Bestandsaufnahmen zu Inklusion

MUSIK VERBINDET
Ein Beispiel hierzu ist die Band „Echt
stoak“, die aus Mitgliedern mit unterschiedlichen
Behinderungen, sowie professionellen
MusikerInnen besteht und 1998 gegründet
wurde. Die Musiktitel sind Eigenkompositionen.
Hier geht es der musikalischen
Leitung Kurt Franz nicht nur um Integration,
sondern vor allem um Akzeptanz, Aufmerksamkeit
und Anerkennung der Mitglieder.
(IMP 2017)
Neben dieser wissenschaftlichen Perspektive
soll in einem weiteren Schritt auf die
Bedeutung des Orff-Schulwerkes für die
musikalische Sozial- und Integrationspädagogik
und die Musiktherapie eingegangen
werden.
2. Bedeutung des Orff-Schulwerkes
Wenn aufgrund einer Behinderung eine
Ausdrucksmöglichkeit bei einem Menschen
ausfällt, kommen zusätzliche Möglichkeiten
der Ansprechbarkeit hinzu und finden
eine große Bedeutung. Der Heilpädagoge
Karl Hofmarksrichter machte ORFF schon
in den 60ern auf seine Arbeit mit Gehörlosen
und Hörgeschädigten aufmerksam.
Diese Menschen haben ein ausgeprägtes
Vibrationsempfinden und konnten durch
die ORFF-Instrumente miteinander spielen
und tanzen. Durch dieses ausgeprägte Vibrationsempfinden
schulte man die Gehörlosen
bzw. Hörgeschädigten darauf Tonhöhen
zu unterscheiden und dadurch ihre Sprechweise
zu verbessern. (Orff-Schulwerk-Informationen,
1999)
Durch die ORFF-Musiktherapie konnten
sinnesbehinderte und autistische Kinder
von Musik, die alle Sinne beansprucht, einen
Vorteil für ihre persönliche Entwicklung
ziehen. Diese Therapie wird von Gertrud
ORFF selbst als eine multisensorische
Therapie bezeichnet. Hier werden durch
freien gebundenen Rhythmus, durch Bewegung,
sowie Melos in Sprache und Singen,
alle Sinne beansprucht. Durch diese multisensorischen
Impulse ist es möglich dort anzusetzen,
wo Sinne geschädigt sind. (Orff-
Schulwerk-Informationen, 1999)
ORFF berichtet, dass für Kinder mit Autismus
oder Entwicklungs- und Kontaktstörungen
das Verbinden von Reizen, wie es
zum Beilspiel durch Musik und Tanz möglich
ist, die Beziehungsfähigkeit zu sich
selbst und der Umwelt erleichtert wird.
(Orff-Schulwerk-Informationen, 1999)
Die Idee Orffs, Musik als ein multisensorisches
Phänomen zu betrachten, ist für die
therapeutische Arbeit nicht nur sinnvoll,
sondern notwendig. Besonders beziehungsfördernd
ist die zwischenmenschliche Erfahrung,
daß Gefühle, Empfindungen, Affekte
geteilt werden können. Miteinander
singen, spielen und tanzen stellen eine besondere
Möglichkeit dar, dieses Empfinden
»Gemeinsamkeit« zu erleben, zu erfahren.
(Schumacher 1999)
3. Internationale Entwicklung
International gesehen erfährt das Thema
„Menschen mit Behinderung in der Musik“
einen Aufschwung. Beispielsweise stand
der Eurovision Songcontest stand im Jahr
2015 unter genau diesem Schwerpunkt.
3.1 Song Contest 2015
Die Intention des Eurovision Song Contests
war, vom Beginn im Jahr 1956 bis heute,
die Vielfalt Europas zu feiern. Nur 10 Jahre
nach dem Ende des Zweiten Weltkriegs
sangen die Länder Europas zusammen. In
den vielen Jahren, in denen die Show zur
beliebtesten TV-Show Europas wurde, kamen
viele Aspekte der Vielfalt zum Vorschein.
Themen wie Migration, die Friedensbewegung
und die Emanzipation von
Homosexuellen und Transgendern wurden
in Liedern aufgearbeitet. Gesungen wurde
von Juden, Farbigen und 1996 das erste Mal
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