als Datei - Freie Waldorfschule Heidelberg

Überraschen mag, dass nur 0,6% der Lehrerinnen
und Lehrer an eine Waldorfschule gingen. Überhaupt
ist die Zahl derjenigen, die eine anthroposophische
Berufsausbildung gewählt haben, mit
2,4% erstaunlich gering. Offensichtlich betreiben
die Waldorfschulen damit nicht die gelegentlich
behauptete Selbstrekrutierung.
Im Vergleich zur Berufswahl der Gesamtbevölkerung
fällt auf, dass die Absolventen fast 5mal so
häufi g den Lehrerberuf oder den Beruf des Ingenieurs
ergreifen. Bei den geistes- und naturwissenschaftlichen
Berufen sowie bei den Ärzten
und Apothekern sind die Werte noch höher
(mehr als 12mal bzw. fast 7mal mehr).
In den Interviews zeigte sich, dass die Ab-
solventen mehr auf Berufszufriedenheit und
Identifi kation achten. Weit weniger ist ihnen an
äußeren Anreizen wie Einkommen, Prestige und
Freizeit gelegen.
In der Rückschau auf die Schulzeit betonen sie
den Erwerb einer sehr guten Grundausstattung,
einer positiven Lebenseinstellung, eines starken
Gespürs für soziales Miteinander, Selbstvertrauen
– und fehlende Autoritätsfurcht.
Insgesamt darf also gesagt werden, dass die
Waldorfschule ihre Schülerinnen und Schüler
nicht nur zu Persönlichkeiten formt; sie vermittelt
ihnen die Essentiale für ein erfolgreiches Berufsleben
und behauptet sich eindrucksvoll in
der Bildungslandschaft des 21. Jahrhunderts.
Zahlen, Daten, Fakten 91