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GSa156-Nov21

Identität und Persönlichkeitsentwicklung

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Praxis: aktuell XXXXX … aus den Landesgruppen<br />

Schleswig-Holstein<br />

Vorsitzende: Prof. Dr. Beate Blaseio, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1,<br />

24943 Flensburg; blaseoi@uni-flensburg.de, www.gsvsh.de<br />

Mitgliederversammlung<br />

mit Wahl des Vorstands<br />

Der Vorstand der Landesgruppe<br />

Schleswig-Holstein<br />

lädt am 10. November<br />

um 16.00 Uhr in den<br />

Convent garden,<br />

Hindenburgstr. 38–42,<br />

24768 Rendsburg ein.<br />

Thema: Es ist eine Zeit des<br />

Wandels – die Bedürfnisse der<br />

Basis scheinen sich verändert<br />

zu haben. Anlass, die Basis<br />

zu Wort kommen zu lassen.<br />

Wie kann die Arbeit der<br />

Landesgruppe in der Zukunft<br />

aussehen?<br />

Wahl: Wie schon zu Jahresbeginn<br />

angekündigt, werden<br />

sich nicht alle Mitglieder des<br />

Vorstandes zur Wiederwahl<br />

stellen. Aus privaten oder<br />

beruflichen Gründen treten<br />

unsere langjährigen Vorstandsmitglieder<br />

Jörg Keyser,<br />

Andrea Keyser, Petra Heinatz<br />

und auch unsere 1. Vorsitzende<br />

Prof. Dr. Beate Blaseio<br />

nicht wieder zur Wahl an.<br />

Eine Einladung mit Tagesordnung<br />

wird per E-Mail<br />

versendet.<br />

Die Landesgruppe ist seit Juni<br />

auf Istagram zu finden!<br />

grundschulverband_sh<br />

Für die Landesgruppe:<br />

Sabine Jesumann<br />

Thüringen<br />

Vorsitzende: Steffi Jünemann<br />

grundschulverband-thueringen@gmx.de<br />

Ein neues Schuljahr bringt<br />

viel Trubel und neue Herausforderungen<br />

mit sich. Daher<br />

sind wir gerade weniger als<br />

Vorstand der Landesgruppe<br />

Thüringen tätig – wobei<br />

wir die damit verbundenen<br />

Aufga-ben natürlich auch nie<br />

vernachlässigen –, sondern<br />

viel mehr als Lehrer*innen<br />

und Schulleitung.<br />

So bietet es sich natürlich an,<br />

dass wir aus unserem Schulalltag<br />

berichten. Wie hat das<br />

Schuljahr angefangen? Was<br />

hat gut funktioniert und was<br />

eher weniger?<br />

Festzuhalten ist zunächst<br />

einmal, dass der Schulstart<br />

im Großen und Ganzen sehr<br />

gut lief. Von allen Seiten wird<br />

der Wunsch nach Normalität<br />

deutlich hörbar. So wurde<br />

sich beispielsweise sehr<br />

über eine durchgeführte<br />

Klassenfahrt gefreut. Die gemeinsame<br />

Zeit zum Spielen<br />

und Aktivitäten im Freien<br />

wurden sehr genossen. Auch<br />

das Testen an den Schulen<br />

klappt, unter Beteiligung der<br />

Schüler*innen, größtenteils<br />

sehr gut.<br />

Es gibt jedoch auch einige<br />

Stolpersteine, die den Beginn<br />

des neuen Schuljahres<br />

begleiten.<br />

Beispielsweise ist der Stufenplan<br />

zu nennen, über den die<br />

Schulen erst relativ spät in<br />

Kenntnis gesetzt wurden, der<br />

aber sehr wichtige Informationen<br />

bezüglich der Corona-<br />

Maßnahmen enthält. Die<br />

Entscheidungen, die durch<br />

den Stufenplan getroffen<br />

wurden, wie beispielsweise<br />

Regelungen für den Zutritt<br />

von einrichtungsfremden<br />

Personen, sind an dieser<br />

Stelle jedoch lobend hervorzuheben.<br />

Neben diesen<br />

neuen Regelungen müssen<br />

nebenbei auch die Folgen<br />

der älteren Maßnahmen<br />

berücksichtigt werden. So<br />

herrschen an den Schulen<br />

Unterschiede bei den<br />

individuellen Lernständen<br />

von sehr großem Ausmaß.<br />

Diese gilt es zu beobachten<br />

und zu diagnostizieren und<br />

das, ohne jede Woche eine<br />

Leistungskontrolle durchzuführen.<br />

Ferner gestaltet<br />

sich das Nacharbeiten für die<br />

Schüler*innen, die während<br />

des Distanzunterrichts wenig<br />

für die Schule getan haben,<br />

sehr schwer, wenn die Unterstützung<br />

aus dem Elternhaus<br />

fehlt. Zusätzlich beschäftigt<br />

uns die lückenhafte Personalbesetzung,<br />

die nicht nur den<br />

Grundschulbereich, sondern<br />

auch die Sonderpädagogik<br />

betrifft. Ebenso die Kürzungen<br />

in der Stellentafel.<br />

Wir machen uns außerdem<br />

Gedanken über die Altersabminderungen<br />

für Lehrkräfte<br />

und die damit verbundenen<br />

Durchführungen von AGs<br />

oder Ähnlichem, deren Regelung<br />

aktuell für Verwirrungen<br />

sorgen. Des Weiteren wird,<br />

während die Beschulung<br />

in Thüringen stattfindet,<br />

erwartet, dass eine volle<br />

Inklusion bewerkstelligt<br />

wird, obwohl zu wenig oder<br />

gar kein Personal in Form<br />

von Schulbegleiter*innen<br />

und Inklusionshelfer*innen<br />

vorhanden ist.<br />

Um jedoch wieder positiv zu<br />

enden, ist die BUGA in Erfurt<br />

zu erwähnen, die es ermöglicht<br />

hat, direkt zu Beginn des<br />

Schuljahres viele Aktivitäten<br />

im Freien durchzuführen. Die<br />

Schüler*innen bekamen die<br />

Möglichkeit, an anderen Orten<br />

zu lernen, neue Fachleute<br />

kennenzulernen und frische<br />

Eindrücke zu gewinnen.<br />

Für die Landesgruppe:<br />

Leah Faßbender<br />

48 GS aktuell 156 • November 2021

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