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PASST: VOM MEISTER ZUM MASTER
Die Grenzen zwischen beruflicher und hochschulischer Bildung überwinden.
Die Forschungsgruppe I:BB der Universität
Bremen hat jetzt ein Konzept zur Durchlässigkeit
zwischen beruflicher und hochschulischer
Bildung vorgelegt, das sich deutlich von bisherigen
Regelungen unterscheidet. In einer kritischen
Analyse der kaum überschaubaren Vielfalt
länderspezifischer Regelungen zum
Übergang von der beruflichen zur hochschulischen
Bildung werden zunächst die Schwachstellen
der Übergangspraxis offengelegt. „Die
grundlegende Schwäche dieser Regelungen“, so
Bildungsexperte Professor Felix Rauner, Leiter
der Forschungsgruppe I:BB, „liegt vor allem in
der Gleichsetzung von höherer Bildung mit akademischen
Abschlüssen begründet. Daraus entspringt
beispielsweise die problematische Regelung,
Meister zum Bachelorstudium
zuzulassen“. Meister, so die I:BB-Analyse, verfügen
über mehrjährige Berufserfahrung und eine
berufliche Kompetenz, die sie zum Unternehmer
oder zu einer Funktion im mittleren Management
qualifiziert. Ein vergleichbares Qualifikationsniveau
erreichen Absolventen von Bachelor-Studiengänge
erst nach einer Einarbeitung
in eine entsprechende Position. Für Meister wird
daher ein berufsbegleitendes Masterstudium
vorgeschlagen, das auf den Kompetenzen und
Erfahrungen von Meistern aufbaut.
Zu einer ähnlichen Einschätzung kommt die
Studie bei Fachschulstudierenden: Ein staatlich
geprüfter Techniker verfüge nach seiner sechsbis
siebenjährigen beruflichen Qualifizierung,
die eine duale Berufsausbildung und wenigstens
eine einjährige Praxisphase im erlernten
Beruf sowie ein daran anschließendes zweijähriges
Fachschulstudium umfasst, wenigstens
über eine dem Bachelorabschluss äquivalente
Qualifikation. Fachschulabsolventen sollten
daher ebenso wie Meister zu einschlägigen dualen
Masterstudiengängen zugelassen werden.
Die Studie der Forschungsgruppe I:BB orientiert
sich an vier Leitideen.
1. Keine universelle, berufsübergreifende Übergangsregelung:
Man könne einen Steinmetz
nicht mit einem Industriekaufmann oder Goldschmied
in einen (Übergangs)topf werfen. Für
Ausbildungsberufe, für die sich bevorzugt Abiturienten
entscheiden, müssen andere Übergangsregelungen
entwickelt werden als für traditionelle
Handwerksberufe, deren Stärke etwa
auf gestalterisch-handwerklichen Fähigkeiten
basiert.
2. Zahlreiche Berufe haben eine inhaltliche Entsprechung
im Bereich der hochschulischen Bildung.
So wird etwa das Fachschulstudium einer
Erzieherin auf ein entsprechendes Fachhochschulstudium
der Sozialpädagogik angerechnet.
Dagegen gibt es sehr viele Berufe, für die es
keine verwandten akademischen Berufe gibt.
Für diese müssen andere Übergangsregelungen
zum Hochschulstudium gelten.
3. Für die sogenannten halb-akademischen
Berufe bieten sich flexible Anerkennungsregelungen
an, nach denen Teile der Berufsausbildung
auf das Hochschulstudium angerechnet
werden bis hin zur Zulassung zum Bachelor. So
verfügen etwa Mediengestalter nicht selten
über eine ähnliche hohe Qualifikation wie Studierende
in einem vergleichbaren Bachelorstudiengang.
4. Für Berufe ohne Anschlussmöglichkeit an ein
verwandtes Hochschulstudium ist oftmals der
einzige Weg zur Höherqualifizierung der Weg
über den Meister oder ein Fachschulstudium.
