Programm Transfer-21 Niedersachsen - BNE-Newsletter ...

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

2 | Abschlussbericht zum Programm Transfer-21 Niedersachsen
2 Darstellung des Landesprogramms 2.1 Aufgabenstellung/Ziele Im Länderantrag Niedersachsens sind für die Durchführung des BLK-Programms Transfer-21 folgende Ziele formuliert: ♦ Die vorhandenen Schulnetzwerke und Landesprojekte – z. B. „Umweltschule in Europa/ Internationale Agenda 21-Schule“, UNESCO-Projektschulen, Projekt „Transparenz schaffen – von der Ladentheke zum Erzeuger“ (Themenfeld „Gesunde Ernährung, Lebensmittelerzeugung und Landwirtschaft“), Arbeitskreise „Nachhaltige Schülerfirmen“, Netzwerke zur Gesundheitsförderung und zum Themenfeld Mobilität – sollen ausgeweitet und im Sinne der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung weiter entwickelt werden. Dabei sollen aktive Schülerbeteiligung und partizipatives Lernen einen Schwerpunkt bilden. ♦ Die vorhandene Unterstützungsstruktur – sie umfasst insbesondere Umweltberatungslehrkräfte in drei Abteilungen der Landesschulbehörde, das Netz der Regionalen Umweltbildungszentren (RUZ) und den Pool der Lehrkräfte mit Beratungs- und Koordinationsaufgaben – soll gefestigt und durch Qualifizierungsangebote professionalisiert werden. Weitere Programmziele sind: ♦ ♦ ♦ Vernetzung der naturwissenschaftlichen Angebote an den Transfer-Programmschulen mit den Elementen der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung (insbesondere in Grundschulen) Entwicklung offener Angebote für den Nachmittagsunterricht an Ganztagsschulen Entwicklung von Konzepten und Modellen für die Einbindung der Bildung für eine nachhaltige Entwicklung in die Ausbildung der Lehrkräfte ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ Darstellung des Landesprogramms | 3 Integration in die Lehrplanentwicklung und Festsetzung der Bildungsstandards Ausbildung von weiteren Multiplikatoren für Nachhaltigkeitsbildung Ausbildung von Schülerinnen und Schülern als Multiplikatoren für andere Schüler Entwicklung einer Evaluationssystematik für alle Ebenen der Programmarbeit (Selbstevaluation) Regelmäßige Dokumentation der Arbeit im Transfer-Programm auf einer Website im Internet länderübergreifende Zusammenarbeit. 2.2 Arbeitsvoraussetzungen in Niedersachsen Das niedersächsische Kultusministerium hatte für die Durchführung des Programms sehr gute Arbeitsvoraussetzungen geschaffen. Durch die Bereitstellung der Landesmittel für die Gegenfinanzierung von 3 Anteilen am Gesamtprogramm des Bundes waren ausreichend Mittel vorhanden, um auch in einem großen Flächenland wie Niedersachsen die geplanten ehrgeizigen Aufgabenstellungen zu erreichen. Für die organisatorische Durchführung des BLK-Programms Transfer-21 wurde eine Geschäftsstelle der Landeskoordination geschaffen, die zunächst in der Übergangsstruktur der ehemaligen Bezirksregierung Weser-Ems in Oldenburg angesiedelt war. Mit der endgültigen Auflösung der Bezirksregierung im Juli 2005 wurde die Geschäftsstelle der Landeskoordination nach 26655 Westerstede, Kuhlenstrasse 20, verlegt.
