Helping Hands 2022

VORWORT
Über dieses Buch
Ein neuer Zugang zur Ersten Hilfe.
Erste Hilfe ist ganz einfach! Das zeigt unser Lehrbuch „Helping Hands“, das
hier völlig neu gestaltet vorliegt.
Wie das Österreichische Rote Kreuz sieht es das Österreichische Jugendrotkreuz
als seine Pflicht an, Erste-Hilfe-Kenntnisse zu vermitteln. Wir suchen
Wege, dieses Thema schon Kindern und Jugendlichen nahezubringen. Dafür
haben wir mit „Helping Hands“ einen besonderen Zugang gewählt: Anhand
spannender Geschichten aus der Lebens wirklichkeit von Jugendlichen versuchen
wir, jungen Leserinnen und Lesern Erste Hilfe und Unfallverhütung in
altersgerechter und anschaulicher Form zu vermitteln.
Die „Helping Hands“ erleben Abenteuer, die jeder Schülerin
und jedem Schüler passieren könnten. Sie sind jetzt zu
viert und 11 bis 17 Jahre alt. Alle vier „lösen“ ihre „Fälle“ und
sind Vorbilder für die Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmer.
Wir wollen vermitteln, dass Erste Hilfe ein Thema
ist, das alle betrifft. Denn meist sind es nicht unbekannte
Passantinnen und Passanten, die unsere Hilfe benötigen,
sondern Freundinnen und Freunde, Familienangehörige
sowie Klassen kameradinnen und -kameraden. Erste Hilfe
kann jede und jeder leisten. Es geht dabei um einfache
Handgriffe, die Verletzungsfolgen minimieren und Leben
retten können.
Die Helping Hands sind jetzt
zu viert – in diesem stark
erweiterten und völlig
neu gestalteten Lehrbuch.
„Helping Hands“ ist ein Lernbehelf für den Erste-Hilfe-Unterricht an Schulen
ab der 5. Schulstufe. Zum Erste-Hilfe-Kurs erhält jede Schülerin und jeder
Schüler dieses Buch als Kursunterlage und zum Weiterlesen. Die vorliegende
16. Auflage ist nach den Richtlinien des ERC (European Resu scitation Council)
überarbeitet und entspricht der Lehrmeinung des Österreichischen Roten
Kreuzes 2021.
Wir stellen unseren Erste-Hilfe-Lehrbeauftragten mit diesem Buch einen
in jeder Hinsicht runderneuerten Lernbehelf zur Verfügung. Wir wünschen
allen jungen Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern kurzweilige Stunden
mit den Abenteuern unserer „Helping Hands“.
Das wünscht dir dein
Projektteam „Erste Hilfe“
Österreichisches Jugendrotkreuz
3

INHALT
GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
6 Zwischen Leben und Tod
7 Was tust du, wenn ...?
8 Aufgaben des Ersthelfers/der Ersthelferin
9 Rettungskette
10 Notruf
11 Basismaßnahmen
12 Lagerungen
13 Jemanden auf eine Decke bringen
14 Umdrehen
15 Wegziehen
16 Unfallverhütung
17 Grundlagen der Ersten Hilfe
LEBEN RETTEN
18 „Gehört ihr zusammen?“
19 Notfallcheck
20 Bewusstlosigkeit
21 Stabile Seitenlage
22 Bewusstlosigkeit
23 Das sprechende Ding
24 Atem-Kreislauf-Stillstand
25 Herzdruckmassage
26 Beatmung
27 Defibrillation
28 Wiederbelebung
29 Reglose_r Notfallpatient_in
30 Essen mit Dr. Heimlich
31 Verschlucken
32 Das ist ja Blut ...
33 Starke Blutung – manueller Druck
35 Starke Blutung – Druckverband
36 Starke Blutungen
VERKEHRSUNFALL
37 Sicherheit/Gefahrenzonen
38 Absicherung
39 Herbstlaub
40 Verkehrsunfall Motorrad
41 Helmabnahme
42 Der Sturzhelm
43 „Wir sind ein Team!“
44 Verkehrsunfall Auto
45 Rautekgriff
46 Verkehrsunfall
ERKRANKUNGEN
47 „Lasst mich gehen!“
48 Herzinfarkt
49 Erste Hilfe bei Herzinfarkt
49 Herzinfakrt
50 „Lächeln Sie für mich!“
51 Schlaganfall
52 Erste Hilfe bei Schlaganfall
52 Schlaganfall
53 Gewitter im Kopf
54 Krampfanfall
55 Erste Hilfe bei Krampfanfall
55 Krampfanfall
56 Süßes für Sofie
57 Unterzuckerung
58 Erste Hilfe bei Unterzuckerung
58 Diabetes mellitus
59 Dicke Luft bei Mrs. Norris
60 Asthmaanfall
61 Erste Hilfe bei Asthma
61 Asthma
62 Stimmen aus der Ferne
63 Kollaps
64 Sunny Days
65 Sonnenstich
66 Edin und die andere
67 Vergiftung
68 Vergiftungen
69 Alkoholvergiftung
4

INHALT
70 Partytime
71 Allergische Reaktion
71 Allergien
72 Suche für jeden Satz das richtige Ende
VERLETZUNGEN
73 Verbandskasten
74 Wunden
75 Wundversorgung allgemein
76 Heiße Teile
77 Verbrennung
78 Verbrennung
79 Sauber, sauber!
80 Verätzung
81 Erste Hilfe bei Verätzung
81 Verätzungen
82 Nasenbluten
83 Up In The Air
84 Armverletzung
85 Armtragetuch
86 Der zieht ab!
87 Beinverletzung
88 Verstauchung
89 Knochen- und Gelenksverletzungen
90 Verletzung von Knochen und Gelenken
91 Die kleine Schwester
92 Schürfwunde am Knie
93 Pflasterverbände
94 Podium für Jana
95 Platzwunde
96 Gulasch mit scharf!
97 Schnittverletzung Hand
98 Fremdkörper in der Wunde
99 Tierbiss
100 Wunden
101 Wo ist Jana?
ANHANG
102 Lösungen der Fallgeschichten
103 Das Österreichische Jugendrotkreuz
105 Das Österreichische Rote Kreuz
106 Stichwortverzeichnis
ZEICHENERKLÄRUNG
MASSNAHMEN Anleitung für Erste-Hilfe-Maßnahmen
LERNZIELE
Was du aus diesem Kapitel mitnimmst
ERKENNEN
Merkmale eines bestimmten Notfalls
ABLAUF
Schritt für Schritt Erste Hilfe leisten
BEACHTE
Tipps und Hinweise
INFORMATION Wissen und Hintergründe, um das Thema zu vertiefen
ARBEITSAUFTRAG Theorie erarbeiten und erlebbar machen
ARBEITSBLATT Wiederhole spielerisch die Inhalte jedes Kapitels
LINK
Weiterführende Informationen
FRAGE Fragen zu den Fallgeschichten – Lösungen auf S. 102
5

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
Zwischen Leben
und Tod
Das Jahr der Helping Hands.
E
din liegt zufrieden im Gras und blinzelt in die Sonne. Es ist ein ruhiger, heißer Tag im Strandbad. Die
Sommerferien sind erst ein paar Tage alt. Hinter ihm liegt ein Schuljahr, das wie im Flug vergangen
ist. Seltsam, denkt er, denn in diesem Jahr ist viel passiert. Vielleicht sogar mehr als in den sechzehn
Jahren davor ...
Angefangen hat es mit dem Erste-Hilfe-Kurs, in den er sich letztes Jahr eingeschrieben hat. Dort hat er gelernt,
wie viel man zwischen Leben und Tod tun kann. Danach hat er die Welt mit anderen Augen gesehen.
Wenn jemand verletzt war, hat er nicht weggeschaut und gewartet, bis jemand hilft oder Hilfe holt. Er hat
selbst für Hilfe gesorgt. Schließlich weiß er ja, was zu tun ist. Bis er dann selbst Opfer geworden ist – aus eigener
Schuld, aber wer fragt in der Ersten Hilfe nach Schuld?
Neben Edin raschelt etwas. „Schau mal, wir sind in der Zeitung!“ Emma setzt sich auf und hält ihm eine Seite
aus dem Lokalteil vor die Nase. Auf einem großen Foto sind Edin,
Emma und eine Sanitäterin zu sehen. Doch Edin sieht zuerst in die
braunen Augen, die über der Zeitung hervorschauen. Diese Augen
und das Mädchen, dem sie gehören, sind das Beste, das ihm in
diesem Schuljahr passiert ist.
Jugendliche als Lebensretter, liest Emma vor. Ihre Freunde nennen
sie „Helping Hands“. Denn immer wieder haben diese beiden Teenager
Erste Hilfe geleistet. Zuletzt gestern in einem Schwimmbad.
Edin F. zog die bewusstlose Claudia M. (6) aus dem Wasser und
leistete zusammen mit Emma T. Erste Hilfe. Die eintreffende
Rettung konnte das Kind ins Leben zurückholen. 1)
„Stimmt ja auch, oder?“, meint Edin zufrieden. „Obwohl ich nicht
kapiere, warum gerade ich das Mädchen gesehen habe. Da waren
so viele andere Leute dabei! Darf ich mal?“
Er greift nach der Zeitung, doch jemand ist schneller.
Es ist Sofie, Emmas Schwester. Sie schlägt die Seite auf und liest
mit Luka weiter.
Das Rote Kreuz schätzt, dass nur jeder Dritte Erste Hilfe leisten
„Erste Hilfe ist ganz
würde, wenn er zu einem Notfall kommt, während die Mehrheit
einfach. Wenn man weiß, nichts tun oder sogar weitergehen würde. Bei Menschen, die
einen Erste-Hilfe-Kurs besucht haben, erhöhe sich diese Bereitschaft.
Sabine Z., Notfallsanitäterin und Ausbilderin beim Roten
was man tun kann“
Kreuz, konnte das Mädchen wiederbeleben: „Immer wieder kommen
wir bei Einsätzen zu spät. Zwar gibt es meist Zeugen, aber sie
tun nichts. Dabei kann es so einfach sein, ein Leben zu retten.“
„Das haben wir ja einige Male selbst erlebt“, meint Emma.
Luka zeigt auf das Foto in der Zeitung: „Das ist Sabine vom Jugendrotkreuz!“
„Stimmt“, meint Sofie, „sie war am Stationentag in der Schule und hat uns den Aufprallsimulator erklärt.“
„Und seither seid ihr die Helping Hands Kids“, grinst Edin. „Ich meine es nicht spöttisch, Sofie. Luka und du, ihr
habt auch mir schon geholfen. Da sieht man, dass man Erste Hilfe schon sehr früh lernen kann.“
„Warum nicht?“, meint Luka. „Erste Hilfe ist ganz einfach. Wenn man weiß, was man tun kann.“
6
1)
Siehe Geschichte: „Wo ist Jana?“, S. 101

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
Edin
WAS TUST DU, WENN ...
Fast jede_r wird einmal Zeuge eines Notfalls.
Emma
Luka
Sofie
B
B
B
LERNZIELE
Gesetzliche Verpflichtung zum Leisten von Erster Hilfe
kennen
Notwendigkeit von Erster Hilfe verstehen
Moralische Verpflichtung zum Leisten von Erster Hilfe
erkennen
Was würdest du tun?
Fast jede_r wird in seinem Leben einmal Zeuge eines Notfalls.
Unfälle passieren oft auf der Straße, noch häufiger sind Notfälle
und Erkrankungen zu Hause. Meist ist jemand zur Stelle,
der/die weiß, was zu tun ist.
Und was würdest du tun? Weißt du die Nummern von Feuerwehr,
Polizei, Rettung? Was tust du, wenn du allein zu einem
Notfall kommst und vor einem verletzten Menschen stehst?
Dann könnte es nur von dir abhängen, ob dieser Mensch weiterleben
wird oder ob er stirbt. Denn im Ernstfall liegen nur
wenige Handgriffe zwischen Leben und Tod. Wenn du sie
kennst, wirst du sein Leben retten.
Es ist deine Pflicht, Erste Hilfe zu leisten!
Diese Erste Hilfe ist nicht nur eine Selbstverständlichkeit, sondern
du bist auch verpflichtet, sie zu leisten.
Notfälle können überall passieren – auf der Straße, in der
Schule, im Haus halt. Es kann fremde Menschen treffen, aber
meistens sind es nahe Verwandte und gute Freund_innen, mit
denen du viel Zeit verbringst. Auch du selbst kannst betroffen
sein. Dann musst du hoffen, dass jemand in der Nähe ist, der/
die weiß, was zu tun ist – und ohne Zögern eingreift. Aber mit
Ruhe und Überlegung.
Erste Hilfe ist ganz einfach!
Erste Hilfe leisten ist ganz einfach. Jede_r kann einen Notruf
durchführen, eine Unfallstelle absichern oder sich mit A nteil ­
nahme um Verletzte kümmern. Alles, was darüber hinausgeht,
wirst du im Erste-Hilfe-Kurs lernen und üben. Nur wer
sicher und geübt ist, weiß im Notfall, was zu tun ist.
Auszug aus dem Strafgesetzbuch (StGB)
UNTERLASSUNG DER HILFELEISTUNG
§ 95. (1) Wer es bei einem Unglücksfall oder einer
Gemeingefahr (§ 176) unterlässt, die zur Rettung
eines Menschen aus der Gefahr des Todes oder
einer beträchtlichen Körperverletzung oder Gesundheitsschädigung
offensichtlich erforderliche
Hilfe zu leisten, ist mit Freiheitsstrafe bis zu sechs
Monaten oder mit Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen,
wenn die Unterlassung der Hilfeleistung
jedoch den Tod eines Menschen zur Folge hat,
mit Freiheitsstrafe bis zu einem Jahr oder mit
Geldstrafe bis zu 360 Tagessätzen zu bestrafen,
es sei denn, dass die Hilfeleistung dem Täter nicht
zuzumuten ist.
(2) Die Hilfeleistung ist insbesondere dann nicht
zuzumuten, wenn sie nur unter Gefahr für Leib
oder Leben oder unter Verletzung anderer ins
Gewicht fallender Interessen möglich wäre.
7

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
AUFGABEN DES ERSTHELFERS/
DER ERSTHELFERIN
Du kannst nichts falsch machen, außer nichts zu tun.
B
B
LERNZIELE
Die Aufgaben des Ersthelfers/der Ersthelferin kennen
Die Aufgaben des Ersthelfers/der Ersthelferin erfüllen können
Ruhe bewahren
Jede_r ist aufgeregt, wenn ein Notfall passiert. Atme tief durch und verschaffe dir einen
Überblick über die Situation. Danach handle Schritt für Schritt, wie du es im Erste-Hilfe-Kurs
gelernt hast. Stress ist eine natürliche Reaktion deines Körpers auf unerwartete Situationen.
Durch die Ausschüttung von Stresshormonen wirst du hellwach und kannst im Ernstfall
blitzschnell situationsgerecht reagieren.
Notfälle und Gefahren erkennen: Selbstschutz vor Fremdschutz!
Notfälle können auch gefährlich sein. Begib dich nie absichtlich in Gefahr. Versuche die Unfallstelle abzusichern,
um weitere Verletzungen zu verhindern. Am wichtigsten ist es in gefährlichen Situationen, dass du
dich selbst in Sicherheit begibst, so gut es geht, um Hilfskräfte zu rufen (Feuerwehr, Polizei, Rettung).
Notruf
Schnelle professionelle Versorgung und dein beherztes Eingreifen verbessern die Chancen von Verletzten.
Denke daran, den Notruf so früh wie möglich durchzuführen.
Lebensrettende Sofortmaßnahmen
B Retten von Verletzten: Du kannst Verletzte aus Gefahrenzonen wegbringen, wenn diese selbst nicht dazu
in der Lage sind und du dadurch nicht zu Schaden kommst. Die Entscheidung, was gefahrlos möglich ist,
musst du selbst treffen.
B Blutstillung: Bei starker Blutung ist eine Blutstillung durch Druck auf die Wunde lebenswichtig.
B Freihalten der Atemwege: Ist ein Mensch ohne Bewusstsein, so ist in Rückenlage die Atmung nicht sichergestellt,
und eine stabile Seitenlage ist lebensrettend.
B Wiederbelebung: Die einzige Chance für einen Menschen, dessen Herz-Kreislauf-System versagt, ist eine
möglichst früh durchgeführte Wiederbelebung.
Wundversorgung
Versorge alle Wunden, damit sie nicht verschmutzen. Lass Wunden, falls nötig, von einem Arzt/einer Ärztin
behandeln.
Basismaßnahmen
B Lagerung: Angenehme Lagerung ist oft schmerzlindernd und kann das Atmen erleichtern.
B Frischluftzufuhr: Frische Luft verbessert die Situation.
B Wärmeerhaltung: Verletzten ist oft kalt, decke sie zu.
B Psychische Betreuung: Als Ersthelfer_in bist du Ansprechpartner_in für den/die Verletzte_n, bis der Rettungsdienst
(bzw. eine Bezugsperson) eintrifft. Begrüße die Person. Sprich ruhig und sachlich mit ihr. Frage genau
nach, was passiert ist und wo sie Schmerzen hat. Sag ihr, dass du bei ihr bleibst. Erkläre alles, was du tust (z. B.
die Rettung rufen). Bleibe, wenn möglich, immer beim/bei der Verletzten, bis professionelle Hilfe eintrifft.
Welche Versorgung würdest du erwarten, wenn du verletzt wärst? – Genau so solltest du helfen.
Du kannst beim Leisten von Erster Hilfe nichts falsch machen, außer nicht zu helfen.
8

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
RETTUNGSKETTE
Wenn ein Notfall passiert …
B
B
LERNZIELE
Rettungskette kennen
Dem Ablauf der Rettungskette bei Erste-Hilfe-Handlungen folgen
Die Rettungskette zeigt, wie wichtig es in einem Notfall ist, dass die einzelnen Personen und Handlungen ineinandergreifen
wie ein Kettenglied in das andere. Ziel ist, dass Verletzte bzw. Erkrankte ohne Unterbrechung
versorgt werden. Als Ersthelfer_in bist du für die ersten drei Kettenglieder verantwortlich.
ERSTE HILFE LEISTEN
Dazu zählen alle
Maßnahmen, die du
als Ersthelfer_in direkt an
Verletzen bzw. Erkrankten
durchführst, zum Beispiel
die Basismaßnahmen.
RETTUNGSDIENST
Je nach Notfall entsendet
die Leitstelle Sanitäter_innen und/
oder einen Arzt/eine Ärztin zum
Notfallort. Die vom/von der
Ersthelfer_in begonnene
Versorgung wird fortgeführt.
WEITERE VERSORGUNG
Verletzte/Erkrankte werden in
einer Ambulanz, im Krankenhaus
oder beim Arzt/bei der Ärztin
weiterbehandelt.
ABSICHERN
Verschaffe dir einen Überblick über die
Situation. Sichere die Unfallstelle ab. Achte
dabei immer auf deine Sicherheit.
NOTRUF
Ruf so schnell wie möglich
professionelle Hilfe. Wähle 144
und beantworte die Fragen, die
dir gestellt werden.
9

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
NOTRUF
Wenn weitere Hilfe notwendig ist …
RETTUNG 144
B
B
B
LERNZIELE
Wissen, mit welchen Notrufnummern die Hilfskräfte erreicht werden
Durchführen eines Notrufes beherrschen
Die notwendigen Infomationen an die Leitstelle weitergeben
POLIZEI 133
FEUERWEHR 122
Sobald du zu einem Notfall kommst, ruf laut um Hilfe. Ein_e zweite_r
Helfer_in kann dich bei allen Maßnahmen unterstützen, vor allem aber
sofort den Notruf wählen und, falls notwendig, benötigte Materialien holen.
Nimm dir Zeit für den Notruf. Das Wichtigste ist, dass du möglichst konzentriert
deine „Sicht der Dinge“ weitergibst. Der/die Leitstellenmitarbeiter_in,
der/die den Notruf entgegennimmt, ist dafür geschult und arbeitet meist
computerunterstützt oder mit Checklisten.
Wenn möglich, bleibt der/die Leitstellenmitarbeiter_in am Telefon, bis Hilfe
eintrifft. Oft erhältst du per Telefon eine genaue Anleitung, wie du Erste
Hilfe leisten sollst. Der/die Mitarbeiter_in wird dich alles fragen, was er/sie
wissen muss, um die richtigen Rettungskräfte zu entsenden. Er/sie wird
auch versuchen, dir Tipps zu geben und dich bei der Hilfe via Telefon zu
unterstützen. Leg erst auf, wenn die Leitstelle das Gespräch für beendet
erklärt.
Was die Leitstelle macht
Die Profis, die den Notruf entgegennehmen, schicken dir Rettungskräfte und
werden dir auch helfen Erste Hilfe zu leisten. Höre ihnen gut zu, lege nicht auf
und vertraue darauf, was sie dir sagen.
Manchmal kann es sein, dass die telefonisch angeleitete Erste Hilfe von den
Maßnahmen im Erste-Hilfe-Kurs abweicht.
Damit du besser helfen und zuhören kannst, schalte die Freisprechfunktion
deines Mobiltelefons ein.
EURO-NOTRUF 112
WICHTIGE TELEFONNUMMERN
141 Ärztenotdienst, Ärztefunkdienst
01/406 43 43 Vergiftungsinformationszentrale
116 123 Ö3-Kummernummer
0800/700 144 time4friends
1450 Gesundheitsberatung
Notrufe kannst du von jedem Telefon (Festnetz, Handy, Telefonzelle), von Notrufsäulen
(Autobahn, U-Bahn) und in Notrufnischen (Tunnel) durchführen.
Der Euro-Notruf 112
Durch das Wählen der Notrufnummer 112 kannst du Notrufe in jedem verfügbaren
Mobilfunknetz absetzen.
Mit dieser Nummer kannst du überall in Europa Hilfe rufen, ganz egal ob du
die Polizei, die Feuerwehr oder die Rettung brauchst. Auch wenn du kaum
Empfang hast, versuche im Notfall 112 zu wählen, das Handy sucht dann irgendein
Netz und versucht eine Verbindung herzustellen. Wenn du das Handy
einschaltest, brauchst du die PIN nicht einzutippen, sondern kannst
gleich 112 wählen. Entferne dafür gegebenenfalls die SIM-Karte. So kannnst
du auch mit einem fremden Handy den Notruf durchführen.
10

