GSa156-Nov21
Identität und Persönlichkeitsentwicklung
Identität und Persönlichkeitsentwicklung
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Praxis: aktuell XXXXX … aus den Landesgruppen<br />
Schleswig-Holstein<br />
Vorsitzende: Prof. Dr. Beate Blaseio, Universität Flensburg, Auf dem Campus 1,<br />
24943 Flensburg; blaseoi@uni-flensburg.de, www.gsvsh.de<br />
Mitgliederversammlung<br />
mit Wahl des Vorstands<br />
Der Vorstand der Landesgruppe<br />
Schleswig-Holstein<br />
lädt am 10. November<br />
um 16.00 Uhr in den<br />
Convent garden,<br />
Hindenburgstr. 38–42,<br />
24768 Rendsburg ein.<br />
Thema: Es ist eine Zeit des<br />
Wandels – die Bedürfnisse der<br />
Basis scheinen sich verändert<br />
zu haben. Anlass, die Basis<br />
zu Wort kommen zu lassen.<br />
Wie kann die Arbeit der<br />
Landesgruppe in der Zukunft<br />
aussehen?<br />
Wahl: Wie schon zu Jahresbeginn<br />
angekündigt, werden<br />
sich nicht alle Mitglieder des<br />
Vorstandes zur Wiederwahl<br />
stellen. Aus privaten oder<br />
beruflichen Gründen treten<br />
unsere langjährigen Vorstandsmitglieder<br />
Jörg Keyser,<br />
Andrea Keyser, Petra Heinatz<br />
und auch unsere 1. Vorsitzende<br />
Prof. Dr. Beate Blaseio<br />
nicht wieder zur Wahl an.<br />
Eine Einladung mit Tagesordnung<br />
wird per E-Mail<br />
versendet.<br />
Die Landesgruppe ist seit Juni<br />
auf Istagram zu finden!<br />
grundschulverband_sh<br />
Für die Landesgruppe:<br />
Sabine Jesumann<br />
Thüringen<br />
Vorsitzende: Steffi Jünemann<br />
grundschulverband-thueringen@gmx.de<br />
Ein neues Schuljahr bringt<br />
viel Trubel und neue Herausforderungen<br />
mit sich. Daher<br />
sind wir gerade weniger als<br />
Vorstand der Landesgruppe<br />
Thüringen tätig – wobei<br />
wir die damit verbundenen<br />
Aufga-ben natürlich auch nie<br />
vernachlässigen –, sondern<br />
viel mehr als Lehrer*innen<br />
und Schulleitung.<br />
So bietet es sich natürlich an,<br />
dass wir aus unserem Schulalltag<br />
berichten. Wie hat das<br />
Schuljahr angefangen? Was<br />
hat gut funktioniert und was<br />
eher weniger?<br />
Festzuhalten ist zunächst<br />
einmal, dass der Schulstart<br />
im Großen und Ganzen sehr<br />
gut lief. Von allen Seiten wird<br />
der Wunsch nach Normalität<br />
deutlich hörbar. So wurde<br />
sich beispielsweise sehr<br />
über eine durchgeführte<br />
Klassenfahrt gefreut. Die gemeinsame<br />
Zeit zum Spielen<br />
und Aktivitäten im Freien<br />
wurden sehr genossen. Auch<br />
das Testen an den Schulen<br />
klappt, unter Beteiligung der<br />
Schüler*innen, größtenteils<br />
sehr gut.<br />
Es gibt jedoch auch einige<br />
Stolpersteine, die den Beginn<br />
des neuen Schuljahres<br />
begleiten.<br />
Beispielsweise ist der Stufenplan<br />
zu nennen, über den die<br />
Schulen erst relativ spät in<br />
Kenntnis gesetzt wurden, der<br />
aber sehr wichtige Informationen<br />
bezüglich der Corona-<br />
Maßnahmen enthält. Die<br />
Entscheidungen, die durch<br />
den Stufenplan getroffen<br />
wurden, wie beispielsweise<br />
Regelungen für den Zutritt<br />
von einrichtungsfremden<br />
Personen, sind an dieser<br />
Stelle jedoch lobend hervorzuheben.<br />
Neben diesen<br />
neuen Regelungen müssen<br />
nebenbei auch die Folgen<br />
der älteren Maßnahmen<br />
berücksichtigt werden. So<br />
herrschen an den Schulen<br />
Unterschiede bei den<br />
individuellen Lernständen<br />
von sehr großem Ausmaß.<br />
Diese gilt es zu beobachten<br />
und zu diagnostizieren und<br />
das, ohne jede Woche eine<br />
Leistungskontrolle durchzuführen.<br />
Ferner gestaltet<br />
sich das Nacharbeiten für die<br />
Schüler*innen, die während<br />
des Distanzunterrichts wenig<br />
für die Schule getan haben,<br />
sehr schwer, wenn die Unterstützung<br />
aus dem Elternhaus<br />
fehlt. Zusätzlich beschäftigt<br />
uns die lückenhafte Personalbesetzung,<br />
die nicht nur den<br />
Grundschulbereich, sondern<br />
auch die Sonderpädagogik<br />
betrifft. Ebenso die Kürzungen<br />
in der Stellentafel.<br />
Wir machen uns außerdem<br />
Gedanken über die Altersabminderungen<br />
für Lehrkräfte<br />
und die damit verbundenen<br />
Durchführungen von AGs<br />
oder Ähnlichem, deren Regelung<br />
aktuell für Verwirrungen<br />
sorgen. Des Weiteren wird,<br />
während die Beschulung<br />
in Thüringen stattfindet,<br />
erwartet, dass eine volle<br />
Inklusion bewerkstelligt<br />
wird, obwohl zu wenig oder<br />
gar kein Personal in Form<br />
von Schulbegleiter*innen<br />
und Inklusionshelfer*innen<br />
vorhanden ist.<br />
Um jedoch wieder positiv zu<br />
enden, ist die BUGA in Erfurt<br />
zu erwähnen, die es ermöglicht<br />
hat, direkt zu Beginn des<br />
Schuljahres viele Aktivitäten<br />
im Freien durchzuführen. Die<br />
Schüler*innen bekamen die<br />
Möglichkeit, an anderen Orten<br />
zu lernen, neue Fachleute<br />
kennenzulernen und frische<br />
Eindrücke zu gewinnen.<br />
Für die Landesgruppe:<br />
Leah Faßbender<br />
48 GS aktuell 156 • November 2021