Teil 3: Beispiele für Lernsituationen - Berufsbildung
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Ausführung<br />
Kontrolle<br />
Bewertung<br />
Anreißen, Stanzen, Biegen,<br />
Bohren, Nieten, Feilen, Körnen,<br />
Sägen, Gewindebohren<br />
Oberflächenbehandlung<br />
Abisolieren, Zurichten von Leitungen,<br />
Herstellen einer beweglichen Leitung<br />
mit<br />
Schutzkontaktstecker, Anschluss an<br />
Lampenfassung<br />
Funktionskontrolle<br />
Kontrolle der Arbeitsschritte<br />
Endkontrolle<br />
Deutsch / Kommunikation<br />
- Gegenstandsbeschreibung<br />
- Texte sach-, intentions-, situations- und adressatengerecht<br />
formulieren<br />
Theorie / Praxis<br />
- Erstellen von Zeichnungen mit MS WORD<br />
- Berechnen der Kosten der Wandlampe mit<br />
- MS EXCEL<br />
Naturwissenschaften<br />
- Physikalische Größen und Einheiten<br />
- Kräfte am Schneidkeil<br />
- Atomaufbau<br />
Theorie / Praxis<br />
Metalltechnik<br />
z. B.<br />
- Anreißen<br />
- Stanzen<br />
- Biegen<br />
- Bohren<br />
- Nieten<br />
- Feilen<br />
- Sägen<br />
- Gewindebohren<br />
Berufsbezogene Fachtheorie und Praxis<br />
Elektrotechnik<br />
z. B.<br />
- Leiter- und Nichtleiterwerkstoffe<br />
- Gefahren des Elektrischen Stromes<br />
- Schutzmaßnahmen<br />
- Spannung, Strom, Widerstand<br />
- Ohmsches Gesetz<br />
- Leitungen<br />
- Der einfache elektrische Stromkreis<br />
Deutsch / Kommunikation<br />
- Vorgangsbeschreibung, Bericht<br />
- Texte formgerecht und mediengerecht gestalten<br />
Sport<br />
- Gesundheitstraining<br />
- Rückenschule<br />
Mathematik<br />
- Lösung von Größengleichungen<br />
Praxis<br />
Bewertung im Sinne einer Reflexion Deutsch / Kommunikation<br />
- Dokumentation des Projektes<br />
- Gespräche organisieren, führen und moderieren<br />
- Vorgänge und Sachverhalte bewerten<br />
Stand (Änderung): 29. Mai 2001 52
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