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
BASISMASSNAHMEN
Wenn ein Mensch Hilfe braucht …
B
B
LERNZIELE
Basismaßnahmen als Grundlage der Ersten Hilfe kennen
Basismaßnahmen anwenden
Lagerung
Lagere Erkrankte immer so, dass sie
wenig Schmerzen haben und sich
möglichst wohl fühlen.
Frische Luft
Öffne beengende Kleidung und sorge
für frische Luft. Achte darauf, dass
Verletzte langsam und ruhig atmen.
Wärme
Decke Erkrankte zu, wenn ihnen kalt ist,
und schütze sie vor Sonne, wenn es heiß ist.
Psychische Betreuung
Sorge für Ruhe und beruhige Verletzte. Bleibe bei
Verletzten und sprich mit ihnen, damit sie wissen,
dass jemand da ist, der sich ihrer annimmt.
Plötzlich auftretende Erkrankungen oder Verletzungen
können für Betroffene und Angehörige sehr
belastend sein. Um bei einer möglichen psychischen
Krise zu helfen, nütze das Prinzip LOOK-LISTEN-LINK.
LOOK – Hinschauen: Versuche die Situation wahrzunehmen.
Was passiert aktuell? Welche emotionalen
Reaktionen zeigen Betroffene und wie verhalten sie
sich? Gibt es eine akute Gefahrenlage?
LISTEN – Zuhören: Begegne der Person mit einer
offenen, aufmerksamen Grundhaltung und hör ihr
aktiv zu. Zeig der betroffenen Person, dass du für sie
da bist.
BEACHTE
Die Basismaßnahmen kannst du immer, in jedem Notfall
anwenden. Sie werden auch immer dann angewendet,
wenn keine speziellen Maßnahmen durchgeführt werden
können. Die Basismaßnahmen sind die Grundlage der
Ersten Hilfe.
LINK – Vernetzen: Aktiviere das soziale Netzwerk
der Person. In vielen Situationen können nähere
Bezugspersonen gut helfen, aber auch eine professionelle
Unterstützung kann notwendig sein.
www.erstehilfe.at/v/109
11

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
LAGERUNGEN
Wenn ein Mensch, der Hilfe braucht, bei Bewusstsein ist …
B
B
LERNZIELE
Die Grundsätze der Lagerungen bei Bewusstsein kennen
Betroffene Personen entsprechend ihren Bedürfnissen lagern
Mit erhöhtem Oberkörper bei
Atemnot, Herzbeschwerden,
Kopfverletzungen, Hitzenotfällen
Mit erhöhten Beinen bei
Blutungen, Verbrennungen, Unterzuckerung, Kollaps
In Seitenlage bei
Schlaganfall, Bewusstseinsstörung,
Gefahr des Erbrechens
Mit angezogenen Beinen bei
Bauchverletzungen
BEACHTE
Die hier gezeigten Lagerungen kannst du nur durchführen, wenn die Person ansprechbar ist und
mithelfen kann. Die beste Lagerung ist immer jene, welche sich die Person selbst wünscht.
Bei Verdacht auf Verletzungen im Becken- bzw. Wirbelsäulenbereich solltest du die Lagerung der
Verletzten, wie du sie vorgefunden hast, möglichst nicht verändern.
12

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
JEMANDEN AUF EINE DECKE BRINGEN
Wenn ein Mensch auf dem kalten Boden liegt …
B
B
LERNZIELE
Erkennen, wann jemand auf eine Decke zu bringen ist
Die Decke möglichst schonend unter eine Person legen
Die Verletzte soll sich selbst
leicht auf die Seite drehen.
Lege dann eine in der Länge
halb eingerollte Decke von der
gegenüberliegenden Seite weit
unter den Rücken der Verletzten.
Die Verletzte soll sich
vorsichtig in die andere
Richtung drehen.
Ziehe dann den vorher
zusammengerollten
Teil unter der
Verletzten heraus.
Decke die Verletzte zu.
Ist die Decke groß genug,
kannst du die Verletzte
vollständig einwickeln.
BEACHTE
Bei Menschen, die auf dem Boden liegen, kühlt der Körper schnell aus.
Eine Decke (Wolldecke, Alu-Rettungsdecke, ...) isoliert rundherum.
13

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
UMDREHEN
Wenn ein Mensch am Bauch liegt und nicht reagiert …
B
B
LERNZIELE
Erkennen können, wann eine Person umgedreht werden muss
Eine Person schonend von der Bauchlage in die Rückenlage bringen
Strecke den Arm beim Hinterkopf aus.
Fasse Becken und Schulter, dann
drehe die Verletzte zu dir hin,
bis sie auf dem Rücken liegt.
Drehe die Verletzte – möglichst nicht
über das Gesicht – in die Rückenlage.
Achte darauf, dass der Kopf
vorsichtig auf den Boden gleitet.
BEACHTE
Drehe Verletzte oder Erkrankte immer auf den Rücken,
wenn du die Atmung kontrollieren musst.
14

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
WEGZIEHEN
Wenn du einen Menschen retten musst …
Führe die Arme am Boden entlang nach
oben.
Überkreuze nun die Arme möglichst
unter dem Kopf des Verletzten.
Umfasse beide Handgelenke und ziehe
den Verletzten in eine sichere Umgebung.
Achte darauf, dass dabei der Kopf möglichst
nicht am Boden schleift.
BEACHTE
Liegt der Verletzte auf dem
Bauch, ziehe ihn auf dem Bauch
weg und drehe ihn erst dann um.
Personen mit Sturzhelm werden
genauso weggezogen.
www.erstehilfe.at/v/111
15

GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
UNFALLVERHÜTUNG
Damit nichts passiert ...
LERNZIELE
B Situationen und Umstände erkennen, die zu einem Unfall führen können
B Wissen, wie Gefahren zu beseitigen sind
B Schutzmaßnahmen ergreifen können, um Unfällen vorzubeugen
Wann hattest du das letzte Mal Glück? Glück, dass nichts oder zumindest
nichts Schlimmes passiert ist? Auch wenn man denkt, dass man
selbst nicht Opfer eines Unfalls werden kann, ist man nie vor einem Unfall
gefeit. Stress, Unachtsamkeit, eine Verkettung von unglücklichen Ereignissen
– und schon ist ein Unfall passiert.
Ziel muss es sein, Unfallgefahren im Vorfeld zu beseitigen – zu Hause,
in der Schule, in der Arbeit, in der Freizeit und im Straßenverkehr. Am besten
ist es, wenn Erste Hilfe gar nicht notwendig wird!
Wie trägst du in deiner Freizeit
und beim Sport zur
Unfallverhütung bei?
Überprüfe die Sicherheit bei
dir zu Hause.
Was könnte gefährlich sein?
Wie könntest du für mehr
Sicherheit sorgen?
Mach deine Schule sicherer!
Hier erfährst du, wie du dazu
beitragen kannst.
www.erstehilfefit.at
ERSTE HILFE
FIT
Wo bist du sicher?
Wo fühlst du dich sicher? In der Schule, zu Hause, beim Relaxen, beim Sport
und beim Spielen?
Wo fühlst du dich unsicher? Auf der Straße? In einer neuen Umgebung?
Beim Umgang mit Maschinen und Geräten? Im Auto?
Vielen Menschen geht es so: Wenn sie ihre Sicherheit nicht beeinflussen
können, fühlen sie sich unsicher und gefährdet. Wo sie sich gut auskennen,
da geht selten etwas schief.
Wo passieren die meisten Unfälle?
Viele glauben, dass es im Straßenverkehr und im Beruf besonders gefährlich
ist. Doch die Realität sieht anders aus: Zwei von drei Unfällen passieren
zu Hause, in der Freizeit oder beim Sport. Nicht einmal jeder dritte Unfall
passiert am Arbeitsplatz oder im Straßenverkehr (Quelle: KFV). Damit bleiben
Freizeitunfälle mit Abstand die größte Gruppe aller Unfälle.
Schutz beim Sport und in der Freizeit
Mit 55 Prozent sind Stürze die häufigste Unfallart. Einklemmen, Quetschen
und Schnittwunden folgen auf dem zweiten Platz. Besonders häufig treten
Verletzungen des Bewegungsapparates auf. Zwei Drittel dieser Verletzungen
könnten durch das Tragen von Schutzausrüstung vermieden werden
(Helm, Knie-, Ellbogen- und Handschutz).
Bei Sportarten, bei denen die Sturzgefahr groß ist, ist Schutz für den Kopf
(Helm) und für die Gelenke (Knie-, Ellbogen- und Handschutz) unbedingt
notwendig.
Auch beim Wandern kommt es sehr häufig zu Stürzen, meist auf ebener
Fläche. Ursachen sind Unaufmerksamkeit beim Gehen und falsches Schuhwerk
(Quelle: KFV).
www.auva.at
www.kfv.at
16

ARBEITSBLATT
GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
GRUNDLAGEN DER ERSTEN HILFE
Setze die richtigen Begriffe ein.
4
10 3
11
1 Erste Hilfe ist ...
2 Viele Unfälle passieren in der ...
3 Unter 144 erreichst du die ...
4 ... vor Fremdschutz.
7
6
3
5 Eine angenehme ... zählt zu den Basismaßnahmen.
4
1
6 Führe so früh wie möglich einen ... durch.
7 Die ... sorgt dafür, dass erst gar nichts passiert.
8 Eine lebensrettende Sofortmaßnahme ist die ...
8
9
9 Wenn ein Mensch am Bauch liegt und nicht reagiert,
musst du ihn ...
10 Bewahre ...!
9
11 Wenn einer Person kalt ist, soll man sie…
Hinweis: Ü = UE
2
12
1
13
6
10
5
11
2
8
5 7
LÖSUNGSWORT:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
17

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
„Gehört ihr zusammen?“
Begegnung im Krankenhaus.
E
din blinzelt. Die Sonne? Nein, hier ist alles weiß und verchromt. Weiß
gekleidete Gestalten huschen durchs Zimmer. Er blinzelt wieder und
kann nicht glauben, was er sieht. Aber kein Zweifel: Edin schaut in ein
Paar brauner Augen.
Das muss ein Traum sein, entscheidet er und schläft sofort wieder ein.
Doch Edin hat nicht geträumt. Die Augen, die ihn angesehen haben, gehören
Emma, das beobachtet hat, wie er mit dem Fahrrad gestürzt ist.
Mit ihrem Handy hat Emma 144 angerufen. Ein Mann und eine Frau in Rotkreuz-
Uniformen haben den bewusstlosen Edin gerettet.
„Blöd, dass er keinen Helm getragen hat, das hätte viel schlimmer ausgehen
können“, hat der Fahrer zu Emma gesagt. „Gehört ihr zusammen?“
„Ja“, hat Emma sich sagen gehört.
„Da hab ich ja Glück
gehabt, dass du
mich gefunden hast
und jetzt neben
mir sitzt.“
WENN EDIN NORMAL ATMET ...
1 ... muss Emma ihn in die stabile Seitenlage
bringen und ihm gut zureden.
2 ... muss Emma sofort Erste Hilfe durch
Herzdruckmassage und Beatmung leisten.
3 ... muss ihn Emma aufrichten und auf den
Rücken schlagen, bis die Atmung eintritt.
So kommt es, dass sie in einem Krankenzimmer an Edins Bett sitzt, als der nun
doch die Augen aufschlägt. „Wer bist du? Was ist mit mir? Wo ...“
„Du kennst mich noch nicht. Ich habe dich gefunden“, unterbricht ihn Emma.
„Und es ist nur eine Gehirn erschütterung, hat der Arzt gemeint.“
„Da hab ich ja Glück gehabt, dass du mich gefunden hast und jetzt hier sitzt.“
Der Typ verliert keine Zeit. Sogar vom Krankenbett aus baggert er das erste
Mädchen an, das ihm unterkommt. Oder sollte sie sich über das Kompliment
freuen? Emma entscheidet, dass dieser Edin jedenfalls kein Langweiler ist.
„Dein Glück hat einen anderen Namen“, meint sie.
„Noch weiß ich ja nicht mal deinen.“
„Meiner ist Emma. Aber dein Glück war die Rettung. Ich hab nur die Unfall stelle
gesichert und die Rettung gerufen. Den Rest haben die gemacht. Immerhin
hast du geatmet. Verrätst du mir deinen Namen?“
„Edin. Und wenn nicht?“ Der Typ erkennt, worauf sie anspielt.
„Eben“, meint sie, „was hätte ich getan, wenn du nicht geatmet hättest? Ich hätte
keine Ahnung gehabt.“
„Ich hätte es gewusst“, sagt Edin. „Aus dem Erste-Hilfe-Kurs. Dort lernst du
nicht nur, was im ersten Moment zu tun ist, du übst es sogar immer wieder.“
„Hört sich wichtig an“, gibt Emma zu. „Ich bin noch nie auf die Idee gekommen,
Erste Hilfe zu lernen.“
„Dabei ist es ganz einfach. Man muss sich nur trauen – so wie du bei mir.“
Emma ist verwirrt. Dass Burschen von von Erste Hilfe schwärmen, das kennt
sie nicht. Dieser hier ist zwar auch ein Blödler, typisch Junge. Aber nicht nur.
„Mit oder ohne Kurs, du warst da und hast mir geholfen. Du bist meine
Helping Hand“, sagt Edin.
Emma schneidet eine Grimasse. Was soll sie davon wieder halten?
„Dann sag mir jetzt, was ich tun hätte müssen, wenn du nicht geatmet hättest“,
sagt sie. Ihr Interesse ist geweckt.
18

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
NOTFALLCHECK
Wenn ein Mensch am Boden liegt und nicht reagiert ...
B
B
B
LERNZIELE
Feststellen können, ob eine Person bei Bewusstsein ist
Feststellen können, ob eine Person eine normale Atmung hat
Notfallcheck beherrschen
Bewusstseinskontrolle
Sprich den Verletzten bzw.
Erkrankten laut an und
schüttle ihn sanft an den Schultern.
Hilferuf
Ruf laut um Hilfe, damit jemand den Notruf
durchführen und einen Defibrillator sowie
einen Verbandskasten holen kann.
Freimachen der Atemwege
Überstrecke den Kopf, indem du
eine Hand auf die Stirn legst und mit
der anderen das Kinn hochziehst.
Atemkontrolle
Überprüfe nicht länger als zehn Sekunden,
ob du normale Atmung hörst, siehst oder
fühlst. Schau, ob sich Brustkorb und Bauch
wie bei der normalen Atmung bewegen.
www.erstehilfe.at/v/215
BEACHTE
Wenn du eine normale Atmung feststellst, der/die Erkrankte aber nicht reagiert, ist er/sie bewusstlos!
Wenn du keine Atmung feststellen kannst, hat er/sie einen Atem-Kreislauf-Stillstand.
19

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
BEWUSSTLOSIGKEIT
Wenn ein Mensch nicht reagiert und normal atmet …
B
B
LERNZIELE
Eine_n Bewusstlose_n in die stabile Seitenlage bringen können
Wissen, wie ein_e Bewusstlose_r bis zum Eintreffen des Rettungsdienstes
zu versorgen ist
psychische Betreuung leisten
Zudecken schützt vor Auskühlen
stabile Seitenlage
durchführen
BEACHTE
Durch die stabile Seitenlage
bleiben die Atemwege frei.
Daher ist die Seitenlagerung
eine lebensrettende Maßnahme.
Notruf durchführen
ABLAUF
B
B
B
Sprich den Verletzten laut an und führe einen Notfallcheck durch.
Falls du normale Atmung feststellst, drehe den Verletzten
auf die Seite.
Führe den Notruf durch. Führe die Basismaßnahmen durch und
kontrolliere regelmäßig die Atmung.
20

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
STABILE SEITENLAGE
Damit ein bewusstloser Mensch
atmen kann …
Lege den Arm auf deiner Seite im
rechten Winkel weg vom Körper.
Ziehe das gegenüberliegende Knie hoch
und lege das Handgelenk des anderen Arms
darauf.
Drehe den Bewusstlosen zu dir.
Überstrecke den Kopf vorsichtig und
öffne den Mund, damit Blut, Speichel oder
Erbrochenes aus dem Mund abrinnen können.
Kontrolliere die Atmung im Minutentakt.
BEACHTE
Führe die stabile Seitenlage immer
durch, wenn jemand auf Ansprechen
und sanftes Schütteln keine Reaktion
zeigt, aber normal atmet.
www.erstehilfe.at/v/217
21

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
BEWUSSTLOSIGKEIT
Das Bewusstsein ist die Fähigkeit des Menschen, sich persönlich, räumlich
und zeitlich zu orientieren und auf äußere Reize zu reagieren. Ist man bei
Bewusstsein, kann man sehen, hören, riechen, schmecken und fühlen, man
kann denken, sich etwas merken, man hat seine Muskeln und damit seine
Bewegungen unter Kontrolle und die Reflexe funktionieren.
Bewusstlose Menschen können ihre Umwelt nicht mehr wahrnehmen und
reagieren auf Berührung, Rufen oder Zwicken nicht mehr. Lebenswichtige
Schutzreflexe wie Husten, Niesen oder der Würgereflex gehen verloren.
Bewusstlose sind hilflos
Jeder Bewusstlose ist somit komplett hilflos und befindet sich, solange er
nicht in der stabilen Seitenlage liegt, in Lebensgefahr, weil durch das Zurücksinken
der Zunge, durch Erbrochenes, Blut, Speichel oder andere
Fremdkörper die Atemwege verlegt werden. Das führt zum Erstickungstod.
Diesen kann der/die Ersthelfer_in mithilfe der stabilen Seitenlage ganz einfach
verhindern.
Mögliche Ursachen
B Zu wenig Sauerstoff im Gehirn
B Sturz auf den Kopf
B Vergiftung
B Unterzuckerung
B Hitze
Falls normale Atmung
feststellbar: stabile Seitenlage
Laut ansprechen
und sanft schütteln
Atemwege frei machen
und Atmung kontrollieren
Falls keine normale Atmung
feststellbar: Wiederbelebung
22

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
Das sprechende Ding
Das erste Date beginnt
mit einem Abenteuer.
W
ien Mitte – Landstraße“, meldet der Lautsprecher im Schnellbahnwaggon
und Emma zupft Edin am Ärmel: „Hier ist es!“
Edin ist noch ganz versunken in einen riesigen Stadtplan,
den er unter dem Grinsen der Fahrgäste ausgebreitet hat.
Hektisch springt er auf: „Jetzt schon?“
Kurz darauf stehen sie auf einem Platz, vor ihnen ein Hochhaus
mit dem Logo einer großen Bank. „Wie viele Fenster sind das?“,
rätselt Edin. „Schätz mal, Emma!“
Emma ist in Gedanken woanders. Sie genießt den Moment. Klar,
es ist nicht ihr erstes Date. Aber die erste Verabredung mit einem
Jungen um acht Uhr morgens! Am Tag nach ihrem Besuch
ist Edin aus dem Krankenhaus entlassen worden. Heute steht ein
Kontrolltermin an, und Edin hat Emma gefragt, ob sie ihn begleiten
würde. „Damit ich meine Helping Hand bei mir habe!“
„In Wien war ich eh schon lang nicht mehr“, hat sie so gleich gültig
wie möglich geantwortet.
„Macht nichts, ich kenne Wien“, hat Edin gemeint.
Von wegen, denkt Emma jetzt. Nicht mal den Stadtpark, wo sie Kaffee trinken
wollten, findet er ohne Plan.
Aber da ist er nicht der Einzige. Jetzt spricht ihn ein Passant an, auch er mit einem
Stadtplan. Wo will der denn hin? Emma bleibt stehen. Etwas beunruhigt
sie. Der Mann sieht fertig aus. Und jetzt sackt er zusammen!
Edin kniet sich über den Mann, dann ruft er: „Schnell, mach Erste Hilfe. Ich komme
sofort wieder!“
Emma denkt nicht lange nach, sonst käme ihr die Situation sehr eigenartig vor.
Da stirbt einer vor ihnen, und Edin läuft einfach weg?
Egal, sie tut, was ihr Edin im Krankenhaus erklärt hat. 30-mal drücken, 2-mal
beatmen ...
Aus dem Augenwinkel sieht sie, wie Edin aus der Bank stürmt, das Handy am
Ohr, in der anderen Hand ein grünes Kästchen. Er schaltet es ein, und aus dem
Ding ertönt eine Stimme! Falscher Film, denkt Emma, das gibt’s doch nicht.
Jetzt befiehlt das Ding Edin, dem Mann zwei Kleber auf die nackte Brust zu kleben.
Aus der Ferne tönt eine Sirene.
Dann geschieht etwas, das Edin später beim Morgenkaffee im Stadtpark als
„Auferstehung“ bezeichnen wird: Das Ding bringt das Herz des Mannes wieder
zum Schlagen!
Emma ist glücklich. Wenn ein Tag so anfängt!
„Heute sind die Engel auf unserer Seite“, flüstert sie Edin ins Ohr.
Der schüttelt den Kopf: „Heute sind wir die Engel!“
Edin kniet sich über
den Mann, dann ruft er:
„Schnell, mach
Erste Hilfe! Ich komme
sofort wieder!“
WELCHES GERÄT KANN
DEN HERZSCHLAG WIEDER
IN DEN RHYTHMUS BRINGEN?
1 Katheter
2 Defibrillator
3 EKG
23

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
ATEM-KREISLAUF-STILLSTAND
Wenn ein Mensch nicht reagiert und nicht normal atmet …
B
B
LERNZIELE
Durchführen von effektiven Herzdruckmassagen und Beatmungen
Einen Defibrillator verwenden können
mit dem Handballen fest auf die Mitte
des Brustkorbs drücken
30 Herzdruckmassagen, dann
2 Beatmungen usw.
sofort den
Notruf wählen
Defibrillator einschalten und
den Anweisungen folgen
BEACHTE
Keine Angst, du kannst nichts
falsch machen! Atmet ein Mensch
nicht mehr, können Notruf und
Herzdruckmassage lebensrettend
sein.
24
B
B
B
B
ABLAUF
Führe einen Notfallcheck durch.
Falls du keine normale Atmung feststellst, führe den Notruf durch.
Führe abwechselnd 30 Herzdruckmassagen und 2 Beatmungen durch.
Falls ein Defibrillator vorhanden ist, schalte ihn ein und folge den
Anweisungen.

