Teil 3: Beispiele für Lernsituationen - Berufsbildung

Beurteilung des Leistungs- und Lernzuwachses
(angestrebte Kompetenzerweiterung)
Leistungsbewertung in den Fächern wird vorgenommen
durch eine der Wochenstundenzahl
entsprechenden Anzahl von Klassenarbeiten
und Sonstigen Leistungen
Leistungsbewertung in der Praxis findet statt
durch
- durch Selbstkontrolle anhand der Überprüfung
des Werkstücke (Vergleich Planung
– Realisierung)
- durch Fremdkontrolle
Im Folgenden soll der zu erwartende
Leistungs- und Lernzuwachs beispielhaft beschrieben
werden.
Die Schüler können im Rahmen der Fachpraxis
... das für die gestellte Aufgabe erforderliche
Material unter Berücksichtigung ökonomischer
Aspekte planen und beschaffen
... die Reihenfolge der Bearbeitung der Einzelteile
festlegen
... Grundkenntnisse der Metallverarbeitung
anwenden
... die Einzelteile einer geeigneten Oberflächenbehandlung
unterziehen
... Betriebsmittel unter Beachtung von Vorschriften,
Richtlinien und ökonomischen Aspekten
planen und auswählen, Komponenten
zusammenfügen und inspizieren sowie die
Funktionsprüfung durchführen
... Sicherheit im Umgang mit Zeichnungen und
Schaltplänen erlangen
... Unfallverhütungsvorschriften und Schutzmaßnahmen
in elektrischen Anlagen kennen,
anwenden und zu deren Einhaltung bereit sein.
... Geräte und Baugruppen einer elektrotechnischen
Anlage in Betrieb nehmen, durch
Sichtkontrolle, Prüfen und Messen sowie mit
Hilfe von Schaltungsunterlagen Fehler eingrenzen
und beheben.
... in Gruppen zusammenarbeiten
In später folgenden Lernsituationen werden
metall- und elektrotechnische Fähigkeiten und
Fertigkeiten wie z. B Grundkenntnisse der
Metallverarbeitung oder Sicherheit im Umgang
mit Zeichnungen und Schaltplänen geübt und
angewandt, wobei darauf zu achten sein wird,
ob die Schülerinnen und Schuler selbständig
auf das Gelernte zurückgreifen können oder
eine Unterstützung nötig ist.
Beratungen und Fördermaßnahmen
Die Beratungs- und Fördermaßnahmen für die
angegebene Vorklasse können dem Didaktischen
Jahresverlauf entnommen werden.
Zusätzlich zu diesen Maßnahmen findet über
die gesamte Bildungsmaßnahme verteilt eine
individuelle Beratung durch das die Lerngruppe
betreuende Team statt.
Zu nennen sind hier neben dem Klassenlehrer
insbesondere der Beratungslehrer des Berufskollegs
und der Sozialpädagoge, wobei es sich
als vorteilhaft und für gruppendynamische
Prozesse als positiv erwiesen hat, dass der
Sozialpädagoge auch an der Fachpraxis teilnimmt.
Das Team trifft sich in regelmäßigen Abständen,
um die Planung und den Verlauf von
Unterrichtseinheiten, die Lernentwicklung von
Schülerinnen und Schülern sowie Strategien
im Umgang mit Lernschwierigkeiten und Lernstörungen
zu besprechen.
Stand (Änderung): 29. Mai 2001 53