Grundschule am Sandhaus

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eher individuell wahr. Allerdings besuchten mehrere Lehrkräfte auf Anregung der Schulleitung gemeinsam
Fortbildungen von INTEL und schlossen diese erfolgreich ab.
Fortbildungen werden im schulischen Kontext bislang nicht systematisch dokumentiert und gewürdigt.
Innerhalb der Fachbereiche findet jedoch ein reger Austausch statt.
Der Schulleiter setzt sich auch in Anbetracht der besonderen schulischen Situation für die Verbesserung
der Unterrichts- und Erziehungsarbeit ein.
Studientage wurden zur Weiterarbeit an den Schwerpunkten der Schulentwicklung genutzt.
Arbeits- und Kommunikationskultur im Kollegium (5.2)
Bewertung: C (eher schwach ausgeprägt)
Es gibt an der Grundschule Am Sandhaus ein allen bekanntes und von allen genutztes, transparentes
Informationssystem. Die Instrumente und Verfahren zur Gestaltung des Informationsflusses sind allen
am Schulleben Beteiligten bekannt und werden in der Regel positiv wirksam.
In eine systematische Teamarbeit ist bisher nur ein geringer Teil des Kollegiums eingebunden. Die
Lehrkräfte betonten jedoch im Interview, dass auf persönlicher, kollegialer Ebene eine große Unterstützungs-
und Verantwortungsbereitschaft vorhanden sei und dass sich die Lehrkräfte anlassbezogen,
über die Fachkonferenzen hinaus, fachlich austauschten.
Ausgewiesene Zeiten für Teambesprechungen gibt es zurzeit nur in der Schulanfangsphase. Insgesamt
beklagten die beim Interview anwesenden Kolleginnen, dass zu wenig Zeit für einen regelmäßigen
Austausch untereinander zur Verfügung stünde.
Wechselseitige, schulinterne Hospitationen von Lehrkräften oder Erzieherinnen werden im Schulalltag
zurzeit nicht durchgeführt.
Die verstärkte Zusammenarbeit von Lehrkräften und Erzieherinnen ist ein Anliegen des Kollegiums,
das sich hierbei die Unterstützung der Schulleitung wünscht.
Qualitätsbereich 6: Ziele und Strategien der Qualitätsentwicklung
Schulprogramm (6.1)
Bewertung: B (eher stark ausgeprägt)
Die Grundschule Am Sandhaus hat eine kontinuierlich tagende Steuergruppe, deren Arbeitsprogramm
innerhalb des Kollegiums bekannt ist und regelmäßig in der Schule kommuniziert wird. Durch das
Zusammenwachsen mehrerer Schulen gestaltete sich der schon frühzeitig begonnene Prozess der
Schulentwicklung nicht ganz einfach.
Im vorliegenden Schulprogramm werden die Angebote und Vorhaben der Schule beschrieben und
erläutert, so dass auch Außenstehende einen Eindruck von den Aktivitäten der Schule erhalten.
Nach der ersten, termingerechten Vorlage bei der Schulaufsicht hat die Schule ihr Schulprogramm
noch einmal überarbeitet, da es den Anforderungen nicht in allen Punkten entsprach.
Die Entwicklungsziele beziehen sich schwerpunktmäßig auf den Unterricht. Sie sind jedoch nicht
durchgängig nach dem „SMART-Prinzip“ formuliert. Eine Maßnahmenkatalog für die Entwicklungs-
BERICHT ZUR INSPEKTION DER GRUNDSCHULE AM SANDHAUS Seite 26/29