gemeinsamen<br />
Überlegungen können aber Muster sein,<br />
wie sie die vorhan<strong>den</strong>en Informationen richtig<br />
einordnen können, um ihre eigene Situation<br />
realistisch einzuschätzen.<br />
Zum Abschluss eine Warnung<br />
Die beschriebenen Daten und dargestellten<br />
Auswahlkriterien beziehen <strong>sich</strong> ausschließlich<br />
auf das <strong>So</strong>mmersemester 2010. Die Hoch -<br />
schulen haben die Möglichkeiten, die Auswahlkriterien<br />
von Semester zu Semester zu<br />
modifizieren. Auch die Konkurrenz, also das<br />
Verhältnis von Angebot und Nachfrage nach<br />
Studienplätzen kann <strong>sich</strong> ändern. Ob also zum<br />
<strong>So</strong>mmersemester 2011 noch die gleichen Rahmenbedingungen<br />
herrschen, war beim Verfassen<br />
dieses Textes nicht erkennbar. Die Darstellung<br />
dient allein dem Zweck, modellhaft die<br />
Einordnung der verfügbaren Informationen zu<br />
demonstrieren. II<br />
Abb. 5
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