Universität Hannover - Zentrum für Didaktik der Technik

Fachdidaktisches Projekt I Seite 6/274 Ausgangslage4.1 Ausgangslage der StudierendenDie Gruppe bestand aus vier Studierenden, die den Unterricht in der BerufsbildendenSchule Neustadt am Rübenberge am 10.06.2004 durchgeführt haben. AlsGruppensprecher wurde Bernd Nußbaum gewählt.Horst Stellamans hat eine Ausbildung zum Elektroinstallateur absolviert und anschließendan der Fachhochschule Wilhelmshaven Elektrotechnik, Fachrichtung Energietechnikstudiert. Nach mehrjähriger Tätigkeit als Elektroingenieur in verschiedenen Positionen,wurde der Masterstudiengang im Wintersemester 2003/2004 begonnen. PraktischeUnterrichtserfahrungen konnten im ersten Schulpraktikum in den UnterrichtsfächernElektrotechnik und Politik (Februar 2004) gesammelt werden.Wolfgang Albers hat eine Ausbildung zum Radio- und Fernsehtechniker absolviert undanschließend an der Fachhochschule Ostfriesland in Emden Elektrotechnik, FachrichtungAutomatisierungstechnik studiert. Nach mehrjähriger Tätigkeit als Elektroingenieur inverschiedenen Positionen, wurde der Masterstudiengang im Wintersemester 2003/2004begonnen. Praktische Unterrichtserfahrungen konnten im ersten Schulpraktikum in denUnterrichtsfächern Elektrotechnik und Politik (Februar 2004) gesammelt werden.Thomas Schmitt hat eine Ausbildung zum Kommunikationselektroniker der FachrichtungFunktechnik absolviert und anschließend an der Fachhochschule Ostfriesland in EmdenElektrotechnik, Fachrichtung Automatisierungstechnik studiert. Nach mehrjährigerTätigkeit als Elektroingenieur, wurde der Masterstudiengang im Wintersemester2003/2004 begonnen. Praktische Unterrichtserfahrungen konnten im erstenSchulpraktikum in den Unterrichtsfächern Elektrotechnik und Politik (Februar 2004)gesammelt werdenBernd Nußbaum hat eine Ausbildung zum Elektroinstallateur absolviert und anschließendan der Gesamthochschule Kassel Elektrotechnik, Fachrichtung Energietechnik studiert.Nach mehrjähriger Tätigkeit als Elektroingenieur in verschiedenen Positionen, wurde derMasterstudiengang im Wintersemester 2003/2004 begonnen. PraktischeUnterrichtserfahrungen konnten im ersten Schulpraktikum in den UnterrichtsfächernElektrotechnik und Politik (Februar 2004) gesammelt werden.