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PU II Deutsch Anhang Seite VI E Aufgabenblatt Gruppe 1 Analyse und Bearbeitung von inneren Konflikten - Das Sechs-Hüte-Denken - Datum: Situationsbeschreibung (gruppendifferenziert) Alex macht zur Zeit eine Ausbildung zum Speditionskaufmann und ist schon im dritten Lehrjahr. Da überrumpelt ihn sein Vater mit den Worten: „Ich bin so stolz auf dich! Dur wirst einmal mein Nachfolger werden!“ Er hat für seinen Sohn nach der abgeschlossenen Berufsausbildung ein anschließendes Studium an einer Privatuniversität vorgesehen. Danach soll er im eigenen Speditionsbetrieb arbeiten. Über seine berufliche Zukunft hatte Alex sich noch gar keine konkreten Gedanken gemacht. Sicherlich wäre eine andere Richtung auch denkbar, vielleicht hätte er sogar Lust etwas anderes auszuprobieren. Alex weiß im Moment gar nicht wie er mit der Situation umgehen soll, er muss für sich erst mal klären, was er eigentlich will. Arbeitsauftrag (gruppengleich) Sie haben von dem Sechs-Hüte-Denken als Methode zur Lösung innerer Konflikte gehört. Versetzen Sie sich nun in die Lage von Alex. Simulieren Sie ein Selbstgespräch, in dem Alex versucht seinen inneren Konflikt zu lösen. Dabei soll jeder von Ihnen eine seiner inneren Stimmen (Denkhüte) verkörpern. Vorbereitung: 1. Setzen Sie sich mit der Konfliktsituation auseinander. Klären Sie gemeinsam die Sachlage (weiß) und die momentane emotionale Lage von Alex (rot). 2. Sammeln Sie gemeinsam einige Lösungsmöglichkeiten (grün). Für Notizen steht Ihnen die beigefügte Tabelle zur Verfügung. 3. Diskutieren Sie anschließend gemeinsam die verschiedenen Vorschläge kurz aus den unterschiedlichen Sichtweisen (rot, gelb, schwarz, evtl. weiß). (z.B. Welches Gefühl habe ich bei der Idee? Welche Risiken sind damit verbunden? usw.) 4. Einigen Sie sich nun, wer von Ihnen welche innere Stimme (Denkhut) bei der Präsentation der Selbstgespräche verkörpert und bereiten Sie sich darauf vor. Hinweise für die Präsentation: � Setzen Sie die farbigen „Hüte“ auf. � Sprechen Sie in der Ich-Form. � Ihre Notizen können Sie als Hilfsmittel mit in das Selbstgespräch nehmen (am besten für Ihren Hut entsprechend gefaltet). � Der weiße Hut beginnt mit der Schilderung der Situation, um die Beobachter zu informieren. formieren. � Der blaue Hut (Frau Fischer) wird die Ergebnisse der Diskussion zusammenfassen und sich stellvertretend für Alex für eine Lösung entscheiden. Für die Vorbereitung haben Sie _____ Minuten Zeit!
PU II Deutsch Anhang Seite VII Gruppe 2: Situationsbeschreibung Karla ist Auszubildende im 2. Lehrjahr. Auch als die Ausbildung anfing, hat sie ihren Nebenjob in einer Kneipe/Diskothek nicht aufgegeben. Sie arbeitet jeden Samstag Abend bis spät in die Nacht, manchmal auch noch freitags. Die Arbeit macht ihr sehr viel Spaß. Einmal in der Woche hat sie auch noch Volleyball-Training und an den Wochenenden oft zusätzlich noch Punktspiele. Seit kurzem hat Karla einen Freund, mit dem sie auch gerne Zeit verbringen möchte. Langsam wird ihr alles zu viel. Karla ist ganz durcheinander und weiß nicht, wie das weiter gehen soll. Gruppe 3: Situationsbeschreibung Marco absolviert bei der Firma Rasant Logistik seit einem halben Jahr eine Ausbildung zum Speditionskaufmann. Als er vor einem Monat die Nachricht erhielt, dass er demnächst die Abteilung wechseln würde, hat er sich darüber sehr gefreut. In den ersten Monaten seiner Ausbildung hatte er das Gefühl, dass sich keiner so richtig um ihn kümmert und er nichts lernt. Nun arbeitet er seit ein paar Wochen in einer anderen Abteilung. Leider haben sich die Arbeitsverhältnisse nur noch verschlechtert. Zu der eintönigen und nicht sehr verantwortungsvollen Arbeit kommen launische Kollegen hinzu. Mittlerweise fährt er nur noch ungern zur Arbeit und freut sich immer auf die Berufsschultage. Nach einem richtig miesen Arbeitstag, an dem er sich auch noch mit einem Kollegen gestritten hat, sitzt er zuhause in seiner Wohnung und überlegt, wie es weitergehen soll. Gruppe 4: Situationsbeschreibung Regina ist 20 Jahre alt und wohnt bei ihren Eltern in Brake. Sie ist noch in der Ausbildung und arbeitet in Oldenburg. Jeden Morgen fährt sie alleine zur Arbeit und regt sich über die nervige Fahrerei auf. Außerdem muss sie viel zu viel Geld ihres Ausbildungsgehaltes für Benzin ausgeben. Die neue Kollegin Ulrike hat das gleiche Problem. Regina hat bei der langen Autofahrt immer viel Zeit zum Nachdenken. Sie ist mit der jetzigen Situation nicht zufrieden und weiß aber nicht so richtig, was sie machen soll. Gruppe 5: Situationsbeschreibung Claudia hat aus dem vergangenen Jahr 2002 noch drei Wochen Resturlaub. Ihr Vorgesetzter hat eingewilligt, dass sie den Resturlaub erst im Mai nimmt. Für die Zeit hat sie sich vorgenommen möglichst viel zu erleben, sich aber auch vom Arbeitsstress zu erholen. Als ihre beste Freundin Monika davon erfährt, möchte sie Claudia unbedingt zu einer gemeinsamen Reise nach Ibiza überreden. Monika hat sich kürzlich von ihrem Freund getrennt und würde gerne auf andere Gedanken kommen. Claudias kranke Oma hat seit langem den Wunsch, ihre Cousine im Schwarzwald zu besuchen. Claudia könnte auch ihren Bruder Markus besuchen, der gerade in San Francisco studiert. Wenn sie ihren Urlaub zuhause verbringen würde, hätte sie endlich mal wieder Zeit für sich und ihre Freunde. Abends nach der Arbeit sitzt sie in ihrem Lieblingssessel und kann sich einfach nicht entscheiden, wie sie ihren Urlaub gestalten soll.
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