Pflegeberufen12 - Hochschule Fulda

Lukas Slotala
Studiengangskonzepte für nicht-ärztliche
Gesundheitsberufe an der Fachhochschule Fulda
Sehr verehrte Damen und Herren,
liebe Kommilitoninnen und Kommilitonen.
Im Aus- und Weiterbildungssystem nicht-ärztlicher Gesundheitsberufe wird bekanntermaßen
das neue Terrain Hochschule erschlossen. Als Zwischenergebnis dieser
seit nun mehr gut zehn Jahren andauernden Akademisierung kann eine breite Palette
an in Betrieb genommenen Studiengängen angeführt werden, angefangen von
den zahlenmäßig dominierenden pflegebezogenen Studiengängen es sind mehr
als 50 -, über Studiengänge in Ergotherapie, Physiotherapie und Logopädie. Dar-
über hinaus etablieren sich
zumindest für die Bundesrepublik Deutschland
auch
neue Qualifikationsprofile im tertiären Bereich, wie Public Health, Gesundheitskommunikation
und -management oder Therapiemanagement.
Wie der pointierte Titel dieser Tagung schon einstimmen lässt und wie Markus Heckenhahn
in seinem Eingangsvortrag für die Akademisierung der Pflege bereits hervorgehoben
hat, kann von der Akademisierung nicht-ärztlicher Gesundheitsberufe
jedoch nicht ohne weiteres gesprochen werden. Ob innerhalb eines Berufsfeldes
oder im Vergleich untereinander: Die neu entwickelten Studiengangskonzepte
zeichnen sich durch mehr oder weniger höchst unterschiedliche Zulassungsvoraussetzungen,
Studiencurricula, Qualifikationsziele sowie Abschlussbezeichnungen aus.
Auf diese Vielfalt werde ich später noch etwas genauer eingehen. An dieser Stelle
sei aber schon mal festgehalten, dass auch dies als ein Zwischenergebnis der Akademisierung
im nicht-ärztlichen Berufsfeld Gesundheit gelten kann: die Gleichzeitigkeit
unterschiedlicher Akademisierungsvarianten.
Ziel meines Vortrags soll sein, ihnen die am Fachbereich Pflege & Gesundheit der
Fachhochschule Fulda angebotenen Studiengänge vorzustellen und im Kontext der
vor reichlich zehn Jahren deutschlandweit begonnenen Akademisierung nichtärztlicher
Gesundheitsberufe zu beleuchten. Hierbei möchte ich versuchen,
1. nachzuzeichnen, dass grob betrachtet die Studiengangskonzepte am Fach-
2.
bereich Pflege & Gesundheit ein Abbild der bundesdeutschen Hochschulentwicklung
im nicht-ärztlichen Gesundheitsbereich sind und
dass im Speziellen der hiesige Bachelor-Studiengang Pflege mit Blick auf den
in Deutschland eingeschlagenen Weg der Akademisierung der Pflege und anderer
Gesundheitsberufe als ein besonders innovatives Modell eingestuft werden
kann.
Verlauf und Stand der Akademisierung nicht- ärztlicher
Gesundheitsberufe
Treibende Kräfte der deutschlandweiten Studiengangsentfaltung im nicht-ärztlichen
Berufsfeld Gesundheit sind neben dem Bemühen um Anschluss an internationale
Qualifikationsstandards insbesondere die sich verändernden Versorgungsanforderungen
an das Gesundheitssystem, u.a. infolge der sich abzeichnenden demographischen
Entwicklung, der Zunahme chronisch Kranker und Multimorbider sowie
des Rückgangs an Laienversorgungskapazitäten. Ziele der hierauf gründenden Re-
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