Meine Kita 02/22

RATGEBER | 39
wie die Studie „Verletzendes Verhalten in Kitas“
der Wissenschaftlerinnen Astrid Boll und Regina
Remsperger-Kehm zeigt. Wie kommt es dazu?
Auslöser für Strafen
Fachkräfte haben eine große Herausforderung
zu meistern, indem sie Kindergruppen über viele
Stunden am Tag begleiten. Sie müssen sich auf
die individuellen Bedürfnisse der Kinder einstellen,
egal, wie es ihnen selbst in diesem Moment geht.
Unter Stress, Hektik, Überforderung und Druck
entsteht Ärger oder auch Wut leichter. Es droht
die Gefahr, dass Fachkräfte unüberlegt und im
Affekt handeln. Gängige Strafen im Kindergarten
sind etwa der Ausschluss aus der Gruppe, die
Streichung einer Aktivität oder eines Ausfluges
oder der Entzug einer Belohnung. Diese Strafen
werden meistens aus Überforderung oder als
Druckmittel in Konfliktsituationen eingesetzt.
Manche Fachkräfte halten diese Erziehungsmaßnahmen
nach wie vor für angemessen. Andere
haben keine anderen Alternativen in diesem
Moment und greifen auf Altbekanntes zurück,
da sie in ihrer Kindheit selbst unter dieser Form
von Gewalt gelitten haben. Aus welchem Grund
auch immer: Es gilt Strafen zu stoppen und ihren
genauen Hergang zu reflektieren.
Die Last der eigenen Erfahrungen
Erwachsene strafen eher, wenn sie selbst Bindungspersonen
erlebten, die strafend vorgegangen
sind. Wird das eigene Erleben nicht reflektiert
und hinterfragt, wiederholt sich das bekannte
Muster meist automatisch. Experten sprechen
von der transgenerationalen Weitergabe.
Durch die Reflexion des eigenen Handelns ist
es jedoch möglich, neue Handlungswege zu
entwickeln, auch wenn dies Übung und Geduld
erfordert. Eigene Erfahrungen sind tief verwurzelt
und so geschieht es, dass Fachkräfte unter
Stress auf Erlebtes zurückgreifen statt auf neue
Strategien. Stress, Überforderung oder auch
eigene Verletzungen beeinflussen das Handeln.
Um die Weitergabe von Gewalterfahrungen zu
durchbrechen, ist es wichtig, dass Fachkräfte sich
ihre eigenen unerfüllten emotionalen Bedürfnisse
ansehen. Die Biografie-Arbeit, in der beispielsweise
der eigenen Kindheit nachgespürt wird,
oder eine Form der Therapie kann unterstützend
nötig sein.
Strafen erzeugen Gegengewalt
Fachkräfte sind bestrebt, Kinder im Sinne des
Bildungsauftrages und der Ansprüche der Eltern,
Kolleginnen und Kollegen, zu bilden und
DIE AUTORIN
Kathrin Hohmann hat Erziehung und Bildung
im Kindesalter und Soziale Arbeit studiert. Sie
arbeitet als Kindheitspädagogin und Fortbildnerin
im In- und Ausland, leitet Workshops für Eltern
und Fachkräfte und betreibt ihren eigenen
Blog auf www.kindheiterleben.de.
Motivierende
Gesprächsführung
mit Eltern
mehr Sicherheit in
Elterngesprächen