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
HERZDRUCKMASSAGE
Lege eine Hand mit dem Handballen
auf die Mitte des Brustkorbs.
BEACHTE
Die Person muss auf einer harten Unter lage
liegen. Die Herzdruckmassage soll nur während
der Beatmung und der Defibrillation
für kurze Zeit unterbrochen werden.
Beende die Wiederbelebung erst, wenn der
Patient aufwacht oder wieder normal atmet.
Lege die zweite Hand darüber und
strecke beide Arme durch.
Die Uhr tickt
Beginne möglichst schnell mit
der Wiederbelebung!
Die ersten drei Minuten entscheiden, ob
jemand ein Ereignis überlebt. Die Anfahrtszeit
eines Rettungsfahrzeuges beträgt bis zu
15 Minuten (in entlegenen Gegenden auch
länger). Bis dahin sind weder Arzt/Ärztin
noch Sanitäter_innen da. Es liegt an dir, zu
helfen, und es muss schnell gehen!
Drücke kräftig, schnell und
immer wieder mit beiden Händen
auf den Brustkorb.
Herzdruckmassage und Beatmung müssen
innerhalb von drei Minu ten beginnen. Danach
beginnen die Ge hirn zellen abzusterben.
Jede Verzögerung ver ringert die Überlebenschancen
rapid.
DAS BEDEUTET: So schnell wie möglich
mit der Herzdruckmassage beginnen!
30 x Herzdruckmassage
Schnell und kräftig!
2 x Beatmung
www.erstehilfe.at/v/219
25

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
BEATMUNG
Lege das Notfallbeatmungstuch auf das Gesicht und
überstrecke den Kopf. Dafür legst du eine Hand
auf die Stirn des reglosen Menschen.
Ziehe mit der anderen Hand das Kinn hoch.
Drücke dann die Nasenlöcher zu.
Blase deine Atemluft in den Mund
des reglosen Menschen, sodass sich
sein Brustkorb und Bauch wie bei
einer normalen Atmung heben.
Hole Luft und wiederhole die Beatmung.
BEACHTE
Handschuhe und Notfallbeatmungstuch
findest du in jedem Erste-Hilfe-Koffer.
Die Mund-zu-Nase-Beatmung ist eine gute
Alternative zur Mund-zu-Mund-Beatmung.
Blase deine Ausatemluft dabei in die Nase
des/der Verletzten und halte den Mund zu.
26

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
DEFIBRILLATION
Wenn ein Mensch einen Atem-Kreislauf-Stillstand hat
und ein Defibrillator vorhanden ist …
Schalte den Defibrillator ein
und folge den Anweisungen.
Der/die andere Helfer_in soll,
solange du den Defi vorbereitest,
die Herzdruckmassagen
und Beatmungen fortsetzen.
Nimm die Elektroden aus der
Verpackung und beachte die Abbildungen
auf den Elektroden – sie
zeigen dir, wohin die
Elektroden geklebt werden.
Klebe die Elektroden fest
auf den trockenen Brustkorb.
Unterbrich die Herzdruckmassage nur
nach Aufforderung durch das Gerät
(z. B. zum Auslösen des Schocks).
www.erstehilfe.at/v/221
27

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
WIEDERBELEBUNG
Sofortige Herzdruckmassage, nach Möglichkeit Beatmung und frühestmögliche
Defibrillation sind die einzige Überlebenschance für einen Menschen
mit Atem-Kreislauf-Stillstand. Beherztes Eingreifen des Helfers/der
Helferin ist der Schlüssel zum Erfolg. Auch in dieser Situation kannst du als
Helfer_in nichts falsch machen. Drücke kräftig und schnell in die Mitte des
Brustkorbs.
Badeunfälle und Wiederbelebung bei Kindern
Bei Kindern und Ertrunkenen ist die Beatmung wichtiger, weil ein Atem-
Kreislauf-Stillstand oft auf Sauerstoffmangel zurückzuführen ist (z. B. bei
einem Badeunfall).
Beginne bei Kindern und Ertrunkenen daher mit 5 Beatmungen vor der ersten
Herzdruckmassage. Danach fahre ganz normal mit abwechselnd 30
Herzdruckmassagen und 2 Beatmungen fort.
Defibrillation
Sehr oft beginnt ein Herzstillstand damit, dass das Herz versucht, immer
schneller und schneller zu schlagen, dadurch aber kaum Pumpleistung
bringen kann. Diesen Zustand nennt man Herzflimmern.
Durch einen gezielten Stromstoß wird beim Defibrillieren (= Entflimmern)
versucht, das Herz neu zu „starten“ und wieder richtig zum Schlagen zu
bringen.
Defis für alle belebten Orte!
Das Rote Kreuz hat sich zum Ziel gesetzt,
alle belebten Orte mit Defis auszustatten.
Viele Betriebe machen mit und schaffen
Defis an. Defis sollten so selbstverständlich
werden wie Feuer löscher: im Notfall einfach
nehmen und loslegen! Du findest Defibrillatoren
dort, wo du dieses Schild siehst.
Wo ist der nächste
Defibrillator?
Mach dich schlau!
www.puls.or.at
www.144.at/defi
BEACHTE
Der Defi ersetzt nicht die Herzdruckmassage
und Beatmung. Er unterstützt
nur deine Maßnahmen.
28

ARBEITSBLATT
GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
REGLOSE PERSON
Wähle die richtigen Begriffe aus und trag sie in die Geschichte ein.
Erste Hilfe im Märchenwald
Im Märchen lauern Gefahren. Sei es ein vergifteter Apfel, der böse Wolf mit seinen scharfen Zähnen,
ein tiefer Brunnen oder ein heißer Backofen. Wundersame Heilkräuter und zauber kun di ge Wesen
können da oft nicht helfen – ohne Erste Hilfe geht es auch im Märchen nicht!
Es waren einmal ein König und eine Königin, die sprachen jeden Tag: „Ach, wenn wir doch
ein Kind hätten!“, und kriegten immer keins. Rapunzel? Nein, hier noch ein Tipp: In dem
Augenblick, wo sie den Stich empfand, fiel sie auf das Bett, das da stand, und lag in einem tiefen
Schlaf. Richtig, Dornröschen! Aber küssen als Erste Hilfe-Maßnahme? Geht das nicht anders?
Als Erstes werden wir bei Dornröschen eine Bewusstseinskontrolle durch führen,
sie la n und sanft an den Schultern schütteln. Reagiert sie nicht,
folgen das Frei machen der Atemwege und die Atemkon trolle. Dafür wird
der
rstreckt, indem wir eine Hand auf die Stirn legen und mit der anderen
das Kinn hochziehen. Durch Hören, Hören und fühlen überprüfen wir nun Dornröschens
Atmung maximal 10 Sekunden lang. Da sie eine normale Atmung hat, werden wir
sie in die bringen, die Rettu anrufen und das Fenster sowie
öffnen. Wir werden sie , ihr gut , natürlich bei
ihr bleiben und regelmäßig die Atmu kontrollieren, bis die Rettung eintrifft.
In alten Zeiten, als das Wünschen noch geholfen hat, lebte einmal ein König, der hatte wunderschöne
Töchter. Habt ihr schon herausgefunden, um welches Märchen es hier geht? Beim nächsten
Hinweis wisst ihr es sicher: Da wurde sie bitterböse, holte ihn herauf und warf ihn
gegen die Wand. „Nun wirst du Ruhe geben“, sagte sie, „du garstiger Frosch!“ Die Prinzessin
hätte gut daran getan, einen Erste-Hilfe-Kurs beim Jugendrotkreuz zu besuchen. Wie werden wir
dem Frosch helfen? Auch hier starten wir mit dem Notfallcheck, führen den Notruf durch
und starten die Wiederbelebun , da der arme Frosch keine normale Atmung mehr hat, 30:2.
Die Prinzessin schicken wir schnell einen Defibrillator holen. Sie soll sich zum Selbstschutz
Handschuhe anziehen und den Anweisungen des Defis folgen. So retten wir nicht nur den
Frosch, sondern die Prinzessin lernt: Erste Hilfe ist einfa
ch!
Fühlen
Wiederbelebung Bewusstseinskontrolle
zudecken
stabile Seitenlage
Atemkontrolle
Defibrillator
beengende Kleidung
Rettung
Kopf überstreckt
Atmung kontrollieren
ist einfach
Handschuhe
laut ansprechen
Fenster
Sehen
bleiben
30:2
Notfallcheck
Notruf
Freimachen
zureden
29

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
Essen
mit Dr. Heimlich
Alle spüren, dass es
Emma auf einmal sehr
schlecht geht.
DER HEIMLICH-HANDGRIFF ...
1 ... hilft bei verschluckten Gegenständen.
2 ... bringt Luft in die Lunge.
3 ... hilft beim Verdauen.
30
Warum Edin das Schnitzel doch nicht runterbringt.
T
eilen wir?“ Emma schaut Sofie an. Die nickt. Die Schwestern kennen
die Schnitzel in der „Alten Hafenschenke“.
„Ein Schnitzel mit Erdäpfelsalat und zwei Tellern“, bestellt Emma.
„Wollt ihr zwei Burschen auch eins? Die sind echt gut, aber riesengroß, da
siehst du keinen Teller mehr drunter.“
Bevor Luka ja sagen kann, meint Edin: „Aber sicher ... nicht! Ich hab Hunger,
richtig Hunger. Und der Luka soll auch groß und stark werden. Zwei Schnitzel
mit Pommes, bittedanke!“
Emma verdreht die Augen: „Das schaffst du nicht, wirst sehen.“
Und Luka sagt: „Für mich eine Kinderportion mit Salat, bitte.“
Als die Schnitzel kommen, sagt Edin nur: „Hmmm ...“
Die Helping Hands essen schweigend. Alle schauen auf Edin, der mit
großem Appetit bei der Sache ist, während sein riesiges Schnitzel sehr
schnell immer kleiner wird. „Langsam essen ...“, ermahnt ihn Emma, als ihm
ein Pommes aus dem vollen Mund fällt. „Es läuft dir nicht da...“
Edin schaut sie beleidigt an: „Du hast ja selbst den Mund voll“, will er sagen,
doch er merkt, dass Emma kein Wort mehr herausbringt.
„Emma, was hast du?“, fragt Sofie und klopft ihr auf die Schulter. Aber Emma
reckt den Kopf und wird blau im Gesicht.
Edin legt das Besteck weg. „Du hast ja schon Panik!“
Sofie klopft fester zwischen die Schulterblätter. Jetzt probiert es auch Edin
mit ein paar festen Schlägen. Emma verdreht die Augen.
Sofie ist kalkweiß im Gesicht, Luka stehen die Tränen in den Augen.
Alle spüren, dass es Emma auf einmal sehr schlecht geht.
Edin steht auf. „Ich schau da jetzt nicht mehr zu, bis es zu spät ist!“
Er stellt sich hinter Emma, schlingt seine Arme um ihren Bauch und drückt
zu. Und nochmal. Es ist keine schöne Szene, aber es wirkt!
Emma steht keuchend vor dem Tisch. „Danke, Edin“, sagt sie nur.
Die vier Helping Hands merken erst jetzt, dass einige Gäste rund um den
Tisch stehen. Edin schaut sie an: „Ende der Vorstellung!“
Er setzt sich wieder hin: „Emma, du hattest recht. Das Schnitzel bring ich
nicht mehr runter. Der Rest gehört Dr. Heimlich.
Zur Sicherheit gehen wir jetzt aber noch zum Arzt."

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
VERSCHLUCKEN
Wenn ein Mensch nach Luft ringt …
immer wieder fest mit der
flachen Hand zwischen die
Schulterblätter klopfen
am Brustkorb mit
einer Hand stützen
B
B
LERNZIELE
Zwischen leichter und schwerer
Verlegung der Atemwege
unterscheiden können
Erste Hilfe bei schwerer Verlegung der
Atemwege durchführen können
ERKENNEN
Griff an den Hals
Atemnot
Panik
Hustenversuche
Beuge die Person nach vorne
und stütze den Brustkorb mit
der Hand.
BEACHTE
Nach Anwendung des Heimlich-Handgriffes
ist unbedingt eine Untersuchung
im Krankenhaus erforderlich. Kommt es
bei einer Atemwegsverlegung zu einer
Bewusstlosigkeit, entspricht das einem
Atem-Kreislauf-Stillstand: Notruf veranlassen
und sofort mit der Wiederbelebung
beginnen.
Schlage mit der flachen
Hand fest zwischen
die Schulterblätter
der Person.
www.erstehilfe.at/v/223
AKUTE VERLEGUNG DER ATEMWEGE,
VERSCHLUSS DER ATEMWEGE
Reichen fünf Schläge nicht
aus, um die Verlegung zu
beseitigen, wende den
Heimlich-Handgriff an:
Stelle dich hinter die Person
und lege deine beiden Arme
um ihren Oberbauch. Lehne
dich nach vorn. Balle eine
Faust und leg sie zwischen Nabel und Brustkorb der Person.
Greif mit deiner anderen Hand auf die Faust und zieh
kräftig nach innen und oben. Führe dies bis zu
fünfmal durch. Tritt keine Besserung ein, beginne
wieder mit fünf Schlägen auf den Rücken.
schwere Verlegung
(kann nicht antworten,
kann nicht aushusten)
ohne Bewusstsein:
Herzdruckmassage
und Beatmung
Grad der Verlegung
bei Bewusstsein:
5 Schläge zwischen
die Schulterblätter;
falls kein Erfolg:
Heimlich-Handgriff;
falls kein Erfolg:
5 Schläge zwischen
die Schulterblätter
usw.
leichte Verlegung
(kann antworten, hustet)
zu weiterem Husten
anregen
31

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
Das ist
ja Blut ...
Daniel macht gerade
den letzten Schnitt.
E
mma freut sich auf einen Kinonachmittag mit Edin. Nachdem sie bei ihrem ersten Rendezvous gleich
ein Leben gerettet haben, wird es heute gemütlicher werden, hofft Emma. Edin hat noch Werken, sie
wird ihn direkt von der Schule abholen.
„Ich möchte dir Daniel vorstellen, der will dich kennenlernen“, hat Edin angekündigt. Emma fragt sich, ob es
nicht eher Edin ist, der Emma seinem besten Freund zeigen möchte. Grinsend betritt sie die Schule. Edin hat
jede Menge Charme, das gefällt ihr ...
WARUM MÖCHTE EDIN
DAS FENSTER ÖFFNEN?
1 Damit Daniel nicht zu schwitzen anfängt.
2 Um bei Daniel einen Kreislaufstillstand zu
verhindern.
3 Weil frische Luft immer gut und hilfreich ist.
32
„Er blutet wirklich stark.
Er könnte verbluten, aber
das verhindern wir.“
Als sie die Tür öffnet, ist der Werkraum fast leer. Sie entdeckt
Edin sofort. Er sieht einem blonden Jungen zu, der mit einem
Stanleymesser am Tisch arbeitet.
„Emma“, ruft Edin. „Du kommst genau richtig. Daniel macht
gerade den letzten Schnitt! Darf ich vorstellen ...“
Daniel schaut auf und bekommt große Augen. „Ey, du bist
Emma?“
Schau auf den Tisch, will Emma noch sagen, aber zu spät.
Daniels Hand macht sich samt Messer selbstständig und
rutscht über den Tisch. Ein roter Fleck breitet sich auf seinem
Arm aus.
Daniel sieht fassungslos zu, während sein Gesicht immer
bleicher wird, und flüstert: „Das ist ja Blut ...“
Er kann kein Blut sehen, denkt Emma, genau wie ich. Ich muss
mich hinsetzen ...
Edins Stimme holt sie in die Realität zurück. „Schnell, Emma,
dort drüben müsste der Erste-Hilfe-Kasten sein!“
Edin fischt als Erstes Handschuhe aus dem Kasten, streift sie
über und presst eine Wundauflage auf den Schnitt.
„Ein langer Schnitt“, gibt Emma zu bedenken, „muss man das
nicht so abbinden, dass kein Blut durchfließen kann?“
„Abbinden nicht, das wäre zu radikal“, entgegnet Edin, „das hat
man früher gemacht, heute nicht mehr. Aber schau mal, er blutet wirklich
stark. Er könnte verbluten, und das ziemlich schnell. Aber das verhindern
wir.“
Sie legen Daniels Beine hoch, schieben einen Polster unter seinen Kopf und
decken ihn zu. „Noch ein bisschen frische Luft, dann hat er alles, was er
braucht“, meint Edin. „Wir sollten ein Fenster öffnen.“
„Bleib du bei ihm“, sagt Emma, der ein bisschen schwummrig ist. „Ich mach
das Fenster auf. Aber warum genau braucht er das jetzt?“

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
STARKE BLUTUNG – MANUELLER DRUCK
Wenn ein Mensch stark blutet …
B
B
B
LERNZIELE
Wissen, wann eine Blutung als „stark“ zu klassifizieren ist
Sichtbare Blutungen durch manuellen Druck auf die Wunde
(mit den Fingern, dem Handballen oder der Faust) stillen
Einen Druckverband anlegen können
Beine hochlagern
mit saugendem
Material manuellen
Druck ausüben: mit
den Fingern, dem
Handballen oder
der Faust
den Verletzten
warm halten
verletzten Körperteil
hochhalten
Notruf wählen
B
B
B
B
B
B
Sorge für Sicherheit.
ABLAUF
Der Verletzte soll sich hinsetzen oder hinlegen und
fest auf seine Wunde drücken.
Hole Verbandszeug und Einmalhandschuhe.
Wähle den Notruf.
Übe mit den Fingern, dem Handballen oder der Faust Druck
auf die Wunde aus.
Führe Basismaßnahmen durch. Warte auf den Rettungsdienst.
ERKENNEN
schwallartige Blutung
großer Blutverlust
33

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
STARKE BLUTUNG – MANUELLER DRUCK
Sichere ab und ziehe Handschuhe an.
Der Verletzte soll selbst fest auf
die Wunde drücken.
Der Verletzte soll seinen Arm hochhalten
und sich hinsetzen.
Lege den Verletzten nieder und drücke
eine Wundauflage fest auf die Wunde.
Drücke weiter so fest, dass es nicht mehr
blutet. Wähle den Notruf.
www.erstehilfe.at/v/225
34

GRUNDLAGEN LEBEN RETTEN DER ERSTEN HILFE
STARKE BLUTUNG – DRUCKVERBAND
Handschuhe
anziehen
verletzten Körperteil
hochhalten
optimaler Druckverband
mit einer elastischen
Binde
Notruf wählen
Sind zwei Helfer_innen vor Ort,
kann eine_r sofort den Notruf
wählen, während der/die andere
Helfer_in eine saubere
Wundauflage fest auf die
Wunde drückt.
Wickle eine elastische Binde
(Momentverband oder Mullbinde)
einmal um den verletzten
Körperteil, sodass die
Wundauflage fest auf
der Wunde liegt.
BEACHTE
Blutet es durch den Verband durch, übe mit den Fingern,
dem Handballen oder der Faust zusätzlichen Druck aus.
Lege jetzt einen weichen,
saug fähigen Druck körper,
der größer als die Wunde
ist, auf den Verband und
wickle diesen fest ein.
Hochlagern des verletzten Körperteils
verstärkt die Wirkung des Druckverbands.
Führe Basismaßnahmen durch.
35

GRUNDLAGEN DER LEBEN ERSTEN RETTEN HILFE
STARKE BLUTUNGEN
Blutverlust und Schock
Wird ein großes Blutgefäß verletzt, kann das Blut
schwallartig austreten. Bei großem Blutverlust kommt
es zu einer Unterversorgung der lebens wichtigen
Organe mit Blut.
Im Körper einer erwachsenen Person zirkulieren
fünf bis sieben Liter Blut. Ab einem Verlust von einem
Liter (ca. 20 % des Blutes) werden die lebenswichtigen
Organe nicht mehr ausreichend mit Nährstoffen versorgt.
Unser Körper reagiert mit einem „Notmodus“ –
dem Schock.
Der/die Betroffene beginnt zu zittern, er/sie ist ängstlich. Stresshormone
regen die Schweißproduktion an. Die Haut wird blass. Der Körper versucht
mit allen Mitteln, die Versorgung der lebenswichtigen Organe (Gehirn, Herz,
Leber und Nieren) möglichst lange aufrechtzuerhalten.
Unbehandelt kann ein Schock zum Tod führen. Deine Aufgabe als Ersthelfer_in
ist es, starke Blutungen möglichst rasch durch Druck auf die
Wunde zu stoppen und durch das Hochlagern der Beine den Kreislauf zu
begünstigen (Basismaßnahmen). Nur so kannst du eine Unterversorgung
der lebenswichtigen Organe verhindern.
Wo ist der Verbandskasten?
Angenommen, bei dir zu
Hause oder in deiner Schule
passiert etwas: Kannst du
auf Anhieb sagen, wo der
Verbandskasten ist? Ist er noch
vollständig?
Notiere, wo der Verbandskasten
ist, und überprüfe den Inhalt
auf Vollständigkeit und
Ablaufdatum.
Blut spenden rettet Leben
www.blut.at
Durch eine Blutspende kannst du Leben retten. Verliert jemand aufgrund
einer Verletzung große Mengen seines/ihres Blutes, benötigt er/sie
dringend Ersatz in Form einer Blutkonserve. Blut spenden können alle
gesunden Frauen und Männer ab einem Alter von 18 Jahren. Wer noch nie
Blut gespendet hat, sollte nicht älter als 60 Jahre sein.
Wenn du alt genug bist: Rette Leben und spende Blut!
36

