Bestandsaufnahmen zu Inklusion

Projekt „Kick forward“ – Straßenfußball und Inklusion
Anna Diethart, Bernhard Wieser, Christian Wakonig, Petra Gardener und Anna Gruber
Zusammenfassung
Das pädagogische Konzept, das den Titel „Kick forward“ beziehungsweise „Straßenfußball für
Toleranz“ trägt, eröffnet jungen Menschen durch Sport neue Lern- und Erfahrungsräume für
ein gelingendes Miteinander. In internationalen Projekten, die von der (außer)schulischen Jugendarbeit
umgesetzt werden, wird eine Bandbreite an Jugendlichen erreicht. Die Verbindung
von Sport und pädagogischen Inhalten schafft hierbei einen Raum, in dem Integration spielerisch
erfahrbar wird (vgl. Jäger, 2006, 2). Somit ist dieses Projekt neben anderen Schwerpunkten
ein Schritt in Richtung des Ziels der Teilhabe aller Menschen in der Gesellschaft.
1. Einleitung
Dass Bildung Spaß machen kann, zeigt sich
beim Projekt „Kick forward“, oder auf
Deutsch: „Straßenfußball für Toleranz“, in
dem der Inklusionsgedanke mit Bewegung
und Vergnügen verbunden wird. Sowohl
Schulen als auch Gruppen aus der offenen
Jugendarbeit werden damit angesprochen.
Ziel ist es Erfahrungs- und Lernräume für
ein gelingendes Miteinander zu schaffen. In
das Regelwerk des Straßenfußballs fließen
neben dem Sport Erkenntnisse aus wissenschaftlichen
Disziplinen ein. Darin beinhaltet
sind Themen wie Gewaltprävention,
Friedenspädagogik, globales Lernen, nachhaltige
Entwicklung und Demokratieerziehung.
(vgl. Jäger, 2006, 2).
Voraussetzung für die Durchführung von
„Straßenfußball für Toleranz“ sind weder
Tore noch sonstiges teures Material, nur
eine Teamer*innen-Ausbildung ist wünschenswert.
Teamer*innen werden anstelle
der Schiedsrichter*innen eingesetzt und
sind Vermittler*innen zwischen den Spieler*innen.
Sie sollen dabei unterstützen präventiv
zu arbeiten und aktives Konfliktmanagement
umzusetzen (vgl. Jäger, 2016, 8).
Worin unterscheiden sich Integration und
Inklusion? Integration bedeutet, Menschen
aus Randgruppen und Minderheiten in die
Gesamtgesellschaft einzugliedern, wobei
die Normen der Mehrheitsgesellschaft und
die Rahmenbedingungen in den meisten
Fällen als starres System erlebt werden. Innerhalb
der Inklusion wird nicht mehr zwischen
„Normalen“ und „A-Normalen“ unterschieden,
sondern alle werden von vornherein
als Teil des Ganzen gesehen. Anstelle
von Normierung und Anpassung tritt
die Wertschätzung der Pluralität in den Mittelpunkt.
Inklusion stößt jedoch dann an
ihre Grenzen, wenn die Menschenrechte
missachtet werden und wenn das gelingende
Miteinander nicht als gemeinsames
Ziel angestrebt wird (vgl. Jäger, 2016, 8ff.).
Besonders relevant aus Sicht der Disability
& Diversity Studies ist es, dass bei „Kick
forward“ Rahmenbedingungen, in denen
Pluralität und Gleichberechtigung bejaht
werden, geschaffen werden. Die teilnehmenden
Jugendlichen an diesen Projekten
haben vielfältige Backgrounds und es erfolgt
die Förderung von Toleranz gegen-
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