Leichtathletik INFORMationen 04/2009

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Heft 4/2009 Leichtathletik INFORMationen 6 Ganztagsförderung und die Notwendigkeit der Zusammenarbeit von Schule und Verein Die Bildungslandschaft in Deutschland verändert sich. Die Entwicklung hin zu immer mehr Ganztagsschulen und der damit verbunden längeren täglichen Bindung der Kinder und Jugendlichen an die Schule hat Auswirkungen auf den organisierten Sport. Auswirkungen, die nicht nur Herausforderungen, sondern auch Chancen mit sich bringen und denen sich der organisierte Sport stellen muss. Im „Positionspapier des DLV zur Ganztagsförderung“ sind diese gebündelt und in einer Broschüre veröffentlicht. Die vielfältigen Chancen der Ganztagsschulentwicklung für den organisierten Sport, insbesondere der Leichtathletik: Die Ganztagsschule eröffnet die Möglichkeit, dem Ziel der erforderlichen täglichen Bewegungszeit näher zu kommen. Der außerunterrichtliche Schulsport ist somit auch eine Chance für mehr Bewegung. In der Ganztagsschule können mit einem außerunterrichtlichen Sportangebot auch sportferne oder inaktive Kinder und Jugendliche erreicht werden, die den Weg in einen Leichtathletik-Verein nicht gefunden hätten. Besonders Kinder und Jugendliche mit Migrationshintergrund und Behinderung, die eher selten in der Leichtathletik anzutreffen sind, möchte der DLV mit seinem Engagement erreichen. Nicht zu vergessen ist die größer werdende Zahl an übergewichtigen Kindern und Jugendlichen. Hier sieht sich der DLV in der gesellschaftlichen Verpflichtung, diesen Kindern und Jugendlichen den Zugang zu einem Leben mit Bewegung, Spiel und Sport zu ermöglichen. Mit „Laufen, Springen, Werfen“ wird ein motorischer Ausgleich zum „sitzenden“ Unterricht und zu nichtsportlichen Nachmittagsangeboten geschaffen. Neben der Forderung nach den Inhalten „Laufen, Springen, Werfen“ im Sportunterricht bietet sich für den DLV, seine Landesverbände und Vereine die Chance, als anerkannte Träger der freien Jugendhilfe im Betreuungsangebot der Ganztagsschulen aktiv tätig zu werden und Leichtathletik im außerunterrichtlichen Schulsport fest und nachhaltig zu verankern. Die zentralen Herausforderungen, welche sich aus der veränderten Bildungslandschaft für den organisierten Sport ergeben: Die Kinder und Jugendlichen werden, bedingt durch die Ganztagsschule, länger in der Schule verweilen und somit Vereinsangebote am Nachmittag und Abend seltener wahrnehmen können. Folgerichtig sollten Vereine daher zukünftig auch bildungsorientierte Angebote in der Schule machen. Aufgrund der längeren täglichen Schulzeit, aber auch durch die sich daraus ergebenden veränderten Freizeitaktivitäten, besteht die Gefahr, dass Kinder und Jugendliche ihre Vereinsmitgliedschaft aufgeben. Dies kann in der Konsequenz langfristig auch zu einem Rückgang der ehrenamtlichen Mitarbeiter in den Vereinen führen. Dieser Gefahr kann nur begegnet werden, wenn die Vereinsangebote für Kinder und Jugendliche alternativ gestaltet werden, wenn es ein ganzjähriges Leichtathletik-Wettkampfangebot gibt und wenn die Vereine aktiv auf die Verantwortlichen in der Schule zugehen und in eine aktive Kooperation mit Schülern/-innen, Eltern und Lehrern/-innen eintreten. Die nachmittägliche Bindung kann einen Rückgang des leistungssportlichen Engagements der Kinder und Jugendlichen nach sich ziehen. Dem ist mit einer verstärkten Kooperation zwischen Schule und Verein bei Talentsichtung und -findung in der Schule zu begegnen. Hallenbelegzeiten von Schulen und Vereinen können sich überschneiden. Diese Überschneidung sollte sportiv genutzt werden. Sie ermöglicht eine Vernetzung von Schulen und Vereinen über das Normalmaß der Kooperation hinaus. Es wird zusätzliches qualifiziertes Personal benötigt, um das Sportangebot durchzuführen. Damit ist ein adäquates Aus- und Fortbildungsangebot für den Bereich der Ganztagsschule und -betreuung unerlässlich. Gelder zur Finanzierung des Personals müssen bereitgestellt werden. Hierzu müssen den Vereinen und Schulen Finanzierungsmöglichkeiten, z. B. über Landeskooperationsprogramme, aufgezeigt werden. Die Kooperation zwischen den Schulen und dem organisierten Sport wird zum zentralen Thema. Den Schul- und Ver-
7 Leichtathletik INFORMationen Heft 4/2009 Bewegung macht Freude einsvertretern gilt es, Handlungsmöglichkeiten aufzuzeigen und Hilfe anzubieten. So ist z. B. eine Handreichung entstanden, die neben allgemeinen Informationen zum Thema „Ganztagsschule“ auch zahlreiche Hilfestellungen bei den Fragen nach dem „Warum?“ und mögliche Lösungswege zum „Wie?“ der Kooperation zwischen Schule und Verein gibt. Das, von der DLV-Arbeitsgruppe „Ganztagsförderung“ (mit Esther Fittko, Günter Mayer, Fred Eberle, Heiner Meyer, Dominic Ullrich und Hans- Joachim Scheer), derzeit erarbeitete Qualifizierungskonzept zur Ganztagsförderung ist für die Praxis entwickelt, soll Anregungen bieten und Hilfestellung leisten. Es gibt vier Bausteine, die jeweils auf unterschiedliche Zielgruppen ausgerichtet sind. Jeder von ihnen bereitet die Zielgruppen adäquat auf die Durchführung leichtathletischer Sportangebote in der Ganztagsbetreuung vor. Im Frühjahr 2010 soll das Qualifizierungskonzept auf einer Fachtagung den Leichtathletik-Landesverbänden und Kultusministerien der Länder vorgestellt werden. Das Thema „Ganztagsförderung“ ist ein bedeutsames Anliegen auf der Agenda des Deutschen Leichtathletik-Verbandes. Gemeinsam mit den Leichtathletik-Landesverbänden und in enger Kooperation mit den Kultusministerien der Länder wird es gelingen, aus der Ganztagsschulentwicklung eine Chance für die Leichtathletik zu ziehen. Publikationen der DLV-Jugend: Broschüre „Positionspapier des DLV zur Ganztagsförderung“ (2009) Handreichung „Ganztagsförderung – Der organisierte Sport im außerunterrichtlichen Sportangebot der Schule“ (2009) Broschüre „LA-Bundesjugendspiele – Echte Feste des Schulsports“ (2009) Katharina Heine Referat Jugend im DLV Pädagogische Mitarbeiterin E-Mail: Katharina.Heine@leichtathletik.de Katharina Heine Foto: privat
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