VERKEHRSUNFALL
SICHERHEIT/GEFAHRENZONEN
Wenn ein Mensch in Gefahr ist …
B
B
B
B
LERNZIELE
Die GA(M)S-Regel kennen
Wissen, wann und wie nach der GA(M)S-Regel zu handeln ist
Erklären, was „Selbstschutz vor Fremdschutz“ bedeutet
Die Absicherung beim Verkehrsunfall durchführen
Eine Gefahrenzone liegt dort vor, wo sich ein_e
Verletzte_r in einem Bereich befindet,
in dem akute Gefahr für ihn/sie und für
den/die Ersthelfer_in besteht.
Achte auf deine Sicherheit. Bevor du Verletzte versorgen kannst, muss du
den Notfall überblicken und Gefahren bestmöglich ausschalten:
B Sicherungskasten aufsuchen
B Knopf neben FI-Schalter drücken, Maschinen ausschalten, Kabel
ausstecken
B Bei unübersichtlichen Stellen warnen
Ist das nicht möglich, bringe dich in Sicherheit und führe den Notruf durch.
Eigenschutz geht immer vor Fremdschutz. Manchmal kannst du dem/der
Verunfallten nur helfen, indem du den Notruf durchführst, weil es lebensgefährlich
wäre, selbst in den Gefahrenbereich zu gehen.
GAS-Regel und GAMS-Regel
Bei Gefahr verhalte dich nach der GAS-Regel:
G efahr erkennen: Achte auf Gefahren und versuche den Ort abzusichern.
A bstand halten, falls keine ausreichende Absicherung möglich ist.
S pezialkräfte anfordern und über die Gefahr informieren.
Wenn du Menschen retten kannst, ohne dich in Gefahr zu begeben, dann
mach aus der GAS-Regel die GAMS-Regel:
Welche Situationen könnten für
dich als Ersthelfer_in gefährlich
sein? Begründe!
G
A
M
S
efahr erkennen
bstand halten
enschen retten
pezialkräfte anfordern
37

VERKEHRSUNFALL
ABSICHERUNG
Wenn du das nächste Mal in
einem Auto unterwegs bist, schau
nach, wo man die Alarmblinkanlage
einschaltet, wo sich die
Warnwesten befinden und wie
man das Warndreieck aufstellt.
ALARMBLINKANLAGE einschalten
Die Alarmblinkanlage darf laut
Kraftfahrgesetz eingeschaltet
werden, wenn vom eigenen Fahrzeug
eine Gefahr ausgeht oder man vor
anderen Gefahren warnen will.
WIR EMPFEHLEN: Die Alarmblink anlage
soll immer eingeschaltet werden, bevor die
Warnweste angezogen wird.
WARNWESTE anziehen
Lenker_innen müssen beim Verlassen
des Fahrzeugs auf der Autobahn und
beim Aufstellen des Warndreiecks
eine Warnweste tragen.
WIR EMPFEHLEN: Jede_r, der/die auf einer
Straße ein Fahrzeug verlassen muss (Unfall,
Panne), soll zu seiner/ihrer eigenen Sicherheit
eine Warnweste anziehen.
BEACHTE
Ist auf einer Autobahn nur
der Pannenstreifen blockiert,
kann man ein Warndreieck in
überschaubarer Entfernung
zum Fahrzeug aufstellen.
Das Aufhalten auf der Fahrbahn
und auf dem Pannenstreifen ist
gefährlich. Selbstschutz geht
immer vor Fremdschutz.
33
1203
Benzin
38
WARNDREIECK aufstellen
Blockiert das Fahrzeug einen Fahrstreifen,
müssen bei schlechter Sicht
(auch Dämmerung) oder an unübersichtlichen
Stellen die Nachkommenden
durch das Aufstellen einer
Warneinrichtung gewarnt werden.
WIR EMPFEHLEN: Ein Warndreieck soll
gut erkennbar aufgestellt werden, sodass
Nachkommende ausweichen oder, falls
nötig, anhalten können.
Erste Hilfe bei Unfällen mit gefährlichen Gütern
B
B
B
B
B
B
B
ABLAUF
Zieh die Warnweste an.
Sichere die Unfallstelle weiträumig ab.
Führe den Notruf durch – gib die Kennzeichnung des Gefahrguts an.
Halte einen großen Sicherheitsabstand ein (mind. 60 m).
Meide den Kontakt mit dem Gefahrgut.
Schalte Zündquellen aus bzw. vermeide sie.
Wenn das Gefahrgut durch Wind vertragen wird, weiche ihm aus.

VERKEHRSUNFALL
Herbst laub
Am Straßenrand geht es
steil bergab.
E
din lehnt sich zurück. Durch die Sonnenbrille sieht er den Himmel.
Er dreht das rechte Handgelenk am Lenker nach innen. Der Motor
heult auf. Edin lehnt sich noch weiter zurück. Der Wind wirbelt das
Herbstlaub vom Wald auf die Straße.
Zur gleichen Zeit schnauft Emma auf ihrem Fahrrad. Nur noch ein paar Kehren
bis zum Kastanienwald, wo sie Edin treffen wird. Emma spürt den Luftzug,
als ein Moped an ihr vorbeizieht. Sie hasst es, überholt zu werden. Die Typen
halten viel zu wenig Abstand. Ihre Motorräder gefallen ihr
aber. Emma überlegt gerade, wie es wäre, auf einer Maschine
mitzufahren, als sie ein schleifendes Geräusch zusammenzucken
lässt.
Ein geiles Gerät, denkt Edin. Der Motor dröhnt zwar nicht,
sondern knattert nur. Aber sonst sieht es fast wie ein
Motorrad aus. Unter dem Sturzhelm grinst er. Schade, dass
es nur geliehen ist. Die Strecke macht ihm Spaß. Scharfe
Kurven den Berg hinauf – und dann steil bergab.
Es ist der Kultberg für die Biker der Gegend. Bei schönem
Wetter sind sie alle da. Immer wieder hebt ein Fahrer die
Hand und grüßt. Biker. So sind sie.
Edin fährt langsam. Mit den Augen ist er auf der Straße.
Aber da sind nur Laub und ein bisschen Sonne, die die Speichen
glitzern lässt.
Als er die nächste Kehre einschlägt, wandern die Sonnenstrahlen von den
Speichen über das Lenkrad hinauf. Edin hält sich die Hand vor die geblendeten
Augen. Etwas raschelt. Langsam driftet das Hinterrad auf dem Laub nach links
und überquert die Mittellinie. Am Straßenrand geht es steil bergab.
Im Fallen stößt sich Edin vom Moped weg.
Als Emma hinaufsieht, liegt Edin regungslos auf dem Kies. Emma springt vom
Rad und läuft auf den Verunglückten zu. Schon im Laufen überlegt sie, was
sie jetzt tun soll – ich rufe die Rettung, entscheidet sie, um Zeit zu gewinnen.
Es dauert nur wenige Sekunden, bis sich eine Stimme meldet. Emma gibt an,
wo sie sich befindet und was sie gesehen hat. Sie beantwortet alle Fragen
und folgt den Anweisungen. Das Telefon auf Lautsprecher stellen, zum Verletzten
hingehen, ihn laut ansprechen …
Edin liegt reglos da. Emma kann wegen des Helmes nicht feststellen, ob er
atmet. Mithilfe der telefonischen Anleitung klappt die Helmabnahme sehr
gut. Und ja, jetzt kann sie auch seine Atmung hören. Er lebt.
„Ich nehme den Helm
ab“, entscheidet Emma.
„Dann bekommt er Luft.
Oder doch nicht?“
DER STURZHELM ...
1 ... muss abgenommen werden,
weil Edin ohne Bewusstsein ist.
2 ... darf nur von ausgebildeten
Sanitäter_innen abgenommen werden.
3 ... darf nicht abgenommen werden
wegen der Gefahr von weiteren
Verletzungen.
39

VERKEHRSUNFALL
VERKEHRSUNFALL MOTORRAD
Wenn ein_e Motorradfahrer_in stürzt …
B
B
B
LERNZIELE
Eine liegende Person unter Beachtung des Selbstschutzes
aus einer Gefahrenzone ziehen
Entscheiden können, ob der Helm abgenommen werden muss
Helmabnahme durchführen
psychische Betreuung leisten
Zudecken schützt vor Auskühlen
Helmabnahme erleichtert
die Atmung
Alles zum Thema „Mopedunfall“
und wie du sicher im Straßenverkehr
unterwegs bist, findest du unter
www.mopedfit.at.
Das Projekt „Fit fürs Moped“ wurde
vom Österr. Verkehrssicherheitsfonds
(VSF) gefördert.
https://www.bmk.gv.at/themen/
verkehr/strasse/verkehrssicherheit/
vsf.html
40
B
B
B
B
B
ABLAUF
Halte vorerst Abstand zum Unfall.
Notruf an einem sicheren Ort durchführen
Sorge für Sicherheit. Falls vorhanden, verwende dazu
die Alarmblinkanlage, eine Warnweste und das Warndreieck.
Falls notwendig, ziehe den Motorradfahrer von der Straße.
Führe eine Helmabnahme durch, wenn der Verletzte dies wünscht,
unbedingt aber, wenn er nicht reagiert.
Führe Basismaßnahmen durch und warte auf den Rettungsdienst.

VERKEHRSUNFALL
HELMABNAHME
Wenn der Helm runtermuss …
Überprüfe das Bewusstsein.
Richte den Kopf gerade und fixiere
ihn vorsichtig mit deinen Knien.
Öffne das Visier und versuche, mit dem Verletzten
zu sprechen. Trägt er eine Brille, nimm sie ihm ab.
Öffne jetzt den Kinnriemen. Bewegliche Teile,
Laschen bzw. Verschlüsse sind zum leichten
Auffinden immer farbig markiert.
Ergreife den Helm seitlich, ziehe ihn
auseinander und kippe ihn etwas nach hinten,
sodass du die Nasenspitze sehen kannst.
Erfasse nun den Helm mit einer Hand
am oberen Helmrand und stütze den Kopf
mit der anderen Hand im Nacken. Ziehe oder
schiebe den Helm gleichmäßig vom Kopf herunter.
Stütze den Hinterkopf, während du mit
einer Hand den Helm zur Seite legst.
Lege den Kopf vorsichtig mit
beiden Händen auf den Boden.
www.erstehilfe.at/v/3311
41

VERKEHRSUNFALL
Ein guter Helm
Die besten Sturzhelme für Motorisierte sind
Integralhelme und Klapphelme. Jet helme
bieten weniger Schutz.
B Der Helm soll ganz genau passen und auf
keinen Fall zu groß sein.
B Der Helm soll einfach zu öffnen sein, damit
der Ersthelfer ihn sofort aufbekommt.
B Das Visier soll hell, ungetönt, beschlagfrei
und kratzfest sein.
B Schwarz ist eine Farbe, die viele Biker mögen.
Ein heller Helm in einer leuchtenden
Farbe ist sicherer. Man wird damit früher
und besser gesehen.
B Sturzhelme haben ein Ablaufdatum. Nach
fünf bis sieben Jahren sollte der Helm ausgetauscht
werden.
B Auch nach einem Sturz, bei dem der Helm
aufgeprallt ist, muss er ausgetauscht
werden.
B Zugelassene Sturzhelme müssen der ECE-
Norm Nr. 22 entsprechen.
DER STURZHELM
Abnehmen oder nicht?
Ist ein_e Motorradfahrer_in bei Bewusstsein, dann kann er/sie den Kopfschutz
selbst abnehmen. Biete ihm/ihr dabei deine Hilfe an.
Der Helm behindert die Erste Hilfe
Ist ein_e Motorradfahrer _in nach einem Unfall nicht bei Bewusstsein, dann
muss der Helm abgenommen werden. Denn der Helm erschwert oder
verhindert die Kontrolle von Bewusstsein und normaler Atmung sowie
die Durchführung lebensrettender Sofortmaßnahmen. Daher gilt: Jedem/
jeder Helmträger_in ohne Bewusstsein wird der Helm abgenommen.
Bügel hochklappen, Verschluss öffnen
Alle für den Straßenverkehr zugelassenen Helme haben farbig markierte
Verschlussmechanismen. Durch Ziehen oder Drücken lassen sich alle
Verschlüsse problemlos öffnen. Entferne auch Fahrrad- oder Skihelme, bevor
du die Atmung eines/einer Verletzten kontrollierst.
DD-Verschluss Klickverschluss Ratschenverschluss
Musst du auf dem
Fahrrad und beim
Skifahren einen
Helm tragen?
Mach dich schlau!
Falls möglich, sollte ein
klappbarer Kinnbügel vor
der Abnahme hochgeklappt
werden.
42

VERKEHRSUNFALL
„Wir sind ein Team!“
Sofie lernt Luka am Aufprallsimulator kennen und umarmt ihn gleich.
A
m wichtigsten in der Ersten Hilfe ist die Übung!“, ruft Sabine.
„Damit ihr im Notfall das Richtige tut. Und so ein Notfall kann
immer passieren! Wer hat schon einmal einen Notfall erlebt?“
Die Trainerin sieht Sofie und Luka an.
Die bestaunen das riesige Ding, in dem Sabine sitzt. Es sieht aus wie ein
Auto, aber ohne Räder.
Heute ist Erste-Hilfe-Tag in der Schule. Es gibt viel zu sehen, aber Luka und
Sofie gehen sofort zu der Station mit dem radlosen Auto.
Sofie fällt etwas ein: „Ich nicht, aber meine Schwester ist gestern zu einem
Motorradunfall dazugekommen und hat geholfen.“
Sabine sieht sie interessiert an. „Respekt, das ist keine Kleinigkeit.“ Sie
wendet sich zu Luka: „Das hier ist ein Aufprallsimulator. Wir tun jetzt so, als
hätte ich einen Unfall gehabt. Ich sitze im Auto und bin bewusstlos. Willst du
mich nicht retten?“
Luka zögert: „Wenn ich das kann ...“ Sabine erklärt es ihm.
Luka öffnet mit einer Hand den Gurt und hält die Trainerin mit der anderen
Hand fest. Dann zieht er sie mit beiden Händen geschickt aus dem Auto.
„Sehr elegant gemacht“, hört er Sabine sagen. „Das nennt man eine Rettung,
und du weißt sicher auch, wie sie heißt?“
Luka überlegt. Das soll er wissen? Und warum grinst ihn Sofie an?
„Das ist ein Rautekgriff“, antwortet Sofie jetzt an seiner Stelle.
„Sehr gescheit“, lobt die Trainerin. „Darf ich fragen, woher du das weißt?“
Sofie deutet auf die Windschutzscheibe, auf der ein Zettel klebt. Darauf
steht „AUFPRALLSIMULATOR – RAUTEKGRIFF“.
Sabine lacht: „Ich sehe, du gehst mit offenen Augen durch die Welt. Schauen
wir mal, ob du gut zugeschaut hast. Luka, bitte tausch jetzt Platz mit mir.
Sofie, du rettest ihn!“
Luka sieht sich den Simulator noch einmal an und überlegt: „Jedes Mal,
wenn ich im Auto sitze, werde ich dieses Ding vor mir sehen ...“
„Ich sitze im Auto und
bin bewusstlos. Willst du
mich nicht retten?“
DER RAUTEKGRIFF ...
1 ... wird nach einer geometrischen Figur
genannt, in der Hände und Beine des
Opfers herausgehoben werden.
2 ... wurde von dem österreichischen
Kampfsportler Franz Rautek erfunden.
3 ... kommt aus dem Finnischen und
bedeutet Rettungsgriff.
43

VERKEHRSUNFALL
VERKEHRSUNFALL AUTO
Wenn ein Verkehrsunfall passiert …
B
B
B
LERNZIELE
Erklären, wie eine Unfallstelle abgesichert wird
Situationen nennen, in denen eine Rettung aus dem Auto
notwendig ist
Eine Rettung mit dem Rautekgriff beherrschen
44
B
B
B
B
B
B
ABLAUF
Halte vorerst Abstand zum Unfall.
Rautekgriff
Sorge für Sicherheit. Schalte die Alarmblinkanlage ein und halte
am rechten Fahrbahnrand bzw. am Pannenstreifen.
Zieh deine Warnweste an und verschaffe dir einen Überblick.
Steig vorsichtig möglichst Richtung Fahrbahnrand aus dem Auto.
Stelle dein Warndreieck in ausreichender Entfernung auf,
um die Nachfolgenden zu warnen.
Rette den Verletzten mit dem Rautekgriff und führe
Basismaßnahmen durch.

VERKEHRSUNFALL
RAUTEKGRIFF
Wenn ein Mensch im Auto sitzt und schnell
rausmuss …
Öffne die Fahrzeugtür, sprich den Verletzten an.
Klärt gemeinsam, ob er sitzen bleiben kann oder
ob du ihm beim Aussteigen hilfst. Reagiert er nicht,
rettest du den Verletzten.
Stell den Motor ab.
Lass den Schlüssel stecken.
Achte darauf, dass die Beine frei sind und bei der
Rettung nirgends hängen bleiben können.
Stütze den Oberkörper des Verletzten
und entferne den Gurt.
Beuge den Verletzten leicht nach vorne und umfasse
seinen Körper. Greife unter beiden Armen durch.
Zieh den Verletzten aus dem Fahrzeug. Ergreife
dabei mit deinen beiden Händen einen Unteram des
Verletzten. Halte deine Daumen nach vorne.
„Setze“ den Verletzten auf deinen Oberschenkel.
So kannst du auch schwerere Personen retten.
Achte dabei auf einen sicheren Stand.
www.erstehilfe.at/v/3312
45

VERKEHRSUNFALL
ARBEITSBLATT
VERKEHRSUNFALL
Ordne die Maßnahmen den Bildern zu.
MOTORRAD
1 Überprüfe das Bewusstsein.
2 Richte den Kopf gerade und fixiere ihn vorsichtig mit deinen Knien.
3 Öffne das Visier und versuche mit dem Verletzten zu sprechen.
Trägt er eine Brille, musst du ihm diese abnehmen.
4 Öffne jetzt den Kinnriemen. Bewegliche Teile, Laschen und
Verschlüsse sind farbig markiert, damit du sie leichter findest.
5 Ergreife den Helm seitlich, ziehe ihn auseinander und kippe ihn
etwas nach hinten, sodass du die Nasenspitze sehen kannst.
6 Erfasse nun den Helm mit einer Hand am oberen Helmrand und
stütze den Kopf mit der anderen Hand im Nacken. Ziehe bzw.
schiebe den Helm gleichmäßig vom Kopf herunter.
7 Stütze den Hinterkopf, während du mit einer Hand den Helm
zur Seite legst.
8 Lege den Kopf des Verunfallten vorsichtig mit beiden Händen
auf den Boden.
AUTO
1 Öffne die Fahrzeugtür, sprich den Verletzten an. Klärt gemeinsam,
ob er sitzen bleiben kann oder ob du ihm aussteigen hilfst.
Reagiert er nicht, versuchst du den Verletzten zu retten.
2 Stell den Motor ab. Lass den Schlüssel stecken.
3 Achte darauf, dass die Beine frei sind und bei der Rettung
nirgends hängen bleiben können.
4 Stütze den Oberkörper des Verletzten und entferne den Gurt.
5 Beuge den Verletzten leicht nach vorne und umfasse seinen Körper.
Greife unter beiden Armen durch.
6 Zieh den Verletzten aus dem Fahrzeug. Ergreife dabei mit deinen
beiden Händen einen Unteram des Verletzten. Halte deine Daumen nach
vorne.
7 „Setze“ den Verletzten auf deinen Oberschenkel. So kannst du
auch schwerere Personen retten.
46

