Von den Alltagsvorstellungen zum globalen Handeln - Plädoyer für

„Bildung neu denken – das Zukunftsprojekt“ nennt die „Vereinigung der Bayrischen
Wirtschaft“ eine Studie, die sie bei der Prognos AG in Auftrag gegeben und im Herbst 2003
veröffentlicht hat. „Wie können wir unser Bildungssystem grundlegend, ganzheitlich und
nachhaltig reformieren? Antworten darauf bringt die hier veröffentlichte Studie.
Unsere Vision ist ein Projekt etwa für das Jahr 2020. Mit der Umsetzung muss allerdings
sofort begonnen werden. Sonst ist die Zukunft des Unternehmens Deutschland sehr schnell zu
Ende“ so steht es im Vorwort. Für die Revision von Bildungszielen und Bildungsinhalten
gelten folgende Empfehlungen (S.10):
- Wichtigste Aufgabe des primären Bildungsbereichs ist die Vermittlung von Literalität
(Basiskompetenzen). Dazu gehört die Beherrschung der Verkehrssprache, mathematische
Modellierungsfähigkeit, fremdsprachliche Kompetenz, IT- Kompetenz, die Fähigkeit zur
Selbstregulation des Wissenserwerbs und motorische Koordinierungsfähigkeit.
- Die Aufgabe des sekundären Bildungsbereichs ist besonders die Vermittlung von
Weltwissen in den Bereichen von Natur und Technik, Kunst und Kultur, Wirtschaft und
Gesellschaft.
- In allen Bildungsbereichen sind personale Schlüsselqualifikationen zu vermitteln bzw. zu
unterstützen. Diese sind insbesondere: soziale Kompetenz, Verantwortungsbereitschaft,
Nachhaltigkeitsbereitschaft, Durchsetzungsbereitschaft, Kompromissfähigkeit, Selbstverwirklichungsmotiv,
Leistungsmotiv, Selbstwirksamkeitserwartung, Unabhängigkeitsstreben,
Stressresistenz, Ungewissheitstoleranz, emotionale Stabilität, Optimismus, Unkonventionalität/
Kreativität, Problemlöseorientierung, Risikobereitschaft und Selbstorganisationsfähigkeit.
Der Wirtschaftsjournalist Erik Händeler war als Globalisierungsbefürworter bei der
Lehrerfortbildung im März 2003 in Donaueschingen eingeladen. Das Thema des Seminars
lautete: „Globalisierung – Wer gewinnt, wer verliert?“ Händeler hat uns die
„Wirtschaftstheorie der langen Zyklen“ von Kondratieff vorgestellt. Die Aufschwünge, so
dessen Aussage, hängen von entscheidenden Erfindungen ab. So hat die Dampfmaschine die
Textilindustrie befördert, die Eisenbahn die Massentransporte, der elektrische Strom die
Stahl- und die Chemiemassenproduktion, das Auto die individuelle Mobilität, die
Informationstechniken strukturierte Informationen. Inzwischen ist Händelers Buch
erschienen: „Die Geschichte der Zukunft“. Ich zitiere den nächsten Absatz aus einer
Buchrezension des Internets von Dr. Norbert Copray: „Der nächste Wachstumsschub wird
nicht mehr durch eine technische Innovation oder durch mehr harte Arbeit ausgelöst.
Entscheidend wird die praktizierte Fähigkeit sein, zu kooperieren und dadurch Information
besser nutzen, vernetzen und in Produkten und Dienstleistungen konkret zu machen.
Kooperation indes wird nicht durch Druck oder Angstmache erreicht, sondern durch
Hierarchien relativierende Teamarbeit, durch hohe Qualität psychosozialer Gesundheit, durch
faire und partnerschaftliche Kommunikation, durch die destruktive Verhaltensweisen
überwunden werden. Unternehmen und Organisationen, die diesen Qualitätssprung
hinbekommen, werden nicht nur die Wirtschaftskrise gut durchstehen, sondern auch die
Gesellschaft aus der Krise bringen.“ Händeler sagt (2003, S.356): „Jeder der bisherigen
Strukturzyklen brachte neue Schultypen und Bildungsinhalte hervor, um den neuen
gesellschaftlichen Bedarf zu erschließen. Das Knappheitsfeld nach dem Ende des fünften
Kondratieffs ist, dass wir nicht effizient genug mit Informationen umgehen, weil wir zu wenig
wissen, um ein Problem zu lösen, weil wir nicht motiviert sind, unser Wissen einzubringen,
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