Recenzje i omówienia

98 Recenzje i omówieniaser’? – Identitätssuche ,am kürzeren Endeder Sonnenallee’ (‚Czy tamci na Zachodziecałują lepiej’? – Poszukiwanie tożsamości ‚nakrótszym końcu Alei Słonecznej’). Zwróciłasię ona ku problemowi tożsamościkulturowej Niemieckiej Republiki Demokratyczneji zanalizowała jej translatologiczneodtworzenie na podstawiefragmentów książki i filmu.Na zakończenie podziękowanowszystkim uczestnikom kolokwiumi zapowiedziano następne, piąte kolokwiumw roku 2009. Referaty wygłoszonew części konferencyjnejukażą się jako część tomu zbiorowegoIdentitätskonstruktionen in fiktionalen undnicht-fiktionalen Texten. Skrócone wersjewystąpień z części warsztatowej są dostępnew formacie pdf pod adresemwww.staff.amu.edu.pl/~ifguam/index.php?option=com_content&task=view&id=716&Itemid=52.Anna Fimiak-Chwiłkowska„Polen – Deutschland: Literatur und Gedächtnis“, Tagung,Poznań, 13. März 2009Während der eintägigen wissenschaftlichenTagung, die in der Samuel-Bogumił-Linde-Fachhochschulefür Fremdsprachen in Poznań veranstaltetwurde, legten Literatur- undGeschichtsforscher, Germanisten undPolonisten die Ergebnisse einer breitgefächerten Forschung dar, die dasGedächtnis und seine Funktion in Literaturund historischen Dokumentenbetreffen. Die Vorträge waren sowohlan Forscher als auch an Studenten derhumanistischen Fakultäten gerichtet,die sich für literarische, historische undkulturelle Beziehungen zwischen Deutschenund Polen interessieren.Der Moderator des ersten Teils,Prof. Dr. habil. Hubert Orłowski(IFG UAM, WSJO), ergründete dieGeheimnisse der Gedächtnisfunktion,indem er das Projekt seiner AnthologieMein Deutschland – meine Deutschen darstellte.Orłowski wies darauf hin, dassdie Teilnahme berühmter polnischerIntellektueller, Wissenschaftler undSchriftsteller, die von ihrer Erfahrungmit der deutschen Kultur erzählen,über die Attraktivität des Projektesentscheiden soll.In seinem Vortrag über die Zukunftdes deutsch-polnischen Lehrbuchesproblematisierte Krzysztof Ruchniewicz(Universität Wrocław) den Gegenstandder Tagung im Sinne deshistorischen Gedächtnisses. Ruchniewiczwies auf die Entstehungsetappendes Lehrwerkes und die ZustimmungswieAblehnungsargumente hin. Innerhalbder angeführten Thesen standdie Annahme im Vordergrund, dassdas Lehrwerk die nationalen Inhaltegeschickt mit der europäischen Ge-