ERKRANKUNGEN
„Lasst
mich gehen!“
Braucht einer die Rettung,
nur weil ihm schlecht ist?
S
ofie will ins Kino. Am besten heute. Der Grund dafür ist Emma und ihr Date mit Edin, dem Burschen,
den sie gerettet hat. Die beiden haben einen Tag in Wien verbracht, und Emma ist das Grinsen noch im
Gesicht gestanden, als sie längst wieder zu Hause war.
Wenn Emma ohne mich unterwegs ist, dann kann ich das auch, denkt Sofie. Sie nimmt ihr Handy und tippt eine
Nachricht. Hallo Luka, was tust du heute? – Hab nichts vor, kommt es sofort zurück. – Doch, hast du. Du gehst mit
mir ins Kino. Sofie wartet eine Minute, dann zwei, dann fünf ... Dann fiept ihr Handy: Ok.
Die beiden haben sich nach dem Erste-Hilfe-Tag in der Schule für einen Erste-Hilfe-Kurs angemeldet. Dort
kennen sie niemanden und treten immer zu zweit auf – ein Team eben.
Verschwitzt stehen sie an der Haltestelle. Die Bahn ist ihnen davongefahren.
„Schau!“, flüstert Sofie. „Der Typ in der Lederjacke hat die Bahn auch
nicht erwischt. Hey, jetzt setzt er sich nieder!“
„Na und?“, gibt Luka zurück, während er die Fahrplantafel studiert.
„Das ist eine Haltestelle. Hier sind Bänke, hier sitzt man.“
„Luka, er sitzt nicht auf der Bank. Er sitzt auf dem Boden. Er legt
die Hand auf die Brust – auf das Herz.“ Sofies Stimme ist immer
schriller geworden.
Luka dreht sich um. Ein Blick rundherum zeigt ihm, dass einige
Leute an der Haltestelle stehen und warten. Aber jeder dreht sich
weg, sobald ihn Lukas Blick trifft.
Ich fass es nicht, denkt Luka. Keiner tut was. Und wir sind Kinder.
Sofie beugt sich über den Mann: „Kann man helfen?“
Der Mann sieht auf. Sein Gesicht ist grau.
„Mir ist schlecht“, murmelt er.
„Brauchen Sie einen Arzt?“, fragt Sofie.
„Jetzt nicht“, antwortet der Mann, immer noch sitzend. „Ich leg mich
zu Hause hin. Meine Frau wartet. Die schaut schon auf mich. Bitte ruf
niemanden an“, schreit er jetzt in Lukas Richtung.
Doch der hat schon 144 gewählt und steckt das Handy wieder ein.
„Sie brauchen Hilfe, das wird Ihnen guttun“, sagt er und bemüht sich,
seine Angst zu verbergen.
Nachdem die Rettung losgefahren ist, meint Sofie: „War das jetzt
echt so ernst? Jetzt muss der Arme ins Spital.“
Luka schüttelt den Kopf: „Vielleicht war es nicht ernst. Aber überleg
mal, er hat es nicht einmal bis zur Bank geschafft.“
Unterdessen sind die anderen Wartenden näher gekommen. Sie
haben dem Abtransport zugesehen und unterhalten sich jetzt leise.
Luka überlegt: „Was wäre gewesen, wären wir nicht dagewesen?“
„Sie brauchen Hilfe, das wird Ihnen
guttun“, sagt Luka und bemüht sich,
seine Angst zu verbergen.
WELCHE GEFAHR DROHT DEM MANN?
1 Plötzlicher Herztod
2 Sonnenstich
3 Vom Zug überfahren zu werden
47

ERKRANKUNGEN
HERZINFARKT
Wenn ein Mensch Schmerzen in der Brust hat …
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale eines Herzinfarkts kennen
Erste Hilfe bei Herzinfarkt durchführen können
für Ruhe sorgen und zu tiefer,
langsamer Atmung anhalten
mit erhöhtem Oberkörper lagern
Wärme erhalten
Notruf wählen
ERKENNEN
Schmerzen in der Brust
Engegefühl in der Brust
Schmerzen strahlen in die Arme, den
Hals, den Oberbauch und/oder in den Rücken
Kaltschweißigkeit, Blässe
Angst und Vernichtungsgefühl
www.erstehilfe.at/v/435
Defibrillator bereithalten,
falls sich die Situation verschlechtert
B
B
B
B
B
Sorge für Ruhe.
Wähle den Notruf.
ABLAUF
Lass den Erkrankten in einer für ihn
angenehmen Position sitzen.
Fordere den Erkrankten auf, langsam und tief durchzuatmen,
öffne beengende Kleidungsstücke.
Führe Basismaßnahmen durch.
Warte auf den Rettungsdienst.
48

ERKRANKUNGEN
ERSTE HILFE BEI HERZINFARKT
Sorge für Ruhe. Lagere den Erkrankten mit
erhöhtem Oberkörper. Der Erkrankte soll langsam
und tief durchatmen, dabei kann er sich
selbst mit den Armen abstützen.
Veranlasse einen Notruf. Falls
vorhanden, lass einen Defibrillator
und einen Verbandskasten holen.
Knie dich hinter den Erkrankten und
sag ihm, dass bald Hilfe eintrifft.
Öffne beengende Kleidungsstücke,
wie Krawatte oder Gürtel.
Sorge für frische Luft,
öffne die Fenster.
Decke den Patienten zu und sorge weiter für Ruhe.
Sprich mit dem Erkrankten. Bereite ihn darauf vor,
dass in Kürze der Rettungsdienst eintrifft.
Ein_e Erwachsene_r hat ca. 5–7 Liter Blut. Unser Herz pumpt mit jedem Schlag ca. 70 ml
sauerstoffreiches Blut in unseren Körper. Das ist so viel, wie bei einer Wasserflasche pro Sekunde
herausrinnt, wenn man sie komplett umdreht.
In einer Minute pumpt ein Menschenherz etwa fünf Liter Blut. Wenn die Gefäße, die das Herz
kranzförmig umschließen und mit Nährstoffen versorgen, verengt oder sogar verstopft sind,
wird ein Teil des Herzmuskels nicht mehr mit Sauerstoff versorgt. Das Muskelgewebe beginnt
abzusterben und kann nicht mehr ausreichend Blut pumpen. Wir sprechen dann von einem
Herzinfarkt.
Herz-Kreislauf-Erkrankungen sind die häufigste Todesursache in Österreich (43 % aller
Sterbefälle, Quelle: Statistik Austria 2016), obwohl die medizinische Versorgung und die
Vorsorge in den letzten Jahren stark verbessert wurden. Rauchen, Stress, Übergewicht,
Bluthochdruck, Zuckerkrankheit und Bewegungsmangel führen zur Schädigung der Herzkranzgefäße.
Sport, regelmäßige Bewegung und gesunde Ernährung senken das Risiko, einen Herz anfall zu
erleiden.
Um im Notfall bleibende Herzschäden gering zu halten, ist rasche ärztliche Versorgung notwendig.
Medizinische Behandlungen können Verstopfungen in den Gefäßen auflösen und weitere verhindern. Oft vergeht
zu viel Zeit, bis Erkrankte die Symptome ernst nehmen und einen Notruf durchführen. Je früher eine Behandlung
beginnt, desto besser.
49

ERKRANKUNGEN
„Lächeln Sie für mich!“
Luka geht in die Bücherei und macht den FAST-Test.
H
eute ist Luka dran. Letzte Woche war er mit Sofie im Kino, weil sie
es wollte. Und heute? Heute will Luka in die Bücherei.
Sofie ist überrascht. „In die Bücherei ... du als B...?“
„Ja, auch Buben können lesen, weißt du?“, gibt Luka zurück.
Sofie ist fassungslos.
Was läuft da zwischen
Luka und dieser
Frau?
WAS BEDEUTET FAST?
1 Wissenschaftliches Wort für Schlaganfall
2 Face, Arms, Speech, Time
3 Feel And Save Training
Die kleine Bücherei ist leer, auf dem Pult steht eine Tafel: Komme gleich
wieder! Daneben liegt eine Schachtel Tabletten, die Sofie kennt. Ihr Vater
nimmt sie, wenn er Kopfweh hat.
Da geht die Tür auf, und die Bibliothekarin kommt herein. Sofie schnuppert.
Es riecht nach kaltem Zigarettenrauch.
Die Bibliothekarin kennt Luka. „Schön, dass du da bist. Und du hast eine
Freundin mit.“ Sofies Wangen werden rosa, aber die Frau beachtet es nicht
und schaut Luka zerstreut an.
„Luka, was suchst du? Hast du wieder alles ausgetrunken?“
„Ausgelesen. Ich suche eine Biografie für ein Referat.“
Die Bibliothekarin steht auf: „Gut, du Leseratte. Ich schaue dann nach ... zu
Hause, ja?“ Sie geht zu den Bücherregalen.
Sofie und Luka sehen sich zweifelnd an.
Aber da kommt sie wieder: „Hier ist etwas für deinen Badetag.“
Sie sieht auf ihre leeren Hände. „Aber ich wollte doch ...“
Luka hat eine Idee. Er sieht die Frau an, die ratlos vor ihm steht. Er sagt:
„Darf ich Sie etwas bitten: Lächeln Sie doch einmal für uns! Nur ganz kurz!“
Die Bibliothekarin versucht ein schiefes Grinsen.
Sofie ist fassungslos. Was läuft da zwischen Luka und dieser Frau?
Luka redet weiter auf die Bibliothekarin ein: „Heben Sie kurz die Arme und
drehen Sie die Hände ...“ „Wiederholen Sie diesen Satz ...“
Dann dreht er sich aufgeregt zu Sofie: „Ruf ganz schnell 144!“
„Es war ein Schlaganfall, aber nur ein leichter“, erklärt Luka am nächsten
Tag in der Schule. „Der FAST-Test hat es mir gezeigt.“
„Wie konntest du das wissen? Und warum hast du sie so komisch gefragt?“
„Am Erste-Hilfe-Tag in der Schule lag da ein Folder mit dem FAST-Test. Den
hab ich angeschaut, und da stand, wie man einen Schlaganfall erkennt.“
Sofie ist beeindruckt. „Du bist wirklich eine Leseratte.“
50

ERKRANKUNGEN
SCHLAGANFALL
Wenn ein Mensch Lähmungserscheinungen hat …
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale eines Schlaganfalls kennen
Erste Hilfe bei Schlaganfall durchführen können
psychische Betreuung
die Erkrankte
warm halten
eventuell Speichel
abwischen
Notruf wählen
ERKENNEN
FAST ist ein System, um einen Schlaganfall zu erkennen, das
auch Ersthelfer einfach anwenden können. FAST steht für:
B Face (Gesicht): Der/die Erkrankte soll lächeln: Ist das Gesicht
einseitig gelähmt/verzogen?
B Arms (Arme): Kann der/die Erkrankte beide Arme nach vorne
strecken/anheben? Plötzliche Schwäche, Gefühlsstörung oder
Lähmung einer Körperseite
B Speech (Sprache): Kann der/die Erkrankte einen einfachen
Satz nachsprechen? Lähmung einer Gesichtshälfte mit herabhängendem
Mundwinkel, evtl. Speichelfluss
B Time (Zeit): Zeit ist Hirn! Bei einem oder mehreren Anzeichen für
einen Schlaganfall muss sofort der Notruf durchgeführt werden.
Weitere Anzeichen für einen Schlaganfall können Schwindel,
Unsicherheit beim Gehen und Verwirrtheit sein.
B
B
B
B
B
ABLAUF
Beruhige die Erkrankte, sprich mit ihr.
Wähle den Notruf.
Die Erkrankte soll sich hinlegen.
Vergewissere dich, dass die Erkrankte
bei Bewusstsein ist und gut atmen kann,
ansonsten kontrolliere die Atmung.
Führe Basismaßnahmen durch.
Warte auf den Rettungsdienst.
www.erstehilfe.at/v/437
51

ERKRANKUNGEN
ERSTE HILFE BEI SCHLAGANFALL
Beruhige die Erkrankte. Stütze sie, damit sie
nicht stürzt. Sprich mit ihr. Wähle den Notruf.
Lass die Erkrankte in einer für sie angenehmen
Position liegen. Hole einen Polster oder Decken.
Treten Lähmungen im Gesicht auf, so wische
den austretenden Speichel weg.
Decke die Erkrankte zu, öffne beengende
Kleidung und sorge für frische Luft.
Bleib bei ihr und erkläre ihr, dass in Kürze
der Rettungsdienst eintreffen wird.
52
Unser Gehirn
Alle Informationen aus dem Körper und der Umwelt werden im Gehirn
verarbeitet. Dafür benötigt das Gehirn Energie. 20 % des gesamten Blutes
werden vom Herzen durch das Gehirn gepumpt, damit es ausreichend mit
Nährstoffen wie Traubenzucker und Sauerstoff versorgt ist. Wird die Sauerstoffversorgung
auch für nur zehn Sekunden unterbrochen, verliert der
Mensch das Bewusstsein.
Schlaganfall: Kommt plötzlich in Teilen des Gehirns keine ausreichende Versorgung
mit sauerstoffreichem Blut zustande, nennt man das Schlaganfall.
Entweder verstopfen durch den Blutfluss mitgerissene Blutgerinnsel ein Gefäß im Gehirn (80 %), oder es
platzt ein Gefäß (20 %) und Blut dringt in das Gehirngewebe ein. In beiden Fällen sterben Gehirnzellen ab. Das
Risiko, einen Schlaganfall zu erleiden, kann jeder für sich selbst beeinflussen. Gesunder Lebensstil,
Bewegung, ausgewogene Ernährung und der Verzicht auf Rauchen können das Risiko um 50 % senken.

ERKRANKUNGEN
Gewit ter im Kopf
„Bitte verlasst jetzt alle die Klasse!“
E
mma ist mit dem Kopf längst in den Semesterferien. Heute noch die
Schulnachricht abholen, und dann ab in die Sonne!
„Ich freu mich schon so auf morgen“, flüstert sie ihrer Sitznachbarin
Marie zu. Mit ihr lernt sie vor den Schularbeiten, mit ihr teilt sie auch ihre
Geheimnisse.
„Du hast es gut!“, flüstert Marie. „Ich fahre mit meinen Eltern auf eine
Skihütte. Und ich hasse Skifahren.“
Emma entgeht nicht, dass sich Maries Miene trotzdem aufhellt. „War da
nicht letztes Jahr ein gewisser Alex, der dir monatelang geschrieben hat?“
Marie nickt: „Aber nur bis zum Sommer.“
„Oh, schade“, meint Emma mitfühlend.
Doch Marie grinst: „Danach sind wir auf E-Mail umgestiegen.“
„Weiß er von du-weißt-schon-was?“
„Nein, nein“, sagt Marie. „Ich hab ihm noch nichts gesagt.“
„Das solltest du aber. Wenn ihr zusammen seid, und du hast einen Anfall?
Der hat doch keine Ahnung, was er tun soll.“
Marie überlegt: „Wer weiß, was er dann von mir denkt ... Der glaubt, ich bin
geisteskrank!“
„Jetzt übertreibst du aber“, gibt Emma zurück, „Wenn sich im Köpfchen von
deinem Alex auch nur irgendwas bewegt, wird er das nicht so sehen. Und
sonst – vergiss ihn!“
Bevor Marie antworten kann, kommen Edin, Emmas Schwester Sofie und
Luka in die Klasse. Sie haben alle schon ihre Zeugnisse in der Hand.
„Ich bringe Sofie und Luka mit – die Helping Hands Kids“, grinst Edin.
Da fasst Marie ihre Freundin an der Hand. „Emma, ich ...“
Emma beißt sich auf die Lippen. Ausgerechnet jetzt bahnt sich ein Anfall an.
Sie weiß, dass es Marie einige Augenblicke vorher spürt.
Die Klasse hat einmal einen Anfall miterlebt. Deshalb weiß Emma, was zu
tun ist: Marie muss sich hinlegen! Aber das kann Marie jetzt sogar selbst.
„Hey, Marie geht’s nicht gut. Bitte geht jetzt alle hinaus!“, ruft Emma.
Zu Edin sagt sie: „Die sollen ganz schnell rausgehen, check du das bitte! Ich
bleibe bei ihr. Sie ist Epileptikerin.“
Edin, dem nicht einfallen will, was dieses Wort bedeutet, ist froh, dass Emma
offenbar weiß, was sie tut.
„Soll ich 144 rufen?“, fragt er.
„Zur Sicherheit“, meint Emma. „Man kann nie wissen.“
„Hier kommen Sofie und Luka –
die Helping Hands Kids!“
WAS IST BEI EINEM
EPILEPTISCHEN ANFALL
ALS ERSTES ZU TUN?
1 Aufpassen, dass sich die Person nicht verletzt
2 Person festhalten, notfalls zu zweit
3 Rettung rufen
53

ERKRANKUNGEN
KRAMPFANFALL
Wenn ein Mensch unkontrollierte Zuckungen hat …
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale eines Krampfanfalls kennen
Erste Hilfe bei einem Krampfanfall durchführen können
Ruhe bewahren und
den Notruf wählen
Sessel wegstellen –
Verletzungsgefahr
eventuell Tuch
zum Abwischen von
Speichel und Blut bereithalten
Polster unter
den Kopf legen
ERKENNEN
Verschiedene Anzeichen sind möglich. Sie können
auch einzeln auftreten:
Vorzeichen („Aura“) – wenn dich der/die Betroffene
darauf hinweist
plötzliches Zusammenbrechen, manchmal mit Aufschrei
zuckende Bewegungen/Verkrampfungen, Zungenbiss
starkes Schwitzen, Harn- und Stuhlabgang
54
B
B
B
B
B
ABLAUF
Schütze die Erkrankte möglichst
vor weiteren Verletzungen.
Bewahre Ruhe.
Wähle den Notruf.
Führe eine Seitenlagerung durch,
wenn der Krampfanfall vorbei ist.
Vergewissere dich, dass die
Person normal atmet.
Führe Basismaßnahmen durch.
Warte auf den Rettungsdienst.
www.erstehilfe.at/v/439

ERKRANKUNGEN
ERSTE HILFE BEI KRAMPFANFALL
Während des Krampfanfalls entferne
Gegenstände, mit denen sich die
Erkrankte verletzen könnte. Bewahre
Ruhe und wähle den Notruf.
Warte, bis der Krampfanfall vorbei ist.
Versuche nicht, die Erkrankte festzuhalten.
Nach dem Anfall führe eine Seitenlagerung durch, damit die
Erkrankte ungehindert atmen kann. Oft sind Menschen nach
einem Krampfanfall benommen und können schaumigen,
auch blutigen Speichel am Mund haben.
Halte dafür ein saugendes Tuch (Taschentuch,
Wundauflage) bereit. Führe Basismaßnahmen durch.
Moderne Leitstellensysteme halten mit den
Ersthelfer_innen Telefonkontakt, bis die Rettung
eintrifft, und geben Erste-Hilfe-Tipps.
Krampfanfälle | Epilepsie
Epileptische Anfälle sind eine Störung im Gehirn. Jeder Mensch kann so
einen Krampfanfall bekommen. Ohne erkennbare Ursache schickt das
Gehirn unkontrolliert elektrische Reize an die Muskeln, als würde ein Blitz
einschlagen. Die Muskeln verkrampfen sich dann.
„Große“ epileptische Anfälle (sogenannte Grand-mal-Anfälle) wirken auf
Beobachter oft sehr dramatisch. Häufig beginnen sie mit einem Schrei,
gefolgt von Urinverlust und kurzer Bewusstlosigkeit.
Während des Anfalls sind alle Muskeln angespannt. Das behindert die
Atmung und kann zu einer Blaufärbung der Haut führen. Es besteht aber
keine Erstickungsgefahr.
Es kann einige Minuten dauern, bis Erkrankte wieder zu sich kommen.
Stecke niemandem während eines epileptischen Anfalls einen Löffel, Kugelschreiber
oder Ähnliches in den Mund! Der Schaden an den Zähnen kann
größer sein, als wenn sich Erkrankte durch die Krämpfe in die eigene Zunge
beißen.
In der Regel sind die Erkrankung und der Ablauf eines Anfalls den Betroffenen
selbst bekannt.
Epileptiker_innen wissen selbst, was nach dem Anfall gut für sie ist.
BERÜHMTE EPILEPTIKER_INNEN
Alexander der Große, Julius Cäsar,
Napoleon Bonaparte, Alfred Nobel,
Molière, Edgar Allan Poe,
Agatha Christie, Papst Pius IX.
55

ERKRANKUNGEN
Süßes für Sofie
Sofie geht es nicht gut. Aber sie will den Checkup abwarten.
„Schau mich nicht so
an. Nach dem Turnen
kann man schon mal
ein Tief haben.“
WAS KÖNNTE LUKA IN SEIN
HANDY GETIPPT HABEN?
1 Bestellung ans Schulbuffet
2 „Diabetes“ gegoogelt
3 Nachricht an Sofie, dass er wiederkommt
56
S
ofie und Luka sitzen in der Klasse nebeneinander.
Heute treffen sie sich erst in der 3. Stunde, denn
vorher war Turnen. Luka sitzt als Einziger in der
Klasse freiwillig neben einem Mädchen. Aber gilt das nicht umgekehrt
auch für Sofie?
Sofie ist immer hilfsbereit und immer sonnig. Nur heute nicht!
Heute ist Sofie unrund, blass und fahrig. Luka merkt es sofort. Ist
es wegen dem Bio-Checkup nach der Pause?
„Luka, hast du mal ein Taschentuch?“
Luka kramt eins heraus und hält es ihr hin. Sofie steht der
Schweiß auf der Stirn. Sie wischt ihn sich ab.
„Sofie, bist du okay?“, fragt Luka. So hat er sie noch nie gesehen.
Sie dreht sich ganz nahe zu ihm und flüstert ihm ins Ohr.
„Schau mich nicht so an. Ich bin Diabetikerin. Nach dem Turnen
kann man schon mal ein Tief haben.“
Luka ist erschrocken. Die erste Botschaft hat er verstanden.
Diabetikerin. Sofie ist krank, zuckerkrank. Aber was hat das mit
Turnen zu tun?
„Soll ich dich nach Hause bringen?“
Sofie lächelt nervös und drückt seine Hand. „Luka, das passt schon. Ich hab
für den Checkup gelernt, den will ich nicht verpassen. In der nächsten Pause
mach ich mich wieder rund.“ Sie dreht sich weg. Sie sieht nicht, wie Luka in sein
Handy tippt. Sofie kommt ihm nicht rund vor. Er will helfen ...
Die Lehrerin ist schon in der Klasse, als Luka aufspringt und hinausläuft,
ohne ein Wort zu sagen. Sogar das Handy bleibt auf seinem Platz liegen.
„Luka ...“, hört er Sofie noch sagen.
Was denkt sie? Dass ich die Rettung rufe? Nein, ich geh zum Buffet!
Wenig später ist Luka wieder da. Er hat ein Päckchen Apfelsaft und einen
Schoko riegel in der Hand und legt Sofie beides auf den Tisch.
Die Klasse beginnt zu tuscheln, einige grinsen die beiden an.
Doch die Lehrerin sagt nur: „Luka, du bist ein echter Freund. Und richtig helfen
kannst du auch.“
Jetzt verstehen die anderen gar nichts mehr.

