Bestandsaufnahmen zu Inklusion

VORWORT
Vorwort
Im Rahmen der Lehrveranstaltung mit dem Titel Bildung: Teilhabe und Inklusion, die im dritten
Semester des berufsbegleitenden Bacherlorstudiengangs Disability and Diversity Studies
(DDS) an der FH Kärnten (Studienbereich Gesundheit und Soziales) angesiedelt ist, ist die Idee
entstanden, Bestandsaufnahmen zu verschiedenen Bereichen passend zum Inhalt der Lehrveranstaltung
zu erstellen.
Inhalt der oben genannten Lehrveranstaltung ist es, den Bildungbegriff im Kontext des Erwachsenenlebens
unter Berücksichtigung einer inklusiven Theorie und professionellen Praxis der
DDS zu betrachten. Bildung – in einem umfassenden Verständnis – bedeutet die Entwicklung
der Persönlichkeit, die sich von der Geburt oder vor der Geburt bis hin zum Tode vollzieht.
Alles, was man im Laufe eines Lebens erfährt, lernt, sich an Können aneignet und fühlt beeinflusst
die Persönlichkeit. In diesem Zusammenhang spricht man auch in Bezug auf das Erwachsenenalter
von formaler, non-formaler und informeller Bildung für alle Mitglieder einer Gesellschaft
(siehe dazu auch das Curriculum der DDS).
Im Zuge der Lehrveranstaltung wurden daher auch unterschiedliche Zugänge zu Bildung besprochen
und in Bezug zu den Disability and Diversity Studies gesetzt. Was braucht es für eine
gelungene Inklusion und Teilhabe aller Menschen in der Gesellschaft, unabhängig von Geschlecht,
Religion oder weiteren Diversitätskategorien? Was gibt es bereits an Inklusion oder
Ähnlichem in den Bereichen Hochschule, Wohnen, Musik, Sport etc.?
Dieser Frage gingen die Studierenden in ihrer Semester-Abschlussarbeit in Form einer Gruppenarbeit
nach. Die Aufgabenstellung war, eine Bestandsaufnahme von Teilhabe und Inklusion
zu einem bestimmten Themenbereich, der selbst zu wählen war, zu erstellen und nach ersten
Überlegungen und Recherchen in Form eines Artikels zu Papier zu bringen. Viele unterschiedliche
Zugänge wurden von den Studierenden gefunden, die Freiheit diese auch selbst für das
jeweilige Thema zu wählen wurde geboten. Rahmenbedingungen wurden in Form von Vorgaben
zu Format und Umfang vorgegeben, inhaltliche Gestaltung und Aufbereitung der jeweiligen
Thematik wurden freigestellt. Nach einigen Feedbackschleifen sind schlussendlich fünf
Artikel entstanden:
Mehrgenerationen-Wohnhäuser
Bauer Ninja, Mandl Karin, Mauchler Sabine, Pabst Julia sowie Zechner Elisabeth gingen der
Frage nach, ob Mehrgenerationen-Wohnhäuser eine Trendwende oder eine Modeerscheinung
sind. In diesem Artikel wird der Bogen über die historische Perspektive des „Ganzen Hauses“
bis hin zu gegenwärtigen Beispielen des Generationenwohnens gespannt. Dabei werden auch
Entwicklungen in Bezug auf das Wohnen kritisch hinterfragt und alternative Zugänge zum Generationenaustausch
durch Wohnen dargestellt.
Soziale Architektur
Hartlieb Gertraud, Lüftenegger Barbara, Mauchler Karolin und Wartbichler Christina beschäftigten
sich mit der Frage, ob soziale Architektur ein Baustein auf dem Weg zu einer inklusiven
Gesellschaft ist. Zunächst wird geklärt, was überhaupt unter sozialer Architektur und
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