Bestandsaufnahmen zu Inklusion

VORWORT
Der Lehrveranstaltungstitel „Bildung: Teilhabe und Inklusion“ ist Anlass dafür, über Inklusion in einem
breiten Kontext nachzudenken. So entstand im Studienjahr 2016/17 die Idee, die studentischen Abschlussarbeiten
in eine gemeinsame Form zu bringen und als „Bestandsaufnahmen zu Inklusion“ zu
publizieren (Schriften zu Disability & Diversity. Vol. 1). Weiterführend dazu werden in der vorliegenden
Ausgabe die im Rahmen der oben genannten Lehrveranstaltung entstandenen Artikel des Studienjahres
2017/18 vorgestellt.
Die Studierenden des Jahrganges 2016 beschäftigten sich mit unterschiedlichen Themenbereichen. Ausgehend
von einem breiten Verständnis von Bildung und Überlegungen zum gesellschaftlichen Verständnis
von Inklusion und Teilhabe reichte der Blick der Studierenden in neue Bereiche:
Hochschule und Österreichische Gebärdensprache
Lisa Kraßnitzer, Sigrid Urschitz, Michaela Sandrisser und Karin Wallner beschäftigten sich mit Inklusion
an Hochschulen mit besonderem Fokus auf die Österreichische Gebärdensprache. Dazu werden
zunächst die Zusammenhänge der Österreichischen Gebärdensprache und der formalen Bildung thematisiert
um anschließend genauer auf den tertiären Bildungsbereich einzugehen. Hier wird das Studium
der Disability and Diversity Studies an der Fachhochschule Kärnten mit dem Wahlpflichtfach
Gebärdensprache vorgestellt.
Theater als Werkzeug für Inklusion
Sonja Begusch, Irene Harrasser, Maria Riedrich und Michelle Struckl bearbeiteten den Bereich des
Theaters und untersuchten dabei, ob Theater als ein Werkzeug zur Inklusion dienen kann. Ausgehend
von Begriffsklärungen werden in diesem Artikel Techniken gezeigt, wie durch das Theater von und mit
Menschen mit und ohne Behinderungen Kommunikation mit der Politik entstehen kann. Ein aktuelles
Beispiel zum inklusiven Theater veranschaulicht, wie das Theater als Werkzeug zur Inklusion eingesetzt
werden kann.
Kann Sport inklusiv sein?
Denise Kolbitsch, Alfred Mörtl, Angelika Rauscher, Maximilian Riezler und Monika Stastny gingen der
Frage nach, ob Sport inklusiv sein kann. Dabei beziehen sie sich nicht auf den Leistungssport, sondern
auf den Freizeitsport. Um die positiven Effekte von Sport für alle Menschen hervorzuheben, werden
einerseits Kompetenzen zur Bewusstseinsbildung vorgestellt und andererseits aktuelle und regionale
Beispiele zum inklusiven Sport beschrieben und analysiert.
Wie eine Reiseplattform zu mehr Inklusion beitragen kann
Christina Grothaus, Antonia Kranzelbinder und Stefanie Messner widmeten sich in Ihrer Arbeit dem
Thema Reisen und welche Impulse für einen barrierefreien Tourismus ausschlaggebend sind. Hierbei
legen sie den Fokus auf die Reiseplattform Accomable, die barrierefreie Unterkünfte für ihre KundInnen
anbietet. Dieses aktuelle Beispiel wird im Kontext von wissenschaftlicher Literatur zum Thema Inklusion
und Chancengleichheit sowie Gleichbehandlung von Menschen mit und ohne Behinderung thematisiert.
Die Studierenden des Jahrganges 2016 haben sich mit verschiedenen Bereichen der Inklusion auseinandergesetzt
und erweitern damit die Perspektive. Diese Fortführung der Bestandsaufnahmen soll dazu
dienen, Teilhabe und Inklusion in unserer Gesellschaft zu thematisieren – Anspruch auf Vollständigkeit
oder Repräsentativität ist dabei nicht gegeben. Durch die Auseinandersetzung mit dem Thema der Inklusion
und damit verbundenen sozialen Bereichen, soll ein Bewusstsein geschaffen werden, das im
Sinne der Disability and Diversity Studies auch wissenschaftlich angeregt und begleitet wird.
Klagenfurt, im März 2018
Christine Pichler
(Lektorat: Christine Pichler)
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