Bestandsaufnahmen zu Inklusion

PROJEKT „KICK FORWARD“
was wiederum dem Team einen Vorteil
bringt. Die 13-jährige verbessert sich ständig
und hat den Ball unter Kontrolle. Das
hat ihr Jeremy, der dies selbst in seinem
Heimatland Uganda gelernt hat, beigebracht.
Heute will sie diese Tricks anwenden,
um Tore mit ihrem Team zu schießen,
vorher erzählt sie aber noch von ihrem ersten
Spiel:
Lenas erstes Fair Play Spiel lief anders als
erwartet. Sie hatte viel trainiert und war
noch mit dem ihr zuvor bekannten Spielverhalten
verwachsen. Sie spielte sehr gut
schoss zwei Tore, machte jedoch auch einige
Fouls. Ihr war nicht bewusst, dass sie
ein eher aggressives Spielverhalten an den
Tag legte. Erst als die beiden Teams mit
dem Teamer das Spiel reflektierten, wurde
ihr durch die Vergabe der Fair-Play-
Punkte klar, dass sie nicht fair gespielt
hatte. Das andere Team hatte trotz weniger
Tore das Spiel durch faires Verhalten für
sich entscheiden können.
Lena hat im Laufe des Jahres nicht nur gelernt
was faires Miteinander ist, sondern
hat durch das inklusive Team, Kolleg*innen
aus unterschiedlichsten Nationalitäten und
Kulturkreisen kennengelernt. Die Veränderung
ihrer Einstellung gegenüber der Vielfalt
der Teammitglieder hat sie erst nach einiger
Zeit wahrgenommen. Für die 13-Jährige
ist das Erleben anderer Kulturen und
Einstellungen sehr spannend und sie
möchte noch viel mehr davon erfahren.
Deshalb macht Lena auch bei der nächsten
Teamer*innen-Ausbildung mit und möchte
so dazu beitragen, dass „Straßenfußball für
Toleranz“ weiter gespielt und die Grundeinstellung
des Spiels aktiv gelebt und umgesetzt
wird.
Lena muss sich noch schnell umziehen,
denn es geht bald los. Der Teamer klärt mit
allen Mitspielern nochmal die Regeln; Spaß
und Freude stehen bei diesem Spiel im Vordergrund.
Die Grundregeln sind festgelegt
und die Aufbauregeln handeln beide Teams
miteinander aus. Der Startpfiff erklingt und
das faire Spiel kann starten.
4. „Straßenfußball für Toleranz“ und Inklusion
„Der Sport wird gerne als die große Integrationsmaschine
gesehen.“ (Lützenkirchen,
2012, 32) Menschen unterschiedlicher Herkunft,
mit vielfältigen sozialen und kulturellen
Umfeldern und differenzierten Bildungsvoraussetzungen
kommen zusammen
und messen sich im sportlichen Wettbewerb,
indem ein eigenes Regelwerk das
sportliche Miteinander verbindet (vgl. Lützenkirchen,
2012, 32).
„Der Sport ist Teil der Gesellschaft und
steht mit ihr in einem dauernden Wechselverhältnis.“
(Lützenkirchen, 2012, 32) Im
Netzwerk „Straßenfußball für Toleranz“
werden Schwerpunkte an der Schnittstelle
Fußball und Gesellschaft erarbeitet, um die
Partizipations- und Integrationspotentiale
von Kindern und Jugendlichen zu nutzen.
Der Fußball führt sie als Team zusammen
und mit erfahrbaren sozialen Kompetenzen
baut das Projekt Brücken, über die ein Weg
in die Gesellschaft führt (vgl. Lützenkirchen,
2012, 32).
„Straßenfußball für Toleranz“ beruht auf einer
Reihe von ethischen Grundprämissen,
die Vorrausetzung für das Regelwerk und
ebenso Lernarrangements der Beteiligten
sind. Die zentralen Aspekte beinhalten Integration,
Gewaltfreiheit, Gleichberechtigung
sowie Spaß und Lebensfreude am
Spiel. Durch die Übernahme von Verantwortung,
die Kinder und Jugendliche für
sich und andere im Spiel lernen, werden die
Vorzüge von fairem, weltoffenem und tolerantem
Verhalten spielerisch sichtbar und
erfahrbar (vgl. Jäger, 2006, 4).
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