Seite 1 und 2: 21217 Grund- und Hauptschule Meckel
Seite 3 und 4: Inhaltsverzeichnis 1 Allgemeine Ang
Seite 5 und 6: 3.2 Transferstrategien zur Ausweitu
Seite 7: 1 1.1 Projektkennung Vorhaben Allge
Seite 11 und 12: Die Hauptaufgabe der RUZ besteht vo
Seite 13 und 14: MultiplikatorInnen aus außerschuli
Seite 15 und 16: Externe Evaluation - Schulinspektio
Seite 17 und 18: Arbeitkreis Grundschul-Kernschulen
Seite 19 und 20: 2 .3 .2 Nachhaltige Schülerfirmen
Seite 21 und 22: Schülergenossenschaften in die and
Seite 23 und 24: Die breite positive Resonanz in den
Seite 25 und 26: Netzwerktreffen Ein besonderer Stel
Seite 27 und 28: Darstellung des Landesprogramms | 2
Seite 29 und 30: Wichtig war dabei, dass moderne Ler
Seite 31 und 32: für die Entwicklung und Gestaltung
Seite 33 und 34: Durch die Teilnahme der Landesschul
Seite 35 und 36: ♦ ♦ Entwicklung eines Mensabetr
Seite 37 und 38: 2 .3 .10 Bereich Zusammenarbeit auf
Seite 39 und 40: ♦ Die norddeutschen Länder und d
Seite 41 und 42: 3 Transferstrategien im Land Nieder
Seite 43 und 44: Innovative Lernkonzepte zur Förder
Seite 45 und 46: ♦ ♦ Lernort Labor (in einer nah
Seite 47 und 48: wirtschaftliche, ökologische und s
Seite 49 und 50: Wärmeversorgung des Gebäudes nahe
Seite 51 und 52: In der aufgelisteten Tabelle sind d
Seite 53 und 54: spektiven der Menschen im ländlich
Seite 55 und 56: ♦ Apple-Computerausstattung. Appl
Seite 57 und 58: QB 2. Sicherung der nachhaltigen En
Seite 59 und 60:
3 .6 .3 Integration in die Lehrplan
Seite 61 und 62:
4 Ergebnisse von Transfer-21 im Spi
Seite 63 und 64:
4.4 Fortbildung und Verankerung von
Seite 65 und 66:
globalen Wandels und lernten Unterr
Seite 67 und 68:
Karin Schulze KoordinationUmweltbil
Seite 69 und 70:
♦ ♦ ♦ in den Themenbereichen,
Seite 71 und 72:
5 Ergebnisse, Reflexionen und Empfe
Seite 73 und 74:
große, leistungsfähige, kontinuie
Seite 75 und 76:
Bildung für nachhaltige Entwicklun
Seite 77 und 78:
A nhang A BNE-Konzept Schillerschul
Seite 79 und 80:
0. Vorwort Dieses Konzept zeigt den
Seite 81 und 82:
2. Lerngruppe Die Lerngruppe wird h
Seite 83 und 84:
4. Schulkultur (s. auch SSP) Der Be
Seite 85 und 86:
6. Schulmanagement Das Schulmanagem
Seite 87 und 88:
8. Ressourcen Unter Ressourcen werd
Seite 89 und 90:
Anhang | 83 B
Seite 91 und 92:
Anhang | 85 B
Seite 93 und 94:
Anhang | 87 C
Seite 95 und 96:
Anhang | 89 C
Seite 97 und 98:
Anhang | 91 C
Seite 99 und 100:
Anhang | 93 C
Seite 101 und 102:
Anhang | 95 D
Seite 103 und 104:
Anhang | 97 D
Seite 105 und 106:
Anhang | 99 D
Seite 107 und 108:
Anhang | 101 E
Seite 109 und 110:
Anhang | 103 E
Seite 111 und 112:
Anhang | 105 E
Seite 113 und 114:
Anhang | 107 E
Seite 115 und 116:
Anhang | 109 E
Seite 117 und 118:
Anhang | 111 F
Seite 119 und 120:
Anhang | 113 F
Seite 121 und 122:
Anhang | 115 F
Seite 123 und 124:
Anhang | 117 F
Seite 125 und 126:
„Unsere größte Herausforderung
Alle anzeigen

Programm Transfer-21 Niedersachsen - BNE-Newsletter ...

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?