Teil 3: Beispiele für Lernsituationen - Berufsbildung
Teil 3: Beispiele für Lernsituationen - Berufsbildung
Teil 3: Beispiele für Lernsituationen - Berufsbildung
Erfolgreiche ePaper selbst erstellen
Machen Sie aus Ihren PDF Publikationen ein blätterbares Flipbook mit unserer einzigartigen Google optimierten e-Paper Software.
Methodische Umsetzung<br />
Für die Lernsituation ist vom Lehrerteam die<br />
Projektmethode gewählt worden. Dabei müssen<br />
die Schüler mit Hilfe einer Brainstorming<br />
„Disneymethode“ selbständig mehrere Lösungsvorschläge<br />
erarbeiten. Anschließend<br />
muss sich die Lerngruppe nach bestimmten<br />
Kriterien auf einen Vorschlag einigen.<br />
Mit der gesamten Lerngruppe erfolgt die weitere<br />
Planung des Lernverlaufes. In Gruppenarbeit<br />
werden die Konstruktionsunterlagen<br />
erarbeitet.<br />
Die Materialien werden in Gruppen aus den<br />
vorgegebenen Werkstoffen ausgewählt.<br />
Die Kosten der Materialien müssen berechnet<br />
werden. Die notwendigen Grundlagen werden<br />
in einem Lehrgang vermittelt.<br />
Die Materialien werden mit Hilfe des PC’s<br />
schriftlich bestellt.<br />
In der Werkstatt erstellt jeder Jugendliche<br />
möglichst selbständig von Hand und maschinell<br />
sein eigenes Produkt.<br />
Hinweise zum didaktischen Jahresverlauf<br />
Beurteilung des Leistungs- und Lernzuwachses<br />
Die Beurteilung des Leistungs- und Lernzuwachses<br />
erfolgt hinsichtlich der sozialen<br />
Kompetenzen und der Arbeitstugenden durch<br />
einen Beurteilungsbogen mit Eigenbeurteilung<br />
und Fremdbeurteilung.<br />
Das fachliche Wissen wird durch eine handlungsorientierte<br />
Klassenarbeit abgefragt.<br />
Das Endprodukt des SM wird durch die Jugendlichen<br />
selbst und die Arbeitsmappe von<br />
den Lehrpersonen beurteilt.<br />
Beratungs- und Fördermaßnahmen<br />
Die beschriebene Lernsituation wird vom Team<br />
des Bildungsganges als ganzheitliche Möglichkeit<br />
der Beratung angesehen. Deswegen ist<br />
auch die Sozialpädagogin bei der Planung und<br />
Durchführung des Projektes beteiligt. Die<br />
Schülerinnen und Schüler werden hinsichtlich<br />
ihrer Fähigkeiten und Neigungen sowie ihres<br />
Verhaltens beobachtet. Diese Erkenntnisse<br />
werden bei der Konzeption folgender <strong>Lernsituationen</strong><br />
verwertet.<br />
Die Lernsituation SM ist in die Phase der Orientierung einzuordnen. Es ist ein Zeitraum von 6 Wochen<br />
vorgesehen<br />
Orientierung<br />
Metall/Holz/Elektro<br />
Farbentechnik<br />
Raumgestaltung<br />
• Ein Namensschild aus Messing<br />
• „Mal sehen, was wir so drauf haben?“ Bau eines Solarmännchens<br />
Beratung • Besuch im BIZ<br />
• Sozialarbeiter/Lehrer/Berufsberater<br />
Fahrt • Mit dem Mountainbike in die Eifel<br />
Einarbeitung Metalltechnik<br />
• Wir montieren ein Mountainbike und verkaufen es<br />
Praktikum • 3 Wochen vor den Osterferien<br />
Einarbeitung Metalltechnik<br />
• Fertigung eines Schraubstockes<br />
Berufsfindung • Wir üben <strong>für</strong> Eingangstests<br />
• Wir bereiten uns auf die Ausbildung vor<br />
Stand (Änderung): 29. Mai 2001 43