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www.fruehe-bildung.online | 29<br />
Das erzählt die Erzieherin:<br />
Sandra L., Leiterin einer öffentlichen<br />
<strong>Kita</strong> in München<br />
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„Wir haben enorme Probleme mit einem fünfjährigen<br />
Jungen in der <strong>Kita</strong>, der seit einem Jahr<br />
äußerst aggressiv ist. Wir wissen uns nicht mehr<br />
zu helfen.<br />
Seit über zwei Jahren ist Max* bei uns in der<br />
<strong>Kita</strong>. Am Anfang hat er sich gut in der Gruppe<br />
eingefügt. Wir hatten keine Probleme. Seit Oktober<br />
hat sich aber alles geändert. Max begann,<br />
uns Erzieher zu schlagen. Auch in seiner Familie<br />
ist er aggressiv. Max hat einen kleinen Bruder,<br />
der drei Jahre alt ist. Seine beiden Eltern sind<br />
berufstätig.<br />
Um Max zu helfen und die Situation in der Einrichtung<br />
zu verbessern, begannen wir zu dokumentieren,<br />
wann er aggressives Verhalten an den<br />
Tag legt. Daraufhin erklärten wir ihm, dass sein<br />
Verhalten nicht in Ordnung ist. Zunehmend begann<br />
er auch, andere Kinder zu stören und sich<br />
aggressiv gegen alles zu verhalten – beispielsweise<br />
setzte er sich auf eine Kiste und trommelte<br />
und trat über eine halbe Stunde dagegen. Die<br />
Gespräche mit Max brachten jedoch keine Ergebnisse.<br />
Wir führten Kinderkonferenzen durch,<br />
zeigten ihm klare Regeln und Strukturen auf und<br />
probierten auch die Eins-zu-eins-Betreuung –<br />
ohne Erfolg. Gespräche mit den Eltern zeigten<br />
uns, dass Max auch zu Hause aggressiv ist und<br />
die Mutter bereits die Messer in der Schublade<br />
wegsperren musste, weil Max danach griff. Sie<br />
selbst fühlen sich hilfl os.<br />
<strong>18</strong>. – 21. April 20<strong>18</strong><br />
MIEF – Moscow Inter national<br />
Education Fair<br />
Moscow, VDNH<br />
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7. – 8. Juni 20<strong>18</strong><br />
EduTECH Australia<br />
International Convention Centre, Sydney<br />
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10. – 12. Oktober 20<strong>18</strong><br />
Worlddidac Asia<br />
Bangkok, Queen Sirikit National Convention Center<br />
MIT OFFIZIELLER DEUTSCHER BETEILIGUNG<br />
Dezember 20<strong>18</strong><br />
Education Technology Iran<br />
Tehran International Permanent Fairground, Iran<br />
MIT OFFIZIELLER DEUTSCHER BETEILIGUNG<br />
Foto: © Dmytro Zinkevych / Shutterstock.com<br />
Nachdem wir keinen Erfolg mit den Maßnahmen<br />
hatten und sich das Verhalten nicht besserte,<br />
holten wir die Frühförderung ins Haus. Das war<br />
ein interdisziplinäres Team aus Heilpädagogen<br />
und Psychologen sowie Ergotherapeuten und<br />
Logopäden. Sie konnten uns nicht helfen. Zur<br />
weiteren Abklärung wurde Max in eine Klinik für<br />
Psychologie gebracht. Das Ergebnis hat uns<br />
überrascht: Er sei nur in einer Phase und zeige<br />
hochbegabte Züge. Aber wer weiß, wie lange<br />
diese Phase noch dauert. Wir wissen nicht mehr,<br />
was wir machen sollen. Als letzte Konsequenz<br />
darf Max nicht mehr in die <strong>Kita</strong> kommen, und<br />
das wollen wir verhindern. Wie können wir weiter<br />
vorgehen?“<br />
* Name von der Redaktion geändert<br />
16. – <strong>18</strong>. Januar 2019<br />
EDUTEC Korea<br />
COEX Hall A, B, Seoul, Korea<br />
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