Der Bielefelder Fragebogen zu Partnerschaftserwartungen (BFPE ...

ehält seine Funktion während der gesamten Lebensspanne (Ainsworth, 1989; Bowlby, 1980,Rothbard und Shaver, 1994), wenn auch mit - dem jeweiligen Lebensalter entsprechend -anderen Verhaltensformen und auf andere Personen gerichtet.Wesentliches Merkmal des Bindungssystems ist seine Adaptation an die in der realenUmwelt vorgefundenen Bedingungen, d.h. an das Antwortverhalten der Bindungspersonenauf das Bindungsverhalten des Individuums. Diese Adaptation erfolgt in unterschiedlichenFormen der Verhaltensorganisation, den Bindungsmustern die sich nach Ainsworth et al.(1978) in einigen Grundformen zusammenfassen lassen. Sie beobachteten 12 und 18 Monatealte Kleinkinder in Begleitung ihrer Mütter (später auch ihrer Väter) in einer quasiexperimentellenSituation, der „Fremde-Situation“ „strange situation“), die aus kurzenTrennungs- und Wiedersehensepisoden bestand und so das Bindungssystem der Kinder inmäßigem Grade aktivierte. Dabei identifizierten die Autoren anhand desInteraktionsverhaltens der Kinder sieben hinsichtlich ihres Verhaltens weitgehend homogeneGruppen, die sie schließlich zu drei Hauptgruppen zusammenfaßten und nach dem Gradzunehmenden Verstörtseins mit- A („unsicher-vermeidend“, d.h. die Kinder zeigten keine Reaktion auf die Abwesenheitder Mutter und zeigten sich bei deren Rückkehr indifferent bis abwehrend),- B („sicher“, d.h. bei der Trennung von der Mutter zeigten die Kinder deutlichesSuchverhalten und weinten; bei deren Rückkehr begrüßten sie sie und ließen sich trösten)und- C („unsicher-ambivalent“, d.h. die Kinder reagierten auf die Trennung von der Mutter mitheftiger Verzweiflung und ließen sich auch nach deren Rückkehr nicht oder nur schwerberuhigen) bezeichneten. Diese Muster stehen im Zusammenhang mit der Feinfühligkeitder Bindungsperson, d.h. ihrer Bereitschaft und Fähigkeit, die Signale des Kindeswahrzunehmen, richtig zu interpretieren sowie prompt und angemessen auf sie zuantworten (Ainsworth, Bell u. Stayton 1974).Nach Main (1990) ist das Antwortverhalten unterschiedlicher Bindungspersonen unbegrenztvariabel, reduziert sich jedoch letztlich auf drei Grundformen, die beim Kind entsprechendumschriebene Strategien des Bindungssystems bedingen, die sich den drei Bindungsmusternzuordnen lassen:1. Die primäre Strategie (sicheres Bindungsmuster) entwickelt sich, wenn Nähe undUnterstützung direkt und zuverlässig gewährt werden. Sie beruht auf der Erwartungzuverlässiger Zuwendung und besteht im direkten Signalisieren der Bedürfnisse desaktivierten Bindungssystems und dessen Deaktivierung nach erfolgter Zuwendung (undBefriedigung).2. Sekundäre Strategien entwickeln sich, wenn diese zuverlässige Zuwendung fehlt. Dieskann in zweierlei Formen der Fall sein:a) Konstante Frustration des Bedürfnisses nach Nähe und Unterstützung. DieBeziehungsperson reagiert auf das Bindungsverhalten des Kindes mit Zurückweisungund toleriert das Kind noch am ehesten, wenn es kein explizites Bindungsverhaltenzeigt. Das Kind erreicht ein relatives Optimum an Zuwendung also dann, wenn es seinBindungsverhalten unterdrückt d.h. eine sekundär-deaktivierende Strategie entwickelt(unsicher-vermeidend).b) Intermittierende, für das Kind nicht vorhersagbare Befriedigung oder Frustration desBedürfnisses nach Nähe und Unterstützung. Die hier adaptive sekundärhyperaktivierendeStrategie besteht in einem permanent erhöht aktiviertenBindungssystem (d.h. übersteigertem Bindungsverhalten) und Mißtrauen (unischerambivalent).Diese bereits im Alter von 12 Monaten entwickelten Bindungsmuster haben sich inLängsschnittstudien - zumindest während der Kindheit - als weitgehend stabil erwiesen. Auchwerden sie über die Generationen hinweg weitergegeben (Fonagy, Steele, Moran, Steele,3