Pflegeberufen12 - Hochschule Fulda

Wenn man über die Daumenschrauben der deutschen Berufsgesetze hinaus
denkt, wird klar, dass wir Baustellen an ganz anderen Fronten haben, als an der
Front der Berufsgesetze. Bis zum Master können Fachhochschulen alles leisten,
aber dann kommt der große Graben. Wir befinden uns nun nicht mehr in der Diskussion
um die Gleichwertigkeit beruflicher und hochschulischer Bildung, sondern
in der Diskussion um die Durchlässigkeit unseres Hochschulbildungssystems. Die
Unterschiede zwischen Fachhochschulen und Universitäten sind seit Bologna geringer
geworden, aber das entscheidende Pfund bleibt in der Hand der Unis: das
Promotionsrecht und damit die Generierung des wissenschaftlichen Nachwuchses
für jede Disziplin.
Die Pflege könnte sich jetzt zurücklehnen und sagen. Wir haben doch alles...
Ich sage: Es gibt auch Daumenschrauben für Universitäten, und zwar ganz profane:
z.B. das Geld. Pflege ist überall da, wo sie an Universitäten angesiedelt ist,
ein Minor-Partner. Selbst innerhalb der Pädagogik, zu der sich die Länder mit der
Zustimmung zum neuen KrPflG auf eine akademische Qualifizierung verpflichtet
haben, gibt es die Öffnungsklausel im § 4 Abs. 4: Die Landesregierungen können
durch Rechtsverordnung Regelungen zur Beschränkung der Hochschulausbildung
... auf bestimmte Hochschularten und Studiengänge treffen. Nichts leichter,
als die Pflege an Universitäten wieder ab zu schaffen, wenn Ressourcen
knapp werden und etablierte Wissenschaften die Mehrheit haben.
Und nichts leichter, als die Physiotherapie gar nicht erst an zu schaffen. Und
nichts leichter als mit Hilfe des Argumentes, dass die Akademisierung auf Bachelor-Ebene
nichts anderes ist als eine 18-monatige Weiterbildung, und dementsprechend
ein irgendwo angebotener konsekutiver Master auch nicht das sein
kann, was ein zur Promotion befähigender Master-Studiengang sein sollte.
Was ich sagen will:
Akademische Qualifizierung muss sich an den Kriterien, die das Hochschulbildungssystem
setzt, messen lassen können, um Akzeptanz zu finden.
Die Kriterien werden von oben diktiert, nicht von unten.
Fachhochschulen befinden sich qua Gesetz in der Mitte. Sie haben sich in
den letzten zehn Jahren um die Akademisierung der Gesundheitsberufe in
der ersten Stufe sicher verdient gemacht, aber
Akademisierung hört hier nicht auf. Auch die Qualität dessen, was Fachhochschulen
produzieren , muss sich an den Kriterien der nächsthöheren
Instanz messen.
Will man Akademisierung, muss man in den Dimensionen akademischer Bildungsabstufungen
denken und entsprechende Strategien entwickeln.
Nur Primärqualifizierung auf Hochschulebene beinhaltet Chancengleichheit
im internationalen Kontext.
Wir sind aufgerufen, die Akademisierung der Gesundheitsberufe in Deutschland
nicht mit dem starren und beschränkten Blick auf die Berufsgesetze, sondern
unter Berücksichtigung der Berufsgesetze mit dem Blick auf das Akademisierungsziel
die Rekrutierung des eigenen wissenschaftlichen Nachwuchses, zu
betreiben. Hierzu bedarf es einer Erstqualifikation auf Hochschulebene.
Wenn man Pflege, Physiotherapie usw. als handlungsorientierte Wissenschaften
analog der Medizin begreift und der entsprechenden Forschung, also des
Betreibens dieser Wissenschaften, die Aufgabe zuerkennt, die Disziplin auch ihrem
Handeln weiter zu entwickeln, erübrigt sich die inhaltliche Diskussion um
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