Feature und Hörspiel. Projektorientierte Handlungsweisen und ...

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Planung und Durchführung eines Feature-Projektes in einer achten
Klasse
Sucht man nach ‘aktuellen’ und/oder schülergerechten Themen, so stößt man auf
Werbung, Drogen, Alkohol, Nikotin, Umweltprobleme, Reisen, Wohnungsfragen, Freizeit,
Städteplanung, Frieden, Arbeitslosigkeit, Arbeitsplatzprobleme, Mode,
Jugendzeitschriften, Liebe und Sexualität, Freundschaften, Krimi, Science-Fiction-
Literatur, Trivialliteratur u. a.
Eine 8. Hauptschulklasse hatte sich das Thema ‘Werbung’ ausgewählt. Alle genannten
Themen, so abgedroschen sie anmuten, stellen für jede neue Schülergeneration ganz
offensichtlich ein lohnendes Untersuchungsfeld dar.
Planung des Projektverlaufs
Der Projektverlauf kann, nicht nur aus Raumgründen, nur in groben Umrissen skizziert
werden. Qualität und Quantität der Projektphasen und Unterrichtsstunden hängen von
Motivation und Leistungsvermögen der jeweiligen Lerngruppe ab. Alle Angaben sind also
relativ.
Große Bedeutung kommt der eigenständigen Schülerarbeit in Arbeitsgruppen in der
Schule und in der häuslichen Projektvorbereitung und Nacharbeit zu.
Initiativ- und Planungsphase (1-2 Unterrichtsstunden)
Die Initiativphase dient der Bedürfnisermittlung und Problemauslotung.
Aus mehreren, von Lehrern und Schülern gemeinsam zusammengetragenen
Themenvorschlägen wählen die Schüler nach Meinungsbildung ‘ihr’ Projektthema aus.
Die Lerngruppe spielt als curriculare Instanz eine ernstzunehmende Rolle. Dies gilt auch
für den Inhalt und den methodischen Weg des Projektes. Untersuchungsvorschläge,
Publikationsmöglichkeiten (im vorliegenden Fall war es ein auf Kassette gesprochenes
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