Abschlussberich FIT4Campus - ETH ZÃƒÂ¼rich

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Die Umfrage hat deutlich die Bedeutung von Wikipedia als Quelle für Lernmaterialgezeigt. Diese Entwicklung sollte in Bereichen beachtet werden, wo kostenpflichtigeOnline-Angeboten in Konkurrenz zu Wikipedia stehen. Erste wissenschaftlicheUntersuchungen dazu wurden an der ETH bereits gemacht 3 . Überraschend ist der hoheAnteil (39%) von Studierenden, der die Vorlesungsaufzeichnungen der ETH alsLernhilfe benutzt. Diese Erkenntnis sollte bei der Weiterentwicklung der Dienstleistungberücksichtigt werden – aus didaktischer und technischer Sicht.8.7 Soziale NetzwerkeDie meisten Studierenden nutzen das soziale Netzwerk Facebook (76.8%), während sichandere Anbieter (XING, LinkedIn und StudiVZ) insgesamt 23.1% der Studierenden teilen(Abb. 7.1). Fast die Hälfte der Befragten (48%) gab an, diese Dienste täglich zu nutzen(Abb. 7.3), wobei die am häufigsten genannten Aktivitätszeiten bei 15 Minuten oderweniger (insges. 73%) lagen (Abb. 7.4). Die Mehrheit der Studierenden (55%) findet esnicht sinnvoll, soziale Netzwerke zur Kommunikation mit Dozierenden /wissenschaftlichen Assistierenden zu verwenden (Abb. 7.6) und hat keine Erfahrung mitsozialen Netzwerken zur Unterstützung von Vorlesungen. Der am häufigsten genannteGrund für die Nutzung sozialer Netzwerke war, Kontakte aufrecht zu halten. DieHauptaktivitäten in sozialen Netzwerken sind das Senden von Textnachrichten undVerfolgen von Aktivitäten der Freunde (Abb. 7.2).3 Korosec, Lukas; Limacher, Peter Andreas; Lüthi, Hans Peter; Brändle, Martin Paul, “ChemicalInformation Media in the Chemistry Lecture Hall: A Comparative Assessment of Two OnlineEncyclopedias”, in: CHIMIA International Journal for Chemistry, Volume 64, Number 5, May 2010,pp. 309-314(6),http://www.ingentaconnect.com/content/scs/chimia/2010/00000064/00000005/art0000521
Bei der Planung künftiger IT Services ist zu berücksichtigen, dass die Studierenden derETH soziale Netzwerke vor allem im Zusammenhang mit privaten Aktivitäten nutzen.Eine Mehrheit lehnt den Einsatz von sozialen Netzwerken in Vorlesung oder als Mittelzu Kommunikation mit Dozierenden ab. Abgelehnt wird auch die Integration von Login-Mechanismen sozialer Netzwerke mit IT-Services der ETH.22
Seite 1: FIT4CampusFuture use of IT for work
Seite 5 und 6: es nicht sinnvoll, soziale Netzwerk
Seite 7 und 8: wurden 17'851 personalisierte Email
Seite 9 und 10: 6.4 Phase 4 - PrüfungsphaseWähren
Seite 12 und 13: Podcasts verwendet er nicht. Vorles
Seite 14 und 15: Digitech und Fachmagazinen - Foren
Seite 16 und 17: jedoch vorstellen, dass man mit soz
Seite 18 und 19: Bei den Smartphones ist das dominie
Seite 20 und 21: wechselt häufiger das Passwort als
Seite 22 und 23: Es wird von vielen Studierenden als
Seite 26 und 27: 9 Anhang9.1 InterviewpartnerPhaseSt
Seite 28 und 29: Welche Geräte hast du immer dabei?
Seite 30 und 31: Koordination von GruppenWelche Erfa
Seite 32 und 33: Im Studium allgemeinSemestervorbere
Seite 34 und 35: Mindmap31
Seite 36 und 37: FIT4Campus / Detailauswertung Umfra
Seite 50 und 51: Neptun Fragebogen Phase 2Project ID
Seite 52 und 53: Falls Sie einen elektronischen Kale
Seite 54 und 55: 2 Nein3 Ich benötige keineIn welch
Seite 56 und 57: (q_3568721 - Type 131)v_220 v_220 i
Seite 58 und 59: Machen Sie regelmässig Datensicher
Seite 60 und 61: 8 Rank 8Welche Informationsquellen
Seite 62 und 63: 45v_132 v_132 varcharv_207 v_207 va
Seite 64 und 65: 2 Rank 23 Rank 34 Rank 45 Rank 56 R
Seite 66 und 67: v_163 v_163 int XING0 not quoted1 q

Abschlussberich FIT4Campus - ETH ZÃƒÂ¼rich

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?