2. Ausbildungsschwerpunkt Familienarbeit:Aus <strong>de</strong>n Allgemeinen Bildungszielen sind alle 14 Kompetenzen anzustreben.Themenfeld 1: Familie als SystemZiele: Die SchülerInnen sollen• in <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>La</strong>ge sein, die eigenen Familienerfahrungen zu reflektieren und inBeziehung zu <strong>de</strong>n im Beruf erlebten Familienverhältnissen zu setzen• die Wertvorstellungen <strong><strong>de</strong>r</strong> eigenen Familie kennen und diese reflektieren können• Familie als System wahrnehmen können und darin <strong>de</strong>n eigenenHandlungsspielraum fin<strong>de</strong>n könnenLehrstoff:− Herkunftsfamilie / eigene Familie – Erfahrungen− Systemische Sicht von Familien− Unterschiedliche Familienformen− Familien aus an<strong><strong>de</strong>r</strong>en Kulturen− Belastungen und Ressourcen in Familiensystemen− Rollenverteilung, Normen und Werte in Familien− Grenzen setzen – für sich und an<strong><strong>de</strong>r</strong>eThemenfeld 2: Familie im AlltagZiele: Die SchülerInnen sollen• in <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>La</strong>ge sein, die Wesensmerkmale <strong><strong>de</strong>r</strong> Familienstruktur <strong><strong>de</strong>r</strong>en Ressourcen undBelastungen zu erkennen• aufgrund <strong><strong>de</strong>r</strong> ökonomischen und soziokulturellen Möglichkeiten <strong><strong>de</strong>r</strong> FamilieMaßnahmen planen und durchführen können, die <strong><strong>de</strong>r</strong> Aufrechterhaltung undStrukturierung <strong>de</strong>s alltäglichen Familienlebens dienen (sowohl im Bereich <strong><strong>de</strong>r</strong>Haushaltsführung als auch im Bereich <strong><strong>de</strong>r</strong> Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>betreuung)• Wissen um gesundheitsför<strong><strong>de</strong>r</strong>n<strong>de</strong> Maßnahmen in <strong><strong>de</strong>r</strong> Familie besitzenLehrstoff:− Wahrnehmung <strong><strong>de</strong>r</strong> aktuellen Familiensituation− Interessensausgleich und Betreuungsbedarf− Haushaltsökonomie (Zubereitung einfacher, gesun<strong><strong>de</strong>r</strong> Speisen, Festessengestalten, Reinigung <strong>de</strong>s Wohnbereichs, Wäschepflege – abgestimmt auf dieFamiliensituation)− Anleitung zur Haushaltsführung− Ernährung von Neugeborenen, Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>n und Jugendlichen− Umgang mit finanziellen Ressourcen− Einkaufsplanung und Durchführung− Unfallverhütung und Hygiene im Alltag− Gesundheitsprävention und Gesundheitsför<strong><strong>de</strong>r</strong>ung− Fest- und Feiergestaltung− Grundlagen <strong><strong>de</strong>r</strong> Pädagogik im Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>- und Jugendalter
− Bausteine <strong><strong>de</strong>r</strong> kindlichen Entwicklung, Entwicklungsvoraussetzungen,Entwicklungsbereiche− Erziehung als Beziehungsgeschehen, Erziehungsaufgaben− Spiel- und Freizeitpädagogik− Kreativitätsför<strong><strong>de</strong>r</strong>n<strong>de</strong> Beschäftigung von Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>n und Jugendlichen− Alltagsrituale je nach Religion und Kultur− Unterstützung bei <strong>de</strong>n Hausaufgaben− Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>- und SäuglingspflegeThemenfeld 3: Spezifische Herausfor<strong><strong>de</strong>r</strong>ungen in FamilienZiele: Die SchülerInnen sollen:• <strong>de</strong>n Betreuungsbedarf von Familien in speziellen Situationen erkennen könnensowie diese dann <strong>de</strong>mentsprechend betreuen, för<strong><strong>de</strong>r</strong>n, begleiten, unterstützen undpflegen können• in <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>La</strong>ge sein, die spezielle Familiensituation wahrzunehmen un<strong>de</strong>inzuschätzen sowie darauf flexibel und lösungsorientiert reagieren können• sehen, welcher über die Sozialbetreuung hinausgehen<strong>de</strong> Unterstützungsbedarf fürdie Familie besteht und können diesen organisieren• in <strong><strong>de</strong>r</strong> <strong>La</strong>ge sein, ihre Kenntnisse aus <strong>de</strong>m Bereich <strong><strong>de</strong>r</strong> Sozialpädagogik, <strong><strong>de</strong>r</strong>Sozialpsychologie, <strong><strong>de</strong>r</strong> Kommunikation, <strong><strong>de</strong>r</strong> Sozialarbeit und <strong>de</strong>s Rechtssituationsadäquat anzuwen<strong>de</strong>n• ihre Erfahrungen in <strong>de</strong>n Familien reflektieren und evaluieren könnenLehrstoff:− Selbst- und Fremdwahrnehmung− Wahrnehmung von Wi<strong><strong>de</strong>r</strong>stand und Umgang damit− Beson<strong><strong>de</strong>r</strong>e Herausfor<strong><strong>de</strong>r</strong>ungen und Belastungen in Familien (u.a.): Armut,verschie<strong>de</strong>ne Formen <strong><strong>de</strong>r</strong> Sucht, körperliche o<strong><strong>de</strong>r</strong>/und psychische Erkrankungen,Gewalt, Scheidung, Arbeitslosigkeit, Missbrauch, Vernachlässigung von Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>n,Behin<strong><strong>de</strong>r</strong>ung eines Familienmitglieds, drohen<strong>de</strong> Obdachlosigkeit,− Überlastungssituationen in Familien: z.B. Alleinerziehen<strong>de</strong>, Krankheit und Tod− Verhaltensauffälligkeiten bei Kin<strong><strong>de</strong>r</strong>n, Ursachen, Hilfestellungen− Möglichkeiten und Grenzen <strong>de</strong>s sozialpädagogischen Han<strong>de</strong>lns im Rahmen <strong><strong>de</strong>r</strong>Familienarbeit− Stärkung <strong><strong>de</strong>r</strong> Erziehungsfähigkeit <strong><strong>de</strong>r</strong> Eltern− Beson<strong><strong>de</strong>r</strong>heiten in <strong><strong>de</strong>r</strong> Betreuung und Pflege von geistig und/o<strong><strong>de</strong>r</strong> körperlichbehin<strong><strong>de</strong>r</strong>ten Familienmitglie<strong><strong>de</strong>r</strong>n− Konfliktregelung und Krisenintervention− Grundlagen <strong><strong>de</strong>r</strong> sozialen Arbeit mit belasteten Familien− Hilfestellung im Umgang mit Behör<strong>de</strong>n und sozialen Einrichtungen− Vernetzung von Hilfsangeboten− Einrichtungen <strong><strong>de</strong>r</strong> sozialen Arbeit für Familien: Jugendwohlfahrt,Beratungsstellen mit spezifischen SchwerpunktenThemenfeld 4: Familie als ArbeitsfeldZiele: Die SchülerInnen sollen:• die historisch gewachsene gesellschaftliche Situation von unterschiedlichenFamiliensystemen kennen