ERKRANKUNGEN
UNTERZUCKERUNG
Wenn ein Mensch eine Blutzuckerentgleisung hat …
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale einer Unterzuckerung kennen
Wissen, welche Maßnahmen bei Unterzuckerung durchzuführen sind
www.erstehilfe.at/v/441
Beine hochlagern
für bequeme
Lagerung sorgen
die Erkrankte
warm halten
Notruf wählen
Saft oder Zucker
verabreichen
ERKENNEN
Heißhunger
Müdigkeit, Schwächegefühl
Schweißausbruch, Zittern, evtl. Sehen von Doppelbildern
aggressives Verhalten
Bewusstseinsstörung, Bewusstseinsveränderung
Hinweis auf das Vorliegen einer Erkrankung
(Diabetikerausweis, Insulinspritze)
B
B
B
B
ABLAUF
Lass die Diabetikerin sich hinsetzen.
Wähle den Notruf.
Bringe ihr etwas Zuckerhältiges zu
trinken oder zu essen (Fruchtsäfte,
Honig, Traubenzucker …).
Führe Basismaßnahmen durch.
Warte auf den Rettungsdienst.
57

ERKRANKUNGEN
ERSTE HILFE BEI UNTERZUCKERUNG
Gib der Diabetikerin zuckerhaltige Nahrungsmittel.
Gut geeignet sind Fruchtsäfte, Honig, Traubenzucker.
Um den Kreislauf zu stabilisieren, lagere
die Erkrankte mit erhöhten Beinen.
Decke die Erkrankte zu, wähle den Notruf
oder ruf einen Arzt/eine Ärztin. Führe weitere
Basis maßnahmen durch (für Frischluft sorgen,
zudecken, beruhigender Zuspruch).
Bringe die Erkrankte in die
stabile Seitenlage, falls sich
die Situation verschlechtert und
die Erkrankte bewusstlos wird.
Diabetes mellitus
DIÄTFERIEN
Kochen, essen, abnehmen – bei den
Diätferien des ÖJRK für Kinder und
Jugendliche. Hier wird nicht gefastet,
sondern gut und richtig gegessen.
So verlierst du Kilos, die nicht gleich
wieder zurückkommen. Und du lernst,
wie du dir selbst gutes und gesundes
Essen zubereiten kannst.
www.jugendrotkreuz.at/
sommercamps
Die Zuckerkrankheit, auch Diabetes mellitus („honigsüßer Durchlauf“)
genannt, hat ihren Namen nicht zu Unrecht. Zucker, der vom Körper krankheitsbedingt
nicht verarbeitet werden kann, wird durch den Urin wieder
ausgeschieden. In früheren Zeiten wurde so mithilfe einer Geschmacksprobe
die Zuckerkrankheit festgestellt.
Unsere Muskeln benötigen Energie (Zucker), um zu arbeiten. Sie können diese
Energie nur aufnehmen, wenn das von der Bauchspeicheldrüse produzierte
Schlüssel-Hormon Insulin die Zuckermoleküle „aufsperrt“. Passt der
Schlüssel (Insulin) nicht oder ist er nicht vorhanden, so ist man zuckerkrank.
Ständig muss man auf die Toilette, hat Hunger und Durst.
Diabetes Typ 2 wird immer häufiger
In den letzten zehn Jahren hat sich die Anzahl der Diabetiker weltweit fast
verdoppelt (2017: 425 Millionen Menschen (Quelle: IDF)). Bei Menschen mit Diabetes
mellitus Typ 1 kann die kranke Bauchspeicheldrüse kein Insulin produzieren.
Bei Menschen mit Diabetes mellitus Typ 2 ist in erster Linie die Lebensweise
schuld. Übergewicht ist die Hauptursache für das Entstehen einer
Insulinresistenz, die zur Zuckerkrankheit führt. Früher galt Typ 2 als „Altersdiabetes“,
heute erkranken immer öfter Kinder und Jugendliche.
Eine schwere Unterzuckerung mit Beeinträchtigung des Bewusstseins
kann nur bei Diabetiker_innen vorkommen. Erkennt man die Situation, kann
ein Stück Traubenzucker helfen, eine Bewusstlosigkeit zu verhindern.
58

ERKRANKUNGEN
Dicke Luf t bei
Mrs. Norris
Edin besucht Luka und fängt zu schnaufen an.
H
eute sind die Helping Hands zu viert unterwegs. Seit Edin am
Zeugnistag Sofie und Luka „Helping Hands Kids“ genannt hat,
haben die beiden diesen Spitznamen. Edin, der sich in Erster
Hilfe auskennt, hat gute Tipps auf Lager. Aber auch Sofie und Luka haben in
ihrem Kurs schon einiges mitbekommen.
Lukas Eltern haben die vier zur Jause eingeladen. „Damit wir endlich deine
Freundin kennenlernen“, hat der Vater gesagt. Luka hat den Mund verzogen.
Freundin. Wie das klingt ... Und wie der Vater dabei grinst ...
Aber als der Vater seine selbst gemachte Biskuitroulade mit Kaffeecreme-
Fülle serviert und Emma sagt, dass sie zwar kochende Männer kennt, aber
keine, die backen können, ist Luka stolz auf seinen Papa.
Edin stößt ihn an. „He, hast du was zum Zocken? Ich mag nicht plaudern.“
Luka geht mit Edin in sein Zimmer, und sie schalten das Notebook ein.
Das Biskuit ist noch nicht aufgegessen, als Luka aufgeregt herunterkommt:
„Edin findet seinen
„Edin findet seinen Spray nicht. Emma, ich soll dich fragen, ob du ihn vielleicht
eingesteckt hast.“
Spray nicht. Hast du ihn
„Glaub nicht, warum auch?“, meint Emma. „Habt ihr eine Katze im Haus?“ vielleicht eingesteckt?“
„Mrs. Norris wohnt in meinem Zimmer“, sagt Luka.
„Verstehe“, meint Emma. „Das weiß er nicht, stimmt’s?“
„Nein ...“ Luka versteht die Frage nicht. „Sie war nicht im Zimmer ...“
Als Emma in Lukas Zimmer kommt, pfeift Edin aus allen Löchern. So hört es sich jedenfalls an. „Er hat Asthma“,
erklärt Emma. „Er kann nicht richtig ausatmen.“ Edin nickt nur und hört nicht auf zu schnaufen.
Emma hilft ihm, sich aufrecht hinzusetzen. Sie stützt seine Arme am Sessel ab. Sie schaut Luka und Sofie an:
„Ihr seid ja ganz erschrocken! Wisst ihr was: Lauft schnell zu Edin rüber und holt seinen Spray. Er hat
immer einen zweiten zu Hause. Bis dahin bleib ich bei ihm.“
„Ich hab so etwas noch nie gesehen“, murmelt Luka kurz später, als der
Spray da ist und Edin „durchgezogen“ hat.
Da meldet sich Edin, schon mit mehr Luft und seiner großspurigen Art:
„Mach mal die Augen auf, und du wirst sehen, wie viele das haben.“
Alle sind erleichtert, dass Edin „wieder da“ ist. Jetzt macht es ihm auch
nichts mehr aus, dass Mrs. Norris gerade zur Tür hereinspaziert.
BEI EINEM ASTHMAANFALL ...
1 ... kann man nicht richtig einatmen.
2 ... kann man nicht richtig ausatmen.
3 ... sollte man sich hinsetzen und abwarten.
59

ERKRANKUNGEN
ASTHMAANFALL
Wenn ein Mensch nur schwer atmen kann …
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale eines Asthmaanfalls kennen
Wissen, welche Maßnahmen bei Atemnot durchzuführen sind
den Erkrankten beobachten
und psychisch betreuen
den Erkrankten mit aufrechtem
Oberkörper sitzen lassen
mit den Armen abstützen lassen
ERKENNEN
Kurzatmigkeit
erschwerte Ausatmung, häufig mit
pfeifendem Geräusch verbunden
starker Reizhusten, zäher Schleim
blaugraue Hautfarbe
Angst, Unruhe
ABLAUF
B
B
B
B
B
B
Bewahre Ruhe.
Wähle den Notruf.
Lass den Erkrankten mit aufrechtem
Oberkörper sitzen.
Fordere ihn auf, langsam auszuatmen,
öffne beengende Kleidungsstücke.
Führe Basismaßnahmen durch.
bei der Anwendung von
Notfallmedikamenten helfen
www.erstehilfe.at/v/443
60

ERKRANKUNGEN
ERSTE HILFE BEI ASTHMA
Solltest du selbst einen
Asthmaanfall haben,
versuche möglichst ruhig
zu atmen. Stütze deine
Arme ab, um besser
ausatmen zu können.
Asthma
Plötzliche Atemnot, pfeifendes Ausatmen, bläulich verfär bte Haut – diese
Anzeichen deuten auf einen Asthmaanfall hin. Dabei werden die Atem wege
eingeengt, weil sich die Bronchialmuskulatur zusammenzieht, die Schleimhäute
anschwellen und sich zähflüssiger Schleim bildet.
Die häufigsten Auslöser eines Anfalls sind Infektionen der Atemwege,
Allergien (z. B. gegen Tierhaare), Aufregung, Stress, Anstrengung, Rauchen
oder Chemikalien. Zur Vorbeugung ist es wichtig, die auslösenden Faktoren
zu kennen und zu vermeiden.
Asthmatiker_innen lernen spezielle Atemtechniken für den Notfall. Diese
zielen darauf ab, die Ausatmung zu verlangsamen (Lippenbremse). Der
Arzt/die Ärztin verordnet Medikamente (vor allem Sprays), die Asthmakranke
ständig bei sich tragen sollen. Diese sollen zur Vorbeugung eingenommen
werden, können aber auch bei einem Anfall die Situation erleichtern.
Durch die Behandlung bilden sich die Auswirkungen der Krankheit
meistens zurück.
COPD
Veranlasse einen Notruf und
lass den Erkrankten sich
mit aufrechtem Oberkörper
hinsetzen.
Halte ihn zu einer
langsamen, ruhigen,
aber tiefen Atmung an.
Bei Atemnot erleichtert
ein Abstützen mit den
Armen die Atmung.
COPD = Chronic Obstructive Pulmonary Disease, umgangssprachlich
„Raucherlunge“, ist eine häufige, meist durch Rauchen hervorgerufene
Erkrankung, die dem Asthma ähnlich ist. Die Anzeichen sind chronischer
Husten und Atemnot.
Anders als Asthma schreitet COPD immer weiter fort – Heilung ist sehr selten.
Die Weltgesundheitsorganisation (WHO) erwartet, dass COPD bis 2022
die dritthäufigste Todesursache in Ländern wie Österreich sein wird.
Beruhige den Erkrankten.
Führe Basismaßnahmen
durch. Bleibe bei ihm, bis
Hilfe eintrifft.
www.lungenunion.at
61

ERKRANKUNGEN
Stimmen
aus der
Ferne
Wenn ich die Macht über mich verliere.
G
Aus Emmas Tagebuch
estern war Sonntag, und wir hatten ausgemacht, dass wir bei der Blutspendeaktion mithelfen. Wir,
das sind Edin, ich, meine Schwester Sofie und ihr ... hm ... guter Freund Luka
Ein sehr guter Freund, fast so ein guter Freund wie Edin für mich ...
Wir sind früh aufgestanden, denn es ging schon um neun Uhr los, und das an einem Sonntag!
Als wir beim Gemeindeamt ankamen, warteten schon die Leute. Es war echt viel los, und wir starteten gleich
zum Buffet, denn dafür hatten wir uns gemeldet. Vorher hab ich einen Blick zu den Betten für die Blutspender
riskiert ... und gleich gemerkt, dass der Druck runtergeht. Mein Druck! Mein Blutdruck!
Ich habe kehrtgemacht und bin in die Garderobe, um mich hinzusetzen. Immer wieder passiert mir das: Ich
höre die anderen reden, aber ihre Stimmen entfernen sich, verhallen im Nebel und etwas Schwarzes hüllt
mich ein.
Was dann passiert ist, weiß ich von Sofie: Ich habe ihren Namen gerufen – oder nur geseufzt, weil sie nur ein
paar Meter entfernt stand. Als ich wieder munter werde, liege ich auf dem Boden. Sofie und Luka sind bei mir.
Luka kniet sich hin und legt meine Beine auf seine Knie. Sofie hat ein Glas Wasser für mich. Ich bin kollabiert,
wieder einmal, aber es geht schon wieder.
Es ist ein komisches Gefühl, wenn du live zuschaust, wie dir die Macht verloren geht. Es passiert immer wieder,
aber sonst eher früher am Tag, gleich nach dem Aufstehen. Es ist nichts dabei, man darf nur nicht blöd hinfallen.
Diesmal hab ich wohl zu früh das Blut gesehen. Die Blutspendeaktion hab ich mir zur Sicher heit nur vom
Buffet aus angesehen ...
„Die Stimmen verhallen
und etwas Schwarzes
hüllt mich ein.“
WIE HILFT MAN BEI
EINEM SCHWÄCHEANFALL?
1 Liegen lassen, Beine erhöht lagern
2 Zum Aufstehen und Herumgehen auffordern
3 In die Seitenlage legen
62

ERKRANKUNGEN
KOLLAPS
Wenn ein Mensch eine kurze Ohnmacht hat …
B
B
LERNZIELE
Einen Kollaps erkennen können
Erste Hilfe bei einem Kollaps
durchführen können
Betroffene beobachten
und mit ihr sprechen
Beine hochlagern
Kollaps
Eine ganz kurze Bewusstlosigkeit bzw. Bewusstseinstrübung, oft durch
einen Abfall des Blutdrucks ausgelöst, nennen wir Kollaps oder Ohnmacht
– „ohne Macht“, etwas zu tun. Plötzlich ist einem „schwarz vor den
Augen“, „die Knie werden weich“, ein paar Sekunden später wird man
wieder munter, auf dem Boden liegend.
Die Ursachen für einen Kreislaufkollaps sind vielfältig. Häufig ist eine
plötzliche Lageänderung (schnelles Aufstehen) die Ursache: Plötzlich
sackt viel Blut in die Venen der Beine, der Blutdruck fällt ab und dem
Gehirn fehlt Sauerstoff.
Menschen mit niedrigem Blutdruck sind gefährdeter, ohnmächtig zu
werden. Umso wichtiger ist es, bei Hitze viel zu trinken! Auch wenn keine
gefährliche Krankheit hinter einer Ohmacht steckt, so birgt jeder Sturz Gefahren
(Gehsteigkanten, Straße, Tischkanten ...).
B
B
B
B
B
ABLAUF
Sprich die Erkrankte an und frage sie,
ob sie Schmerzen hat.
Wenn sie reagiert, lege ihre Beine
hoch.
Bleibe bei der kollabierten Person, bis
es ihr wieder besser geht.
Kontaktiere einen Arzt, falls keine
sofortige Besserung eintritt.
Achte auf Verletzungen, die durch den
Sturz entstanden sein könnten.
www.erstehilfe.at/v/445
63

ERKRANKUNGEN
Sunny
Days
Mittags in der Sonne,
das kann wehtun.
„Du solltest die Brille nie
mehr runtertun, so schön
bist du mit der.“
J
eden Winter frag ich mich: Was machen all die
Leute bloß in der Kälte? Daheim ist es nass und kalt
und matschig, und hier bei uns ist es schon beinahe
Sommer ...“, plaudert Emma und blinzelt in die Mittagssonne,
die ihr beinahe senkrecht ins Gesicht scheint.
„... und was tun sie daheim? Sie gehen eben Ski fahren oder eislaufen
– auch nicht schlecht“, ergänzt Edin.
„Na ja, wir machen hier schon ein bisschen mehr. Denk mal
an die Workshops gestern, das Therapiecamp für Körperbehinderte
...“
Emma und Edin verbringen die Semesterferien zusammen in
Mexiko. Hier findet ein internationales Rotkreuz-Camp statt.
Neben den Workshops und Aktivitäten ist jede Menge Zeit für
Pizza, Volleyball – und hier scheint die Sonne. Und wie ...
Edin steckt sich eine schwarz glänzende Sonnenbrille ins
Gesicht. „Du solltest die Brille nie mehr runtertun, so schön
bist du mit der“, neckt ihn Emma.
„Die ist wichtig für die Sicherheit der Augen“, antwortet Edin
geschmeichelt, und Emma kichert. Er freut sich so über
das Kompliment, dass er nicht kapiert, dass sie ihn aufzieht.
Jungen können so eitel sein ...
„Spielt ihr mit mir und Joanna?“ Ein asiatisch aussehender
Junge winkt vom Volleyballfeld herüber.
Edin springt auf. „Wir sind schon da!“
Joanna kommt aus Dublin, Roy aus Manila – ein international
besetztes Match findet statt. Bis Joanna auf einmal taumelt,
sich hinsetzt und nicht mehr aufstehen mag.
„I feel sick!“, jammert sie.
Als Edin näherkommt, sieht er, dass das blasse Mädchen knallrot
geworden ist – im Gesicht und am Oberkörper.
„Sonnenbrand?“, meint Emma, die froh ist, dass sie eine
Kappe aufhat. Ihr fällt auf, dass ihr eigener Hauttyp genauso
hell ist wie Joannas.
„Sonnenbrand, ja“, sagt Edin, „aber wenn ihr schwindlig ist, ist
es mehr. Wir brauchen kalte, nasse Tücher!“
WELCHEN NOTFALL VERMUTET
EDIN BEI JOANNA?
1 Herzschwäche
2 Sonnenstich
3 Melanom
64
Als sie Joanna an einem schattigen Ort versorgen, kommen zwei Jungen
von der italienischen Delegation zum Platz. Einer sieht Emma verständnislos
an: „Was macht ihr bloß zu Mittag bei der Hitze auf dem Sportplatz?
Bei uns zu Hause hält man um diese Zeit Siesta. Man legt sich hin und döst
ein bisschen.“
Stimmt, denkt Emma, ein Nickerchen im Schatten wäre jetzt genau das
Richtige.

ERKRANKUNGEN
SONNENSTICH
Wenn ein Mensch zu lange in der Sonne war …
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale eines Sonnenstichs kennen
Erste Hilfe bei einem Sonnenstich
durchführen können
kalte Umschläge auflegen Wasser
zu trinken geben
Schatten spenden
Verhalten in der Hitze
B Hohe Außentemperaturen von 30 °C und mehr bergen Gefahren wie
Sonnenbrand, Sonnenstich oder Hitzeerschöpfung.
B Halte dich nicht in Fahrzeugen auf, die in der Sonne stehen (und lass natürlich
keine kleinen Kinder oder Tiere zurück, wenn du aussteigst). Die
Temperatur steigt hier sehr schnell auf über 50 °C an.
B Trink pro Tag mindestens zwei bis drei Liter Flüssigkeit – Wasser oder
verdünnte Säfte.
B Vermeide körperliche Anstrengungen oder verlege sie auf den Tagesrand
(morgens, abends).
B Bleib im Schatten. Wer in der prallen Sonne liegt, riskiert einen Sonnenbrand
und erhöht sein Risiko für Hautkrebs.
B Trag in der Sonne immer eine Kopfbedeckung – das gilt besonders für
Kinder, Babys und Menschen mit wenig Kopfhaar.
B Hör auf die Signale deines Körpers. Wenn der Mund trocken wird, ein
Gefühl von Schlappheit einsetzt, Kopfschmerzen, Schwindel oder
Krämpfe in Armen oder Beinen auftreten, geh in den Schatten, setze
dich hin und trink Wasser.
B Bei einer Hitzewelle achte auch auf deine Mitmenschen – ältere Menschen
und Kleinkinder leiden besonders unter hohen Temperaturen.
Sonnenstich
Die Hirnhäute sind durch die direkte Sonneneinstrahlung gereizt.
Hitzschlag
Der Körper kann die Temperatur nicht mehr ausreichend durch Schwitzen
regulieren. Dadurch erhöht sich die Körpertemperatur.
B
B
B
B
B
ERKENNEN
hochroter, heißer Kopf
Unruhe
Übelkeit, Brechreiz
Schwindelgefühl
Abgeschlagenheit, Benommenheit
ABLAUF
Bring die Erkrankte in den Schatten.
Sorge für kalte Umschläge
für den überhitzten Kopf.
Führe Basismaßnahmen durch.
Wenn sich der Zustand der
Erkrankten nicht rasch bessert,
kontaktiere einen Arzt.
Ausreichend trinken und auf
Sonnenschutz achten. Wenn es zu
heiß wird: Pause einlegen und im
Schatten ausruhen.
www.erstehilfe.at/v/447
65

