Jahresbericht 2009 - IFP - Bayern

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Forschungsprojekte 2009 im Überblick 12 Projekttitel Kleine Kinder – Großer Anspruch! Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder unter drei Jahren Systeme der Elementarerziehung und Professionalisierung in Europa (SEEPRO) COMENIUS Multilateral Project „Transitions and multilingualism“ (TRAM) Nationale Untersuchung der Bildung, Betreuung und Erziehung junger Kinder (NUBBEK) Kompetenzen und Interessen von Kindern (KOMPIK) Aufbau eines Netzwerks von Konsultationseinrichtungen zur Unterstützung der Praxis bei der Umsetzung des BayBEP Dialog Bildung – Kampagne zum Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplan für Teams in Kindertageseinrichtungen Organisationsentwicklung in Kindertageseinrichtungen: Entwicklung von Unterstützungsmodulen Implementation des Hessischen Bildungs- und Erziehungsplans für Kinder von 0 bis 10 Sprachberatung in Kindertageseinrichtungen Kontext des Projekts Forschungsprojekte 2009 im Überblick Eigenprojekt in Kooperation mit dem Sozialreferat der Landeshauptstadt München Eigenprojekt; gefördert durch das BMFSFJ (10/2006 bis 12/2008) Gefördert von der Europäischen Union Gefördert von StMAS, BMFSFJ, Jacobs Foundation und Robert-Bosch-Stiftung Gefördert von der Bertelsmann Stiftung Eigenprojekt mit Unterstützung des StMAS Wissenschaftliche Begleitung im Auftrag des StMAS Eigenprojekt In Kooperation mit Hessen, gefördert durch das Bundesland Hessen Wissenschaftliche Begleitung im Auftrag des StMAS Gesamtlaufzeit 2009 bis 2010 2006 bis 2009 2009 bis 2011 2009 bis 2011 2009 bis 2011 2007 bis 2011 2007 bis 2011 2007 bis 2011 2004 bis 2010 2007 bis 2011 Seite 27 33 37 41 46 54 58 66 76 84 13
Bildung von Anfang an – Bildungsqualität für Kinder in den ersten drei Lebensjahren IFP-Fachkongress 2009 „Bildungsqualität für Kinder unter 3 – Chance und Herausforderung für Familie und Gesellschaft“ Projektleitung: PD Dr. Fabienne Becker-Stoll Projektkoordination: Dr. Julia Berkic Projektteam: Wilfried Griebel, Stefan Hölzl, Prof. Dr. Bernhard Kalicki, Christa Kieferle, Susanne Kreichauf, Dr. Beate Minsel, Eva Reichert- Garschhammer, Monika Wertfein Projektlaufzeit: 2008 bis 2009 Der Ausbau der Plätze für Kinder unter drei Jahren in Tageseinrichtungen und Tagespflege ist in vollem Gange. Bis zum Jahr 2013 soll es bundesweit für jedes dritte Kind unter drei einen Platz geben. Mit dem Fachkongress „Bildungsqualität für Kinder unter drei Jahren – Chance und Herausforderung für Familie und Gesellschaft“ im Juni 2009 setzte das IFP den Schwerpunkt auf die Qualität des Ausbaus und beleuchtete verschiedene Aspekte der außerfamiliären Bildung und Erziehung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren. Die Leiterin des IFP, PD Dr. Fabienne Becker-Stoll, definierte in ihrem einleitenden Fachvortrag die notwendige Bildungsqualität für Kinder unter drei Jahren. Diese entstehe erst durch die Qualität der Bindung, die das Kind mit der pädagogischen Fachkraft aufbauen kann. Nur in einer sicheren Bindung zur Bezugsperson kann das Kind seine Umwelt erkunden und die Bildungsangebote der Einrichtung nutzen. Im Fachvortrag von Professor Hans Bertram von der Humboldt Universität Berlin standen die Investitionen in das Bildungswesen im Mittelpunkt. Er machte deutlich, dass besonders Kinder ohne ausreichende Deutschkenntnisse sehr viel früher gefördert werden müssten – fehlende Sprachkenntnisse bei der Einschulung seien kaum noch aufzuholen und führten zu schlechteren Bildungsabschlüssen, höherer Arbeitslosigkeit und letztendlich wiederum zu höheren Kosten bei den Sozialtransfers. Die Professoren Jay Belsky und Edward Melhuish von der Birkbeck University aus London berichteten über Ergebnissen der großen Studien NICHD (USA) und Sure Start (Großbritannien). 14 Bildung von Anfang an – Bildungsqualität für Kinder in den ersten drei Lebensjahren Dr. Bernhard Nagel vom IFP gab einen Überblick über die Betreuungssituation der Kinder unter drei Jahren in Deutschland und Europa. Derzeit werden in Deutschland etwa 364.000 Kinder unter drei Jahren in Tageseinrichtungen oder in Tagespflege betreut, das entspricht rund 18 Prozent aller Kinder unter drei Jahren. Professor Klaus Fröhlich- Gildhoff von der Evangelischen Hochschule Freiburg referierte über die Verankerung von Inhalten zum Thema „Kinder unter drei“ in den deutschen Studiengängen zur frühkindlichen Bildung. Dr. Karin Jurczyk und Dr. Astrid Kerl-Wienecke vom Deutschen Jugendinstitut (DJI) in München gingen genauer auf die Situation der Kindertagespflege ein. Renate Niesel vom IFP stellte das 2006 veröffentlichte Medienpaket „Wach, neugierig, klug – Kinder unter 3“ für Kitas, Tagespflege und Spielgruppen vor. Mit einem Round Table Gespräch mit den Referenten des ersten Kongresstages zum Thema „Transfer in die Aus-, Fortund Weiterbildung“ ging der erste Kongresstag zu Ende; hier konnte sich auch das Publikum mit zahlreichen Fragen einbringen. Der zweite Tag begann mit dem Vortrag „Bildungsentwicklung von Kindern in den ersten drei Lebensjahren“ von Professor Lieselotte Ahnert von der Universität Wien. Daran schloss sich eine Podiumsdiskussion an, die von Marion Glück-Levi vom Bayerischen Rundfunk moderiert wurde. Teilnehmer der Gesprächsrunde waren: • Staatsministerin Christine Haderthauer • Angelika Simeth, Sozialreferat der LH München • Gerhard Dix, Bayerischer Gemeindetag • Gisela Erler, pme Familienservice GmbH • PD Dr. Fabienne Becker-Stoll, Leiterin des IFP Anschließend stand in fünf Fachforen der Austausch zwischen Wissenschaft und Praxis auf dem Programm. Im Forum 1: Diversität: erweiterte Altersmischung, moderiert von Beate Minsel, wurde diskutiert, wie jüngere Kinder gemeinsam mit älteren gefördert werden können und welche Angebotsformen eher für alters- bzw. kompetenzhomogene Gruppen geeignet sind. Professor Petra Völkel von der Evangelischen Fachhochschule Berlin erzählte zunächst von den Ursprüngen der altersgemischten Gruppen und berichtete anschließend von den Ergebnissen aus ihrer eigenen empirischen Studie: Hier wurden Interaktionen von Kindern im zweiten Lebensjahr mit gleichaltrigen 15
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