Lernen mit aLLen sinnen - Stiftung Mercator Schweiz

SchWeRPunkT ⁄ FRühkiNdliChE BilduNg
auSfluG in die welt der
GeSchichten
Sie LeSen gemeinSam kindeRBücheR, BaSTeLn, Singen, SPieLen und Reimen:
im PROjekT ‹Schenk miR eine geSchichTe – famiLy LiTeRacy› TReffen
Sich famiLien miT migRaTiOnShinTeRgRund RegeLmäSSig zu gemeinSamen
geSchichTSSTunden in ihReR famiLienSPRache. miT dieSen LeSeanimaTiOnen
möchTe daS SchWeizeRiSche inSTiTuT füR kindeR- und jugendmedien zuR
chancengeRechTigkeiT Beim SchuLeRfOLg BeiTRagen.
Vorsichtig lugt ein kleines Mädchen
durch den Türspalt. «Hallo! Hallo!», lacht
Hidajete Islamaj und unterbricht für
einen Moment ihre Erzählung. Geschwind
steht sie auf und begrüsst das Kind und
ihre Mutter. Küsschen rechts, Küsschen
links. Ein Lächeln. Das Mädchen strahlt
mit grossen Augen und kuschelt sich
schnell neben die Leseanimatorin auf den
weichen Sitzsack am Boden. Weiter geht
die Geschichtsstunde.
aLLeS auf aLBaniSch ⁄ Neun Kinder und
ihre sieben Mütter haben es sich auf
knallroten Hockern bequem gemacht.
Im Halbkreis sitzen sie um Hidajete
Islamaj herum und lauschen, wie sie mit
fröhlicher Stimme aus einem Kinderbuch
vorliest. Es geht um ein Mädchen. Und
um einen Esel. Ein älterer Mann mit
Gipsbein kommt auch in der Geschichte
vor. Doch viel mehr versteht an die-
sem Freitagnachmittag nicht, wer kein
Albanisch kann. Denn in der 90-minütigen
Leseanimation im Rahmen des
Projekts ‹Schenk mir eine Geschichte –
Family Literacy› wird ausschliess-
lich die Familiensprache der Teilnehmer
gesprochen. Albanisch.
Immer wieder sucht Hidajete Islamaj
den Kontakt zu den Kindern. Sie zeigt
ihnen die Bilder im Buch. Stellt Fragen.
«I-Ah», quietscht auf einmal ein Junge.
Das war wohl die Antwort auf die Frage,
«wie der Esel macht». Der Junge grinst.
Die Leseanimatorin lacht. Die Mutter
schmunzelt. Die Atmosphäre in der
Runde ist vertraut, der Umgang miteinander
herzlich. Das ist Hidajete Islamaj
wichtig. Anmelden muss sich niemand für
das kostenlose Angebot des Schweize-
rischen Instituts für Kinder- und Jugend-
medien (SIKJM). Und doch kommen die
meisten Familien regelmässig in die
Leseanimation in Rüti (ZH), um gemeinsam
mit ihren Kindern die Welt der
Geschichten, der Sprache und der Schrift
zu erleben.
STäRkung deR eLTeRn ⁄ Vielen Kindern
aus Migrationsfamilien fehlen diese so
genannten ‹Literacy-Erfahrungen›. Da-
bei sind sie sehr wichtig für ihren
Leselernprozess – und damit für ihren
späteren Schulerfolg. Um die Chan-
cengerechtigkeit in der Bildung zu för-
dern, richtet sich das Projekt ‹Schenk
mir eine Geschichte – Family Literacy›
konkret an Familien mit Migrationshintergrund.
In einem vertrauten Umfeld
erfahren die Eltern, wie sie die Sprachentwicklung
ihrer Kinder fördern können.
Sie werden motiviert, ihnen auch zuhause
Geschichten zu erzählen. Die Leseani-
mationen ermutigen sie, weitere frükindliche
Angebote wie Spielgruppen zu
besuchen. Und die Kinder? Die machen
in den Geschichtsstunden wertvolle
Erfahrungen in ihrer Familiensprache.
Doch vor allem haben sie viel Spass!
Dass das Projekt den richtigen Weg zur
Förderung der Chancengerechtigkeit
geht, bestätigte den Organisatoren eine
Evaluation der Pädagogischen Hochschule
Zürich: Die Grundidee des Pro-
jekts, der niederschwellige Ansatz, die
Zusammenarbeit mit motivierten,
gut vernetzten interkulturellen Vermittlerinnen
als Leseanimatorinnen und
der Fokus auf die Familiensprache über-
zeugen die Wissenschaftler. Heute sei
klar, dass gute Sprachfähigkeiten in der
Erstsprache eng mit Deutschfähigkeiten
und Schulerfolg zusammenhängen,
heisst es im Evaluationsbericht. Deshalb
sei es wichtig, Kindern im Vorschul-
alter positive Lern- und Gemeinschaftserlebnisse
in ihrer Familiensprache zu
ermöglichen.
Rüti ist eine von 27 Gemeinden, in
denen SIKJM die Leseanimationen
anbietet – und dies zurzeit auf Albanisch,
Portugiesisch, Serbisch, Kroatisch,
Spanisch, Tamil und Türkisch. Nun soll
‹Schenk mir eine Geschichte – Family
Literacy› an weiteren Standorten
eingeführt werden, um sich zu einem
schweizweiten Projekt zu entwickeln.
Die Stiftung Mercator Schweiz stellt dafür
in den Jahren 2012 bis 2014 insgesamt
296 297.– Franken zur Verfügung. Geplant
ist auch eine Begleitforschung, die unter-
suchen soll, wie Elternbildung nachhal-
tig gestaltet werden kann: Was brauchen
Eltern, damit sie die Sprachförderung
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