ERKRANKUNGEN
Edin und die andere
Wer ist das Mädchen im roten Shirt?
„Die lassen wir jetzt
einfach da liegen, Mister
Helping Hand?“
WELCHE GEFAHR
BESTEHT BEI ALKOHOLVERGIFTUNG?
1 Erbrechen verschmutzt Kleider und Helfer.
2 Lokalverbot
3 Bewusstlosigkeit
66
E
s dämmert schon, als Edin und Emma aus der U-Bahn steigen.
„Ein Abend in Wien! Nur wir beide!“, schwärmt Emma und hakt sich unter.
„Ist das was oder ist das nichts?“
„Und ob das was ist!“ Auch Edin ist in bester Stimmung. „Ein Hoch auf den Sponsor!“
Der Sponsor ist Emmas Mutter. „Ihr habt einen freien Abend auf meine
Rechnung. Inklusive Taxi nach Hause, wenn’s später wird.“
„Zur Belohnung, weil Edin mich gerettet hat?“, fragt Emma.
„Leben sind unbezahlbar“, sagt die Mutter. „Aber lasst es euch gutgehen. Ich
überlege schon, ob ich mich für einen Erste-Hilfe-Kurs anmelden soll.“
Edin hat eine Disco ausgesucht, in die viele aus seiner Schule gehen. Emma
hat eingewilligt und nur gemeint: „Hauptsache, es gibt keinen Türsteher. Ich
lass mich doch von niemandem wegschicken.“
Sie steuern auf die Eingangstür zu. Da tritt ein Mädchen in einem
roten Shirt auf Edin zu und umarmt ihn. „Endlich bist du da ...“
Das ist alles, was Emma versteht. Das Mädchen kuschelt sich ganz dicht an
Edin. Der schaut ziemlich ratlos drein, als Emma sagt: „Ich seh schon, nicht
nur deine Schule, auch du bist hier bestens bekannt.“
Sie dreht sich um, macht kehrt – und hofft, Edin wird sie zurückhalten. Sie
hat keine Ahnung, wohin sie gehen soll ...
Edin enttäuscht sie nicht. Nach zwei Schritten ist er neben ihr. „Du, ich
schwöre, ich hab die noch nie gesehen, echt nicht!“
„Hoffentlich vergisst du mich nicht auch so schnell“, antwortet Emma
trocken, aber schon wieder halb versöhnt. Sie ist entschlossen, diesen
Abend zu genießen.
Als die beiden vier Stunden später fröstelnd aus dem Lokal in die kühle
Nacht treten, sieht Emma das Mädchen mit dem roten Shirt wieder. Sie liegt
auf dem Gehsteig, und Edin stolpert über sie.
„Schon wieder die“, murmelt er und geht weiter.
Jetzt ist Emma wirklich sauer. „Was soll denn das?“, ruft sie. „Die lassen wir
jetzt einfach da liegen, Mister Helping Hand?“
Edin kommt betreten zurück und murmelt: „Da sind sicher schon viele
vorbeigegangen.“
Emma ist heiß vor Wut: „Du Idiot, der geht’s sauschlecht. Weißt du, was man
mit jemandem tut, der eine halbe Flasche Wodka leer gemacht hat?“

ERKRANKUNGEN
VERGIFTUNG
Wenn ein Mensch zu viel erwischt hat …
B
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale einer Vergiftung kennen
Erste Hilfe bei Vergiftungen durchführen können
Die Nummer der Vergiftungsinformationszentrale kennen
www.erstehilfe.at/v/449
Seitenlagerung durchführen
die Vergiftete wärmen
evtl. noch vorhandene
Tabletten entfernen
zuerst Notruf wählen
Vergiftungsinformationszentrale anrufen:
01/406 43 43
B
B
B
B
B
ABLAUF
Frage, was die Erkrankte zu sich genommen hat.
Wähle den Notruf.
Fordere die Erkrankte auf, in der Mundhöhle
befindliche Substanzen auszuspucken.
Lagere die Vergiftete in Seitenlage.
Rufe die Vergiftungsinformationszentrale an
und führe die Anweisungen durch.
Führe Basismaßnahmen durch.
Warte auf den Rettungsdienst.
ERKENNEN
Kopfschmerzen,
Schwindel
Gangunsicherheit
Sehstörungen
Übelkeit, Erbrechen
Durchfall
Krämpfe
Verwirrtheit
67

ERKRANKUNGEN
VERGIFTUNGEN
Gifte können über den Mund, die Lunge, die Haut oder durch einen Tierbiss
(z. B. Schlangen) in unseren Körper gelangen.
Bewusstseinsstörungen, Rauschzustände, Übelkeit, Erbrechen, Durchfall,
Hautveränderungen, Pupillenveränderung und sogar Atem-Kreislauf-Stillstand
können je nach Menge und Art des Giftes auftreten.
Der berühmte Arzt Paracelsus brachte es auf den Punkt: „Allein die Dosis
macht das Gift!“
Die Vergiftungsinformationszentrale (VIZ) gibt dir Ratschläge, wenn du
weißt, um welches Gift es sich handelt. Ein Anruf bei der VIZ ersetzt nicht
den Notruf.
ACHTUNG bei Notfällen durch Gase: Gefährde dich nicht und sorge dafür,
dass nicht noch mehr Personen Schaden nehmen. Verschaffe dir einen
Überblick und wähle den Notruf. Betritt niemals Räume (z. B. Gärkeller,
Jauchegrube, Silo mit erhöhtem CO 2
-Gehalt). Zur Rettung von Verletzten
sind in solchen Situationen Spezialkräfte notwendig.
CO (KOHLENMONOXID): Durch unvollständige Verbrennung entstehendes,
geruchloses und giftiges Gas (schlecht gewartete Ölöfen, Gasthermen,
Durchlauferhitzer). Eine erhöhte Konzentration kann zu einer lebensbedrohlichen
Bewusstlosigkeit und zu Explosionen führen.
CO 2
(KOHLENDIOXID): Das bei Gärung in höherer Konzentration ent ste hende,
ungiftige Gas ist kaum riechbar. CO 2
verdrängt den lebenswich ti gen
Sauerstoff und führt dadurch zu einem fast unbemerkten „Ersticken“.
www.goeg.at/Vergiftungsinformation
68
MEDIKAMENTE sollen für Kinder unerreichbar aufbewahrt, Chemikalien
niemals in Lebensmittelflaschen abgefüllt werden. Zigaretten und Alkohol
dürfen nicht frei zugänglich sein.

ERKRANKUNGEN
ALKOHOLVERGIFTUNG
Jugendschutzgesetz – was geht mich das an?
Der Konsum von Alkohol ist für unter 16-Jährige generell
verboten. Dies und mehr regeln die österreichischen
Jugendschutzgesetze. Wie lange du ab welchem Alter
fortgehen darfst und vieles mehr erfährst du unter
jugendportal.at/jugendschutz.
Alle trinken, oder?
Laut einer Studie (Quelle: ESPAD 2015) haben 60 % der
Jugendlichen bis 13 Jahre schon erste Erfahrungen mit
Alkohol gemacht. 71 % der Schülerinnen im Alter von 15–16
Jahren tranken Alkohol in den letzten 30 Tagen.
Manchmal scheint es schwierig, nüchtern zu bleiben: keine Party ohne
Drinks, kein Event ohne Betrunkene. Richte dich lieber trotzdem nicht
danach. Wie beim Rauchen gilt die Frage: Brauchst du es?
Alkoholsucht
Alkoholsucht ist nur teilweise heilbar: Wer einmal süchtig war, ist sein
Leben lang gefährdet, es wieder zu werden. Auch wenn er oder sie
jahre lang nichts getrunken hat: Das erste Glas kann zurück in die
Sucht führen.
Schäden im Körper
Langfristig greift Alkoholkonsum die Gesundheit des Menschen an:
Niere, Herz, Gehirn, Leber, Magen und das Nervensystem sind betroffen.
Alljährlich sterben in unserem Land rund 8000 Menschen an den
langfristigen Folgen des Alkoholkonsums.
Rund fünf Prozent der Menschen über 16 Jahre in Österreich sind
alkoholkrank, das sind 330.000 Menschen. Durch den Alkoholkonsum
verkürzen sie ihr Leben selbst um durchschnittlich 20 Jahre.
Rund 900.000 Menschen sind gefährdet, alkoholkrank zu werden.
Umgang mit Alkohol
Natürlich ist nicht jeder, der eine Flasche in der Hand hat, Alkoholiker.
Alkohol ist ein Teil unserer Gesellschaft. Aber man muss richtig damit
umgehen können. Wer ins Gasthaus geht, isst ein Menü und nicht vier.
Und trinkt ein Bier – und nicht ...?
Mischkonsum. Alkohol wird oft mit anderen Drogen konsumiert. Die
Mischung aus Alkohol und Medikamenten oder Drogen kann tödlich
wirken.
Alkopops. Für besonders gefährlich halten Fachleute Getränke, in
denen Alkohol mit Zucker und Geschmacksstoffen so „maskiert“ wird,
dass sie wie Limonade schmecken. Aber „Alkopops“ machen genauso
betrunken wie Bier und Schnaps.
WIE ALKOHOL WIRKT
Alkohol ist ein Gift, das dich hochgradig
abhängig machen und dein Leben
zerstören kann.
Man misst den Alkoholanteil im Blut in
Promille: Promille bedeutet „Gramm pro
tausend“ und gibt die Menge Alkohol an,
die in 1.000 Milliliter Blut enthalten ist.
0,1–0,5 PROMILLE: Vielleicht glaubst du,
den Alkohol noch nicht zu spüren, aber
deine Reaktionsfähigkeit ist bereits
eingeschränkt. Die Fahrtüchtigkeit beim
Autofahren gilt bei diesem Alkohol spiegel
bereits als beeinträchtigt.
0,6–1 PROMILLE: Spätestens jetzt hast du
einen Schwips oder Rausch. Erwachsene,
die mit dieser Alkoholisierung beim Autofahren
erwischt werden, sind ihren Führerschein
los. Beim Probeführerschein
liegt die Grenze bei 0,1 Promille.
1–2 PROMILLE: Auch wenn du Alkohol gewöhnt
bist, hast du jetzt einen Rausch.
2–3 PROMILLE: Betäubungsstadium.
Du bist „voll fett“ und sollst nicht allein gelassen
werden. Deine Reaktionsfähigkeit
ist extrem eingeschränkt, vielleicht bist
du schon bewusstlos. Jetzt droht das Ersticken
am eigenen Erbrochenen.
Falls du doch noch ein Lenkrad halten
kannst, wirst du nicht weit kommen.
3+ PROMILLE: Lähmungsstadium. Mit
Glück kommst du auch davon wieder
runter. Und mit Pech?
Jedes Jahr sterben rund 8.000 Menschen
in Österreich an den Folgen von Alkoholmissbrauch,
100 von ihnen sterben an
einer akuten Alkoholvergiftung.
69

ERKRANKUNGEN
N
eun,
1 Wasser trinken und husten lassen
2 Eiswürfel lutschen lassen und kalte
Umschläge auflegen
3 Zwischen die Schulterblätter klopfen
Partytime
Beim Gartenfest haben alle Durst. Nicht nur die Kinder ...
zehn, elf! Alles Guuute!“ Hochstimmung im Garten! Sofie wird elf, und alle feiern mit.
Ein ausgelassenes Rudel Kinder tobt durch den Garten.
Emma flüstert Edin ins Ohr: „Sind sie nicht süß?“
Der seufzt: „Ab und zu ... was spielen die da?“
„Siehst du das nicht?“, gibt Emma vorwurfsvoll zurück. „Die Buben spielen
Ball, die Mädchen sind Pferde. Jetzt kommen sie zur Tränke.“
Unter lautem Wiehern drängen sich die Kinder um den Gartentisch. Edin
greift nach der Flasche, doch die Plastikbecher sind noch halbvoll von der
letzten Trinkpause.
Sofie hat Edin zu ihrer Geburtstagsfeier eingeladen. Emma ist das nur
recht, denn ihre Mutter arbeitet an diesem Nachmittag und hat „die Großen“
gebeten, das Fest zu schmeißen.
„Sie spielen ja sehr selbstständig“, hat die Mutter gesagt.
Edin und Emma stehen mittendrin und wenden kein Auge von den Kindern.
„Ein bisschen entspannter hab ich es mir vorgestellt“, seufzt Edin, während
er eine Wespe von Emmas Arm wischt.
Die nimmt seine Hand und sagt: „Lass dich nicht stressen. Du hast eben
keine Geschwister. Höchste Zeit, dass du dich an Kinder gewöhnst.“
Als Edin gerade überlegt, was Emma damit meinen könnte, hört er einen
Schrei, der anders klingt als das Partygeschnatter. Einen Angstschrei.
„Luka hat eine Wespe oder so was geschluckt!“, ruft Sofie.
„Luka ist in
Lebensgefahr. Was
kann ich tun?“
WAS TUT MAN BEI EINEM
INSEKTENSTICH IM HALS?
70
Edin stürzt zum Tisch. „Hast du sie runtergeschluckt?“, fragt er.
„Weiß nicht“, flüstert Luka. „Ich bin allergisch.“
Edin überlegt. Luka ist in Lebensgefahr. Was kann ich tun?
Emma hat schon das Handy am Ohr. Geht sich das aus, bis Hilfe kommt?
Edin zwingt sich zum Nachdenken, doch ihm fällt nichts ein.
Die Kinder schreien verängstigt.
Emma packt Edin an der Schulter. „Schnell! Der Typ vom Notruf sagt, er
braucht Kälte, damit es nicht anschwillt!“
Das ist das Stichwort. Jetzt weiß Edin wieder, wie man einen Insektenstich
versorgt.
Als alles vorbei ist, sagt Edin nachdenklich zu Emma: „Wie bringt man durstige
Kinder dazu, vorher in den Becher zu schauen?“
„Keine Ahnung“, seufzt Emma, „aber wie wär’s, wenn wir ihnen nächstes Mal
Strohhalme geben?“

ERKRANKUNGEN
ALLERGISCHE REAKTION
Wenn das Immunsystem verrückt spielt …
www.erstehilfe.at/v/451
Notruf
wählen
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale eines allergischen Schocks kennen
Erste Hilfe bei allergischer Reaktion
durchführen können
Oberkörper hochlagern
Eis zum Lutschen geben
Eis, in weiche Tücher gewickelt,
auf die Stelle halten
bei der Anwendung von
Notfallmedikamenten helfen
ALLERGIEN
Es gibt viele verschiedene Allergien. Die Ursache ist immer die gleiche:
Unser Immunsystem spielt verrückt und bekämpft Stoffe, die dem Körper
fremd sind, obwohl sie keine Bedrohung darstellen. Allergien bei Kontakt
mit Hausstaub, Milben, Pollen, Laktose etc. führen im Regelfall zu keinen
bedrohlichen Notfällen. Eine Schwellung nach einem Bienen- oder Wespenstich
ist normal und bedeutet noch keine bedrohliche Reaktion.
ERKENNEN
Juckreiz, Schmerzen
Schwellung, Rötung
Atembeschwerden, vor allem bei
Stichen in den Mund-Rachen-Raum
Anaphylaktischer Schock
Ein anaphylaktischer Schock ist die schwerste allergische Reaktion.
Er tritt plötzlich ein. Häufige Auslöser sind Medikamente und Wespen- bzw.
Bienengift, selten auch Nahrungsmittel. Typische Symptome sind Hau t ­
rö tun gen, Kribbeln im Mund sowie Atemprobleme. Der gesamte Organismus
ist betroffen, unbehandelt kann es lebensbedrohlich werden.
Wer einmal eine schwere allergische Reaktion gehabt hat, bekommt vom
Arzt oder von der Ärztin Notfallmedikamente verordnet. Diese sollten Allergiker_innen
genauso wie ihren Allergiepass immer bei sich tragen. Familie,
Freund_innen und Kolleg_innen sollten über die Handhabung der Notfallmedikamente
aufgeklärt werden.
Nahrungsmittelallergien
Anders als bei anderen Substanzen reicht bei einer Allergie auf Nüsse
eine sehr geringe Dosis, um lebensbedrohliche Symptome hervorzurufen.
Bei Kindern sind Allergien auf Nahrungsmittel die häufigste auftretende
Form. Unverträglichkeiten sind unangenehm, aber keine Allergien.
71

ERKRANKUNGEN
ARBEITSBLATT
SUCHE FÜR JEDEN SATZ DAS RICHTIGE ENDE.
Trage die passende Nummer ein.
1
3
5
7
9
11
Bei dem Verdacht auf Herzinfarkt ...
2
Bei dem Verdacht auf Schlaganfall ...
Bei einem Krampfanfall ...
4
Für einen Druckverband benötigst du ...
... musst du die Blutung mit einem manuellen Druck
oder einem Druckverband stoppen.
... rufst du die Vergiftungsinformationszentrale an,
die dir weitere Anweisungen gibt.
... achte auf die Sicherheit des/der Betroffenen und
wahre die Intimsphäre.
Bei dem Verdacht auf eine Blutzuckerentgleisung ...
Bei einem Asthmaanfall ...
6
... handle nach dem FAST-Prinzip.
... stelle wenn möglich einen Defibrillator bereit, falls
sich die Situation verschlechtert.
Ein Kollaps ist eine kurze Ohnmacht, bei der ...
... wechselst du 5 Rückenschläge und 5-mal
die Anwendung des Heimlich-Handgriffes ab.
Bei dem Verdacht auf einen Hitzenotfall ...
8
... bring die betroffene Person in den Schatten,
lege kalte Umschläge auf und gib ihr Wasser zu trinken.
Bei einer schweren Verlegung der Atemwege ...
Bei einer Vergiftung ...
10
Bei einer allergischen Reaktion ...
Bei einer starken Blutung ...
12
... gib dem Diabetiker Zucker, in Form von
Traubenzucker oder Fruchtsäften.
... du die Beine hochlagerst, mit der Person sprichst
und den Notruf wählst, wenn keine Besserung eintritt.
... Handschuhe, eine Wundauflage, eine elastische
Mullbinde und einen Druckkörper.
... kann es zu Atemnot kommen. Deshalb schnellstmöglich
den Notruf durchführen, nach Notfallmedikamenten fragen
und die Basismaßnahmen durchführen.
... ist die Ausatmung der Person erschwert. Wähle den
Notruf und führe die Basismaßnahmen durch.
72

VERLETZUNGEN
VERBANDSKASTEN
diverse Pflaster
Erste-Hilfe-Anleitung
beschichtete Wundauflage
(optimal für Verbrennungen)
Dreiecktücher
Heftpflaster
Einmalbeatmungstuch
Wundauflagen
Schere
Mullbinden,
Momentverbände
Handschuhe
Rettungsdecke
INHALT EINES ERSTE-HILFE-KASTENS NACH DER ÖNORM
MATERIAL
Verbandskasten
für Arbeitsstätten
ÖNORM Z1020
KFZ-Verbandskasten
ÖNORM V510x
Artikelnummer 2006695 2006696 0644051 2005621
MASSE
TYP 1 bis 5 TYP 2 bis 20
Arbeitnehmer Arbeitnehmer mehrspurige
V5101
Dreiecktücher gem. ÖNORM K 2122 2 4 4 2
Wundauflagen saugfähig, nicht mit der Wunde verklebend, einzeln steril verpackt 10 x 10 cm 6 15 6 2
Verbandtuch, metallisiert, mit Saugkissen 40 x 60 cm 1 3 1 –
Spule Heftpflaster mit Seitenscheiben und Schutzring, quer reißbar 2,5 cm x 5 m 1 2 1 1
Pflasterstrips, wasserfest, einzeln staubdicht verpackt 6 x 1,9 cm 20 40 5 5
Pflasterschnellverband, einzeln staubdicht und wiederverschließbar verpackt 6 x 10 cm 6 10 3 –
Momentverband mittel, nicht verklebende Wundkissen, einzeln verpackt 8 cm x 3 m 2 4 1 –
Momentverband groß, nicht verklebende Wundkissen, einzeln verpackt 10 cm x 3 m 2 4 1 1
Elastische Mullbinden, unbeschichtet, einzeln staubdicht verpackt 10 cm x 4 m 2 4 1 –
Elastische Mullbinden, unbeschichtet, einzeln staubdicht verpackt 8 cm x 4 m 2 4 2 1
Elastische Mullbinden, unbeschichtet, einzeln staubdicht verpackt 6 cm x 4 m 2 4 2 –
Fixierbinde (selbsthaftend) 8 cm x 4 m 1 2 – –
Fingerschnellverband, elastisches Band mit Wundkissen 3 x 3 cm 2 5 – –
Selbsthaftender, saugfähiger Fingerwundverband 6 cm x 1 m 1 1 – –
Fingerlinge mit Haltebändern 2 3 – –
Rettungsdecke alubedampft, silber- oder andersfärbig, Foliendicke 12 µm, verpackt 2,1 x 1,6 m 1 2 1 1
Verbandschere gemäß ÖNORM K 2121 1 1 1 1
Medizinische Einmalhandschuhe gemäß ÖNORM EN 455-1, –2, –3, nahtlos, groß 6 10 6 4
Einmalbeatmungsbehelf, für Mund- und Nasenbeatmung geeignet 1 1 1 1
Splitterpinzette, Metall rostfrei, Einmalgebrauch 8 cm 1 1 – –
Erste-Hilfe-Anleitung* – Sofortmaßnahmen – – 1 1
Erste-Hilfe-Anleitung* – Fibel 1 1 – –
* entsprechend der Lehrmeinung einer anerkannten Rettungsorganisation
73
einspurige
V5100

VERLETZUNGEN
WUNDEN
Wunden entstehen durch Gewalteinwirkung, große Hitze oder Kälte oder
durch Einfluss von chemischen Substanzen auf die Haut oder auf die
Schleimhäute. Kleine Wunden werden oft vernachlässigt. Doch Ver un rei ni ­
gun gen können zu Wundinfektionen führen. Deshalb ist es wichtig, auch
kleinere Wunden zu versorgen.
Falls keine ärztliche Behandlung erfolgt, reinige oberflächliche Wunden mit
sauberem, möglichst handwarmem Wasser. Falls du unsicher bist, lass die
Verletzung vom Arzt/von der Ärztin untersuchen.
Tetanus
Tetanus-Bakterien sondern ein Gift ab, das sich im Nervensystem festsetzt
und eine schwere Erkrankung, den Wundstarrkrampf, auslöst. Diese Bakterien
können überall vorkommen, auch im Straßenstaub, in der Gartenerde,
in rostigen Nägeln, Holzspänen oder Mist. Eine vorbeugende Tetanus-Impfung
verhindert die Erkrankung. Weltweit sterben jährlich etwa eine Million
Menschen an Wundstarrkrampf.
Erfrierung
Ist unsere Haut großer Kälte ausgesetzt, können Gewebeschäden entstehen.
Betroffen sind meist Finger, Zehen, Nase, Ohren und Wangen. Versorge diese
Wunden – auch wenn sich Blasen gebildet haben – mit einem sauberen
Wund verband.
BEACHTE
In folgenden Situationen gehören
Wunden innerhalb von 6 Stunden
von einem Arzt/einer Ärztin behandelt:
fehlender Tetanusimpfschutz
große Wunden
Bisswunden
Wunden in Gelenksnähe
Wunden am Hand-/Fußrücken
Wunden mit Fremdkörpern
Augenverletzungen
Stichwunden im Rumpfbereich
Insektenstiche im Mund-Rachen-
Bereich oder mit allergischer
Reaktion
Schusswunden
Wunden im Bereich der
Geschlechts organe
Unterkühlung
Oft ist mit Erfrierungen eine allgemeine Unterkühlung verbunden. Wärme
den/die Betroffene_n (Decken, Tee). Wer im Eis einbricht, soll beide Arme
auf die Eisfläche legen und sich so wenig wie möglich bewegen. Die Rettung
der Person ist nur nach Prüfung der Tragfähigkeit und nur mit Seilsicherung
oder Sicherung durch eine_n zweite_n Helfer_in möglich. Verwende
Hilfsmittel wie Leiter, Stangen, Bretter und nähere dich der Person kriechend
oder robbend.
Zecken
Zecken können das FSME-Virus (FrühSommer Meningo Enze pha litis,
eine spezielle Art der Gehirnhautentzündung) übertragen.
Zecken sind auch Auslöser der Wanderröte (Borreliose). Ein
Symptom bei Borreliose ist ein roter Kreis um die Bissstelle.
Entferne Zecken mit einer Pinzette. Nimm die Zecke ganz weit vorne
und ziehe vorsichtig an ihr. Im Zweifelsfall geh zu einem Arzt/einer Ärztin.
Schlangenbiss
In Österreich leben in
frei er Natur keine tödlich giftigen
Schlangen. Erste Hilfe: Stelle
den Körperteil ruhig, verbinde
die Wunde und lege etwas Kühles
auf die Bissstelle.
74

