Lehrplan der SOB - Diakonie de La Tour

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III. Allgemeine didaktische GrundsätzeDer Lehrplan der Schule für Sozialbetreuungsberufe ist ein Rahmenlehrplan. Er lässt denFreiraum, Neuerungen und Veränderungen in Gesellschaft, Kultur und Wirtschaft zuberücksichtigen und die einzelnen Lehrplaninhalte den schulspezifischen Zielsetzungengemäß zu gewichten.Neben der Vermittlung von Fachwissen und der Entwicklung und Förderung vonWerthaltungen ist die Förderung von Schlüsselkompetenzen von besonderer Bedeutung.Dabei sind im Sinne einer ganzheitlichen Orientierung fachübergreifende Aspekte in allenUnterrichtsgegenständen zu berücksichtigen. Die ständige Absprache aller Lehrerinnen undLehrer verwandter Unterrichtsgegenstände gewährleistet das fächerübergreifende,lernfeldorientierte Denken und Verstehen. Die erforderliche Zusammenarbeit soll zusätzlichdurch pädagogische Beratungen, durch Ausarbeitung schriftlicher Lehrstoffverteilungspläne,durch Aufzeichnungen über deren Umsetzung sowie durch sonstige Maßnahmensichergestellt werden. Die Vermittlung des Lehrstoffes und die Persönlichkeitsentwicklungsind untrennbare Komponenten des Unterrichts.Neue Lernformen sollen die Problemlösungsfähigkeit der SchülerInnen fördern.Exemplarisches Lernen, praxisorientierte Aufgabenstellungen und handlungsorientierterUnterricht sollen die SchülerInnen zu verantwortungsbewusstem Entscheiden und Handelnund zu kreativem und vernetzten Denken führen.Größtmögliche Methodenvielfalt ist anzustreben, z.B. kooperatives, offenes Lernen,Exkursionen, Lehrausgänge und sonstige Schulveranstaltungen. Das Heranziehen vonBetroffenen als ExpertInnen ihrer Perspektive sowie von Fachleuten aus der Praxis tragendazu bei, den SchülerInnen Einblick in die komplexen Zusammenhänge der Sozialbetreuungzu geben.Im Zuge von Gender Mainstreaming achten die LehrerInnen auf die Gleichstellung derGeschlechter. Sie führen eine bewusste Auseinandersetzung mit geschlechtsspezifischenBildern und Vorurteilen.Durch das Kennen lernen der unterschiedlichen Religionen und Weltanschauungen werdenden SchülerInnen umfassende Orientierungshilfen für ihr berufliches und privates Leben, aberauch für die Gestaltung der Gesellschaft angeboten.Auf den korrekten Gebrauch der Standardsprache und der Fachterminologie, Sprach- undSchreibrichtigkeit wird in allen Unterrichtsgegenständen geachtet.IV. Lehrpläne für den Religionsunterrichta) Katholischer ReligionsunterrichtSiehe Anlage 4b) Evangelischer ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 515/1991.c) Altkatholischer ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 279/1965.d) Islamischer ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 421/1983.e) Israelitischer Religionsunterricht
Die Bekanntmachung BGBl.Nr. 88/1985 in der jeweils geltenden Fassung istsinngemäß anzuwenden.f) Neuapostolischer ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 269/1986.g) Religionsunterricht der Kirche Jesu Christi der Heiligen der letzten TageSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 239/1988.h) Syrisch-orthodoxer ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 467/1988.i) Griechisch-orientalischer (orthodoxer) ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 441/1991.j) Buddhistischer ReligionsunterrichtSiehe die Bekanntmachung BGBl.Nr. 255/1992.
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