Feature und Hörspiel. Projektorientierte Handlungsweisen und ...

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Feature für einen geplanten ‘Schulrundfunk’), Arbeitsverteilung, Untersuchungsobjekte,
Gruppenaufteilung usw. werden von der Lerngruppe gemeinsam festgelegt.
Nachdem die Schüler sich für das Thema Werbung entschieden hatten, boten sich
folgende Einstiegsmöglichkeiten an: Analyse von Werbeplakaten oder Werbespots aus
dem Rundfunk oder Fernsehen, Märchenverfremdungen in Werbemanier oder eine
Untersuchung zum Leitbildcharakter der Werbung.
Die Schüler entschieden sich für den zuletzt genannten Weg. Sie erhielten Abbildungen
von Frauen und Mädchen aus der “Vorher-Nachher”-Rubrik der Frauenzeitschrift “Brigitte”.
Um dem Leitbildcharakter der Werbung auf die Spur zu kommen, empfiehlt sich folgendes
Vorgehen: Die Schüler betrachten die Abbildungen (Plakat oder OHP-Folie) und
beantworten anonym folgende Testfragen:
1. Wen findest du sehr, wen weniger sympathisch?
2. Wen würdest du dir als Arbeitskollegin aussuchen?
3. Wen hättest du gerne als Wohnungsnachbar?
4. Mit wem wärest du gerne befreundet oder würdest in Urlaub fahren?
5. Wer erscheint dir eher intelligent, wer weniger intelligent?
6. Wer wirkt auf dich eher wohlhabend, wer ärmlich?
Die Abbildungen sind numeriert und ermöglichen so eine rasche Zuordnung zu den
Testfragen.
In 99% aller Fälle ergibt die Auswertung ein eindeutiges Votum zugunsten der
“Nachher”-Frauen, denen nach ihrer “Veränderungskur” die Leitbilder ‘Eleganz’,
‘Jugendlichkeit’, ‘Sportlichkeit’, ‘Intelligenz’, zugeschrieben werden.
Klärt man die Lerngruppe über die Identität jeweils zweier Frauen auf, so ergibt sich
nahezu zwangsläufig die Frage nach der Ursache dieser Leitbildwirkung.
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