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Transnationale Geschichtsbilder
„Und was hat das mit mir zu tun?“ Transnationale Geschichtsbilder zur NS-Vergangenheit
Wie wird Geschichte gemacht? Wie wird Geschichte vermittelt?
Wie wird Geschichte wahrgenommen? Und welche Rolle
spielen dabei Jugendliche und SchülerInnen – vor allem in
einer multiidentitären Gesellschaft, die von Migration geprägt
ist und sich nicht mehr auf ein für alle verbindliches nationales
Geschichtsnarrativ reduzieren lässt? Die Vielfalt an verschiedenen
und teilweise gegenläufigen Geschichtsbildern,
resultierend aus Tradierungen und Erfahrungen, vermittelt
durch transnationale Prozesse, mit denen junge Menschen in
Österreich heute aufwachsen, ist ein weitgehend unerforschtes
Terrain.
Wie leicht oder schwer fällt es Jugendlichen, Schüler und
Schülerinnen, Nationalsozialismus und Holocaust als Bestandteile
der österreichischen Geschichte zu akzeptieren? Welchen
Einfluss haben in diesem Zusammenhang Perspektiven und
Erfahrungen, die außerhalb Österreichs gebildet bzw. gesammelt
wurden? Wie verändert Migration den Blick auf die
Geschichte des Nationalsozialismus und Holocaust in österreichischen
Schulen und in der österreichischen Gesellschaft
allgemein? Das Projekt will Beiträge zu derzeit lebhaft diskutierten
Fragestellungen in Geschichtswissenschaft, Pädagogik,
Museologie, empirischer Sozialwissenschaft und Migrationsforschung
liefern. Darüber hinaus sollen SchülerInnen zu
einer aktiv-reflexiven Auseinandersetzung mit zentralen
Themen der Zeitgeschichte angeregt und an ein Verständnis
für das Funktionieren von Wissenschaft herangeführt werden.
Damit werden auch neue Instrumentarien und Methoden für
die schulische Auseinandersetzung mit Nationalsozialismus
und Holocaust in einem von Vielfalt und Migration geprägten
Umfeld entwickelt und umgesetzt.
Die aktive Beteiligung von SchülerInnen und LehrerInnen
auf allen Ebenen des Projekts ist dabei ein integraler Teil des
Forschungsansatzes, womit zugleich die Bedingungen für eine
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Priv.-Doz. Mag. Dr. Dirk Rupnow und
Renate Höllwart
erfolgreiche Zusammenarbeit zwischen Wissenschaft, Schulen
und SchülerInnen untersucht und reflektiert werden.
Die Schule wird nicht nur zum Ort der Untersuchung, sondern
auch der Wissensproduktion. Der Standort des Brigittenauer
Gymnasiums selbst hat einen historischen Bezug. In einem
Gebäudeteil einer ehemaligen Volksschule war im Jahr 1938
ein Gestapo-Gefängnis eingerichtet. Gemeinsam mit den
SchülerInnen werden Interventionen in die bestehende Ausstellung/Gedenkstätte
in den Kellerräumen des Brigittenauer
Gymnasiums erarbeitet, die sich multiperspektivisch mit
Nationalsozialismus und Holocaust beschäftigen.
HAUPTZIELE
1. BEITRÄGE zu derzeit zentralen Fragestellungen der
Zeitgeschichtsforschung, Pädagogik, Museologie,
Empirischen Sozialwissenschaft und Migrationsforschung
2. Ermöglichung und Anregung einer aktiv-reflexiven
AUSEINANDERSETZUNG von SchülerInnen mit zentralen
Themen der österreichischen Zeitgeschichte
und Fragen ihrer Darstellung sowie Beschäftigung mit
sozialwissenschaftlichen Methoden und Problemstellungen
3. ENTWICKLUNG von neuen Instrumentarien und Methoden
für die schulische Praxis von LehrerInnen bei
der Auseinandersetzung mit Kernthemen der Zeitgeschichte
in einem von Migration geprägten Umfeld
PROJEKTLEITENDE EINRICHTUNG
Verein trafo.K, Wien
Projektleitung: Priv.-Doz. Mag. Dr. Dirk Rupnow
Kontakt: Renate Höllwart, buero@trafo-k.at oder
renate.hoellwart@trafo-k.at
WISSENSCHAFTLICHE PARTNER
1. Akademie der Bildenden Künste, Institut für das
künstlerische Lehramt, Wien
2. Ludwig-Boltzmann-Institut für Geschichte und
Gesellschaft, Wien
BETEILIGTE SCHULE
Brigittenauer Gymnasium, Wien
LAUFZEIT
01. September 2009 – 31. August 2011
„Sparkling Science bietet uns
die Möglichkeit, Fragen nach
transnationalen Geschichtsbildern
zu formulieren, die wir
ohne die aktive und gleichberechtigte
Mitarbeit der SchülerInnen
und LehrerInnen gar
nicht bearbeiten und beantworten
könnten.“