Das I:BB-Konzept schlägt vor, im Sinne eines
durchgängigen dualen Berufsbildungsweges für
Meister und Techniker, berufsbegleitende duale
Masterstudiengänge einzurichten.
„Das Neue an diesem Übergangsmodell ist,
dass ein durchgängiger beruflicher Bildungsweg
bis auf das Niveau höchster hochschulischer
Abschlüsse nicht mehr an die traditionellen Kriterien
akademischer Bildung gebunden wäre“,
so Rauner. „Dieses Konzept stellt daher auch
eine Absage an die verbreiteten internationalen,
eindimensionalen Klassifizierungsskalen für
berufliches Qualifikationsniveau und berufliche
Abschlüsse dar.“
Der Forschungsbericht mit dem Titel
„Demarkationen zwischen beruflicher und akademischer
Bildung und wie man sie überwinden
kann“ ist erschienen in der Reihe A+B Forschungsberichte
und ist erhältlich unter
www.ibb.uni-bremen.de / A-B-Forschungsberichte.268.0.html.
TIPPS & TERMINE
Angebote und Termine der Akademie
des Handwerks an der Unterweser e.V.
Seminare
Empfangssekretariat (mit IHK Brhv.): 20. August,
9 - 16 Uhr.
Serienbriefe erstellen (mit IHK Brhv.): 1. + 8. September,
18 – 21.15 Uhr.
English for Business (mit IHK Brhv.): 2. bis 30. September,
(5 Abende), do., 18 – 21.15 Uhr.
Fit für den Beruf (der gesunde Rücken): 2. September
bis 21. Oktober, donnerstags, 17 – 18 Uhr.
Textverarbeitung mit Word: 6. September bis
4. Oktober (5 Abende), montags, 18 – 21.15 Uhr.
Mahnen, klagen, vollstrecken – vom Forderungseinzug
bis zur Zwangsvollstreckung: 8. + 15. September,
18 – 21.15 Uhr.
IT-Sicherheit kompakt (mit der IHK Brhv.): 9. September,
9 – 12.15 Uhr.
Business-Networking – Nutzen und Möglichkeiten
im Netz: 10. September, 9 – 16 Uhr.
Buchführungs- und Aufzeichnungspflicht (auch
für Existenzgründer): 14. September bis 12. Oktober
(5 Abende), dienstags, 18 – 21.15 Uhr.
Risikoloses Forderungsmanagement in der
Insolvenz: 15. + 22. September, 18 – 21.15 Uhr.
Meisterausbildung
Teil I & II
Metallbauer/Feinwerkmechaniker-Handwerk:
ab 6. September 2010.
Friseur-Handwerk: ab 24. Januar 2011.
Bau-Handwerke (Maurer, Stahl-Betonbauer,
Zimmerer): ab 9. Februar 2010.
Kfz-Handwerk (Teil II): ab 14. Februar 2011.
Installateur- und Heizungsbauer-Handwerk: ab
22. Februar 2011.
Elektrotechniker-Handwerk: ab 15. März 2011.
Kfz-Handwerk (Teil I): Beginn auf Anfrage.
Teil III
Technischer Fachwirt (HWK): ab 10. Januar 2011
Teil IV
AEVO (Teilzeit): ab 9. August.
Berufsbegleitende Fortbildungen
Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung
(Vollzeit/BU): 22. Nov. bis 4. Dez. 2010.
Vorbereitung auf die Ausbildereignungsprüfung
(Teilzeit): ab 9. August 2010.
Technische/r Fachwirt/in (HWK): ab 10. Jan. 2011.
Betriebswirt/in (HWK): ab 1. März 2011.
Informationen und Anmeldungen:
Akademie des Handwerks an der Unterweser
e.V., Columbusstraße 2, 27570 Bremerhaven,
Tel.: 0471/185-249
info@akademie-bremerhaven.de
www.akademie-bremerhaven.de
Handwerk in Bremen 7+8/2010 | 29