Fehler - schul-in | Gemeinsam Unterricht entwickeln

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Aussage 6:Im Umgang mit Fehlern und beim Lernenaus Fehlern befassen wir uns mit der Fragevon Richtig und Falsch – und damit dergeltenden Norm und wer sie definiert.40
Aussage 7:Zweiseitiger Optimismus:denjenigen für meine pädagogischdidaktischenFähigkeiten im Umgang mitFehlern, und denjenigen für dieSchülerinnen und Schüler und ihrenLernprozess.Spychiger 31Aug13 /Folie 41
Seite 1 und 2: Fehlerkultur im UnterrichtZeitdruck
Seite 3 und 4: Platz 228 xPlatz 319 xauch19 x„Si
Seite 5 und 6: • Zeit geben• Raum gebenFehlerf
Seite 7 und 8: Aussage 1:Zeit und Konzentration im
Seite 9 und 10: Körpersprache geht via...• Blick
Seite 12: Fehlerfreundlichkeit ist- unerwüns
Seite 15 und 16: Das Bermuda-Dreieck im Frontalunter
Seite 17 und 18: LehrpersonentwickeltErwartungLehrpe
Seite 19 und 20: • Ein gelungenes Unterrichtsbeisp
Seite 21 und 22: „Reisenrad“ ist in Jürg Reiche
Seite 23 und 24: Aussage 3:Wie unter einem Vergröss
Seite 25 und 26: nach Lev VygotskyDer aktuelle Stand
Seite 27 und 28: Drei Phasen des Lernensnach Jerome
Seite 29 und 30: (aus Oester et al., 2008)fördern,
Seite 31 und 32: das Ausmass von Fehlernbemisst sich
Seite 33 und 34: Ein berühmter, teurer Fehler1992,
Seite 35 und 36: Beispiel 435
Seite 37 und 38: • Pädagogische Haltung ( Erziehu
Seite 39: Erkennen und Anerkennen• Erkennen
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Seite 48 und 49: Lernen Menschen aus Fehlern? Zur En
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Seite 57 und 58: Auswahl PublikationenAlthof , Wolfg
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