VERLETZUNGEN
WUNDVERSORGUNG ALLGEMEIN
Wenn sich ein Mensch aufschürft …
B
LERNZIELE
Abschürfungen mit einem keimfreien
Verband versorgen
ERKENNEN
oberflächliche Wunde auf der Haut,
leichte Blutung
ABLAUF
B
B
B
B
B
Frage die Verletzte, ob sie abgesehen
von der sichtbaren Wunde noch
andere Schmerzen hat.
Spüle die Wunde mit sauberem Wasser
aus. Entferne gegebenenfalls grobe Verunreinigungen.
Fixiere eine keimfreie Wundauflage
mit einem Verband.
Führe Basismaßnahmen durch.
Bei ausgedehnten oder sehr schmerzhaften
Wunden kontaktiere einen Arzt/
eine Ärztin oder rufe die Nummer der
Gesundheitsberatung 1450. Entzündet
sich die Wunde, kontaktiere ebenfalls
einen Arzt/eine Ärztin.
Wundauflage mit einer
Mullbinde fixieren Wunde mit
Wasser ausspülen
BEACHTE
Lass Fremdkörper, die in einer
Wunde feststecken, immer von
einem Arzt/einer Ärztin entfernen.
Spüle Schmutz, Steinchen
etc. mit sauberem Wasser
aus der Wunde heraus.
Lege eine Wundauflage
auf die Wunde.
Befestige die Wundauflage
mit einer Mullbinde.
Wickle die Mullbinde
rundherum und stecke
das Ende in den Verband.
www.erstehilfe.at/v/555
75

VERLETZUNGEN
Heiße Teile
Niemand grillt so schnell wie Edin.
E
din träumt. Vom Sommer kann man sogar im Bus träumen, auch
wenn der Juni gerade erst begonnen hat.
Für Edin heißt dieser Sommer Emma. Emma, das Mädchen mit den
braunen Augen, das ihn im Herbst gefunden hat, nachdem er mit seinem
Fahrrad mehr als ein bisschen zu schnell unterwegs gewesen war..
Es ist ein besonderer Moment gewesen, als er zum ersten Mal in diese
Augen geschaut hat. Nicht nur, weil es sein erster Eindruck nach der Bewusstlosigkeit
gewesen ist.
Seither sind er und Emma fast jeden Tag zusammen. Eigentlich gehen sie
miteinander, obwohl sie nie darüber sprechen.
Vielleicht bin ich einfach nur gut mit ihr befreundet, überlegt Edin. Er spürt,
wie ihm das Blut ins Gesicht schießt. Für ihn ist es mehr als Freundschaft.
Und für Emma?
WIE VERSORGT MAN
EINE BRANDWUNDE?
1 Waschen, trocknen, Brandsalbe
auftragen
2 Mit Alkohol beträufeln, dann mit Mehl
bestäuben
3 Handwarmes Wasser darüberlaufen
lassen, keimfrei verbinden
76
Der Bus hält vor dem Haus von Emmas Eltern. Es duftet heiß und intensiv.
Grillerei! Emma winkt ihm mit der Grillzange zu. „Na endlich kommst du!
Die Kids haben schon gegessen. Wolltest du nicht selbst am Grill stehen?“
Sicher will Edin das. Grillen ist doch Männersache. „Du wirst sehen, wie
schnell ich ein Feuerchen machen kann.“
„Was soll das denn sein?”, fragt Emma, als Edin eine Flasche schwenkt.
„Spiritus. Damit es schneller geht“, sagt Edin lässig. „Diese Grillkohle braucht
so lange zum Brennen, da helf ich ein bisschen nach. Hab schon riesigen
Hunger auf die heißen Teile.“
Wie eine Gießkanne hält er die Flasche mit dem Gefahrenzeichen über die
Kohle und lässt den Spiritus regnen.
„Nicht so viel“, warnt Emma, aber
Edin hat schon ein Feuerzeug in
Wie eine Gießkanne hält der Hand. „Summer in the city ...“,
summt er, und die Luft flimmert.
Edin die Spiritusflasche über
die heiße Kohle.
Als die Stichflamme vor Edin hochschießt,
denkt Emma nur: „Ist der
wirklich so blöd?“
Bevor sie eingreifen kann, ist Edin vom Griller weggetreten und flucht: „Au,
das brennt.“
„Ich weiß ja nicht, was du da grillen willst“, sagt Emma ruhig, „aber ich glaub,
dein Arm braucht jetzt was anderes. Ich muss mich hinsetzen.“
Manchmal taucht etwas, das man vor langer Zeit einmal gehört hat, genau
in dem Moment aus der Erinnerung auf, in dem man es braucht.
Positiven Stress hat es Sabine vom Roten Kreuz genannt. Sie hat den
Erste-Hilfe-Kurs geleitet, den Edin besucht hat. Und Edin erinnert sich jetzt
ganz genau, wie er seinen Arm versorgen muss.
Als Sofie in den Garten kommt und Edin sieht, staunt sie: „Sag jetzt nicht,
dass schon wieder etwas passiert ist.“
Edin hebt seinen verbundenen Arm. „Gut, ich sage es nicht ...“

VERLETZUNGEN
VERBRENNUNG
Wenn sich ein Mensch verbrannt oder verbrüht hat …
B
B
B
LERNZIELE
Verbrennungen erkennen und wissen, wann ein Arzt/eine Ärztin
aufzusuchen ist
Erste Hilfe bei Verbrennungen durchführen
Maßnahmen zur Verhütung von Verbrennungen treffen
www.erstehilfe.at/v/557
Beine hochlagern
den Verletzten warm halten
Notruf wählen
Wunde sofort
ausgiebig mit
Wasser spülen
B
B
B
B
B
B
ABLAUF
Beachte die Gefahrenzone.
Wähle den Notruf.
Entferne die Kleidung vorsichtig, reiß eingebrannte
Kleidungsreste aber nicht vom Körper los.
Spüle die Wunde sofort ausgiebig mit Wasser. Ist dem
Verletzten kalt, stoppe die kühlende Spülung sofort
Lege einen keimfreien Verband an.
Führe Basismaßnahmen durch und warte auf
den Rettungsdienst.
ERKENNEN
Situation, aus der die
Verletzung entstanden ist
Rötung, Blasenbildung,
Schorfbildung
Blässe, Zittern,
Kaltschweißigkeit
77

VERLETZUNGEN
Kühle die Wunde ausgiebig mit sauberem
Wasser. Ist der Person kalt, stoppe die
Kühlung sofort.
Nimm eine keimfreie
Wundauflage und bedecke
die Wunde.
Fixiere diese Wundauflage
mit Mullbinden.
BEACHTE
Es gibt spezielle Wundauflagen,
die mit einer Beschichtung (Metall
oder Kunststoff) versehen sind.
Diese Beschichtung soll das
Verkleben mit der Wunde verhindern.
Verwende diese Wundauflagen,
falls sie griffbereit sind.
VERBRENNUNG
Durch direkten Kontakt mit heißem Material entstehen abhängig von
Hitze und Dauer Brandwunden. Auch durch Sonnenstrahlung und bei Unfällen
mit Strom können Verbrennungen entstehen.
Brandwunden
Sind Brandwunden mit Blasenbildung größer als 1 % der Hautoberfläche
(eine Handfläche), muss man wegen der Infektionsgefahr unbedingt einen
Arzt/eine Ärztin aufsuchen.
Großflächige Verbrennungen können schwere Kreislaufveränderungen
hervorrufen. Ein Austritt von Blutplasma ins Gewebe ist für den Körper
ähnlich wie ein schwerer Blutverlust. Dieser Zustand wird Verbrennungsschock
genannt.
Wenn ein Mensch brennt, ersticke das Feuer mit einer Decke oder lösche
es mit Wasser. Feuerlöscher niemals auf das Gesicht richten und den
nötigen Abstand einhalten. Berühre Brandwunden nicht mit den Fingern.
Gib bei der Erstversorgung keine Salben oder Puder auf die Wunde.
Verbrennung durch Sonnenstrahlung (Sonnenbrand)
UV-Strahlung führt zur Rötung der Haut bis hin zur Blasenbildung. Starke
UV-Strahlung solltest du in jeder Situation meiden, denn sie erhöht dein Risiko,
Hautkrebs zu bekommen.
Verbrennung durch Strom
Fließt Strom durch den menschlichen Körper, kann dies zu sichtbaren Hautverbrennungen
sowie zu lebensbedrohIichen Herzrhythmusstörungen führen.
Nach jedem Unfall mit Strom muss eine Untersuchung durch einen
Arzt/eine Ärztin stattfinden.
Gefahr durch Blitzschlag
Kommst du in freier Natur in ein Gewitter, hocke dich mit geschlos se nen
Beinen hin. Halte Abstand zu in die Höhe ragenden Gegenständen.
78

VERLETZUNGEN
Sauber, sauber!
Auch Abwaschen will gelernt sein.
Sei nie der Letzte auf der Party“, seufzt Edin, als er einen Stapel Teller
aus dem Garten in die Küche balanciert. „Wer zum Schluss da ist,
muss aufräumen.“
Emma quetscht einen Stapel Becher in den Müllsack. „Aber geh, in einer
halben Stunde sind wir fertig. Wäschst du zu Hause nie ab?“
„Doch, doch“, beeilt sich Edin zu versichern. Er trägt seinen Teller immer vom
Esstisch zur Abwasch. Aber nur seinen. Diesen Umstand wird er jetzt nicht
erwähnen. Es ist offensichtlich, dass Emma daheim immer mithilft. Nicht
nur in der Küche, sie hilft auch oft Sofie bei den Hausaufgaben.
Während Emma die Teller in den Geschirrspüler schlichtet, nimmt er sich
den großen Bowletopf vor. Sie hat ja recht, denkt er. Das bisschen Mithelfen,
was soll’s. In Emmas Familie scheint das ganz normal zu sein. Ihre Mutter
gibt ihr nie einen Auftrag, Emma kennt ihre Aufgaben.
Auch ihren Vater hat Edin noch nie mit einer Zeitung im Sessel gesehen, dafür
einmal mit einer Kochschürze und einmal mit Jana, der dritten Tochter
der Familie, in ein Bilderbuch vertieft.
Emma zückt die Flasche mit dem Spülmittel. Ob es Edin stört, dass ihre
Schwestern oft dabei sind, wenn er sie besucht? Für ihn muss es ungewohnt
sein, er hat ja keine Geschwister, und auch seinen Vater hat er noch
nie erwähnt.
„Darf ich helfen?“ Max, Emmas Cousin, greift nach dem Spülmittel. Emma
macht Platz. „Hier reißen sich ja alle ums Arbeiten“, ruft sie Edin zu.
„Stimmt“, sagt Sofie, „Luka putzt gerade den Grillrost.“
Max nimmt die Spülmittelflasche in beide Hände. „Aua!“
„Was ist los?“, ruft Emma und dreht sich um. „Ich hab mich angespritzt“,
brüllt Max und reibt sich das Auge.
„Weg mit der Hand aus dem Auge!“, sagt Edin sofort, aber Emma weiß selbst,
wie sie Max helfen kann. Und weil es nicht blutet, wird sie diesmal auch
nicht ohnmächtig.
„Woher hast du denn gewusst, was zu tun ist?“, fragt Edin verblüfft. „Du hast
doch noch gar keinen Erste-Hilfe-Kurs gemacht.“
Emma baut sich ganz nah vor ihm auf: „Traust du mir denn kein bisschen
Verstand zu?“
Bevor Edin antworten kann, drückt sie ihm einen Kuss auf die Lippen.
„Weg mit der Hand aus
dem Auge!“ Aber Emma
weiß, wie sie Max
helfen kann.
WIE HILFT EMMA IHREM COUSIN?
1 Das Auge unter fließendem Wasser
ausspülen
2 Das Auge verbinden und Max schnell zum
Arzt bringen
3 Max soll möglichst viel zwinkern,
bis das Spülmittel draußen ist.
79

VERLETZUNGEN
VERÄTZUNG
Wenn ein Mensch mit ätzenden Stoffen in Berührung kommt ...
B
B
B
B
LERNZIELE
Die Merkmale einer Verätzung kennen
Erste Hilfe bei Verätzungen der Haut und der Augen durchführen können
Erste Hilfe bei Verätzungen des Verdauungstraktes durchführen können
Maßnahmen zur Verhütung von Verätzungen treffen
Basismaßnahmen
durchführen
verätztes Auge sofort
ausgiebig mit Wasser spülen
Notruf wählen
ERKENNEN
Situation, aus der die Verletzung
entstanden ist
zunehmende Schmerzen, solange
die ätzenden Stoffe einwirken
Hautschäden mit
B Schorfbildung bei Säureverätzungen
B glasiger Verquellung bei
Laugenverätzungen
80
B
B
B
B
B
ABLAUF
Achte darauf, dass niemand mit der ätzenden
Substanz in Berührung kommt.
Beruhige den Verletzten.
Wähle den Notruf.
Spüle das verätzte Auge sofort ausgiebig mit
klarem Wasser.
Führe Basismaßnahmen durch und warte
auf den Rettungsdienst.

VERLETZUNGEN
ERSTE HILFE BEI VERÄTZUNG
Ziehe für deine Sicherheit Handschuhe an.
Spüle das verätzte Auge sofort ausgiebig mit
Wasser. Halte das verätzte Auge nach unten,
damit die ätzende Substanz abrinnen kann.
Führe weitere
Basismaßnahmen
durch.
VERÄTZUNGEN
Direkter Kontakt mit Säuren oder Laugen kann zu Verätzungen führen. Für
die Versorgung ist egal, um welche Substanz es sich handelt. Der Grad der
Schädigung ist von der Konzentration der ätzenden Stoffe, ihrer Menge und
der Dauer der Einwirkung abhängig.
Auge: Auf dieser Seite ist abgebildet, wie das Auge eines Kindes gut ausgespült
wird, nachdem es sich mit Putzmittel verätzt hat. Die sofortige
Spülung verhindert bleibende Hornhautschäden.
Haut: Bei Verätzungen der Haut gehe vor wie bei Brandwunden. Entferne
vorsichtig die durchtränkte Kleidung. Spüle die Wunde mit sauberem, handwarmem
Wasser (10–15 Minuten). Leg einen keimfreien Verband an.
Verdauungstrakt: Bei Verätzungen des Verdauungstraktes auf keinen Fall
Erbrechen herbeiführen.
Die Schleimhaut des Mundes und der Speiseröhre ist sensibler als die
Schleimhaut des Magens, und deshalb soll die ätzende Substanz vorerst
dort bleiben. Spüle nur den Mund gründlich mit Wasser aus.
Hat jemand eine ätzende Substanz geschluckt, kann daraus eine Vergiftung
entstehen. Neben der üblichen Versorgung (Seitenlage, Notruf und Basismaßnahmen)
erhältst du bei der Vergiftungsinformationszentrale weitere
Infos und Anweisungen.
Telefon: Vergiftungsinformationszentrale (VIZ), 01/406 43 43
Führe aber im Notfall zuerst den Rettungsnotruf durch und kümmere dich
darum, dass die Person gut atmen kann.
81

VERLETZUNGEN
NASENBLUTEN
Wenn ein Mensch aus der Nase blutet …
B
LERNZIELE
Erste Hilfe bei Nasenbluten durchführen
Kopf nach vorne beugen
kaltes Tuch in den Nacken legen
Nasenflügel zusammendrücken
www.erstehilfe.at/v/559
ERKENNEN
sichtbarer Blutverlust durch die Nase
BEACHTE
Unstillbares Nasenbluten ist ein Notfall.
Stoppt die Blutung nicht innerhalb von
10 bis 15 Minuten, wähle den Notruf.
82
B
B
B
B
B
ABLAUF
Fordere den Betroffenen auf, den Kopf nach vorne zu
beugen und die Nasenflügel zusammenzudrücken.
Lege ihm ein kaltes Tuch in den Nacken.
Gib ihm ein saugendes Tuch (z. B. Wundauflage,
Taschentuch), um damit die Nasenflügel
zusammenzudrücken.
Führe Basismaßnahmen durch.
Tritt Nasenbluten immer wieder auf,
kontaktiere einen Arzt/eine Ärztin.

VERLETZUNGEN
Up In The Air
Am alten Hafen springt man am höchsten.
E
mmas Oma wohnt nah an der Donau, und dort gibt es
nicht nur die gemütliche „Alte Hafenschenke“, in der
Emma sich an einem Schnitzel verschluckt hat. Gleich
daneben stehen die besten Trampoline weit und breit. Vor allem
ältere Teenager liefern sich hier Duelle, wer am höchsten
springt und erst nach einem Salto wieder runterkommt.
Seit Edin von den Trampos weiß, will er sie ausprobieren. Heute
ist es so weit. Die vier Helping Hands treffen sich bei Emmas
Oma und freuen sich aufs Springen.
„Hey, das sind sechs Trampos nebeneinander“, staunt Edin. „Wir
können alle gleichzeitig springen!“
Edin, Emma, Sofie und Luka warten, bis vier Plätze nebeneinander
frei werden, dann ziehen sie ihre Schuhe aus und klettern
auf die großen Trampoline. Wer springt am höchsten?
Edin kommt nicht nur höher hinaus als die anderen Helping
Hands, er springt auch einen Salto nach dem anderen. Dazwischen
lässt er sich mit dem flachen Rücken auf das Trampolin
fallen, das ihn hoch in die Luft zurückschleudert.
„Wer kriegt mich?“, ruft Emma. Die vier springen von einem
Trampo aufs andere. Sie sind jetzt allein auf den Trampolinen.
Edin will Emma fangen, aber neben ihm ist Sofie. Sie kommt ihm so nahe,
dass er ausweichen muss und ausrutscht. Edin fällt mit dem Ellbogen auf
etwas Hartes. Er wird zurückgefedert, aber da ist etwas, das wehtut.
Edin springt langsamer, hält sich den Arm und klettert vom Trampolin.
Emma läuft ihm nach. „Du warst zu knapp am Rand und bist drauf gefallen.“
Sie nimmt ihm die Uhr vom verletzten Arm ab.
„Ich weiß, was man tun muss!“, meldet sich Luka. „Ich komm gleich!“
Luka läuft hinüber zur „Alten Hafenschenke“ und kommt mit einem sauberen
Tuch zurück. Damit wickelt er Edins Arm fachmännisch ein.
Der vergisst seine Schmerzen und sieht Luka anerkennend zu. „Aber hallo,
seit wann kannst du ein Armtragetuch anlegen?“
„Seit wir es im Erste-Hilfe-Kurs geübt haben“, antwortet Sofie an seiner
Stelle. „Ich kann das auch. Wir haben zu Hause geübt und uns gegenseitig
verbunden. Als Mama nach Hause gekommen ist, hat sie gedacht, die
Helping Hands haben sich schon wieder verletzt ...“
Edin ist geknickt. So hat er sich das Springen nicht vorgestellt. „Dass mir
bloß kleiner die Rettung ruft. Ich bin okay!“
„Sofie hat nicht die Rettung angerufen, aber mich“, meldet sich jetzt die
Stimme von Oma. „Und ich sehe und höre, dass du Schmerzen hast. Das
muss ein Arzt oder eine Ärztin anschauen. Ihr wartet hier, und dann ...“
„... gehen wir alle in die Hafenschenke?“, schlägt Emma vor.
„Einverstanden“, sagt Oma, „wenn du dich nicht wieder verschluckst.“
„Dass mir bloß
keiner die Rettung ruft!
Ich bin okay!“
WARUM BRAUCHT EDIN
EIN ARMTRAGETUCH?
1 Damit er weiterspringen kann.
2 Um den Arm bequem zu lagern.
3 Um zu zeigen, was er kann.
83

VERLETZUNGEN
ARMVERLETZUNG
Wenn sich jemand den Arm oder die Schulter verletzt …
B
B
LERNZIELE
Armverletzungen erkennen können
Erste Hilfe bei Armverletzungen
durchführen können
Spitzen vorsichtig verknoten
Arm in das
eingeschlagene Dreiecktuch
legen = Armtragetuch
Schmuck abnehmen
ERKENNEN
Schonhaltung
Schmerzen
Fehlstellung
Schwellung, Bluterguss
ABLAUF
B
B
B
B
Sorge für eine bequeme Lagerung.
Stelle den Arm mit einem Dreiecktuch ruhig.
Entferne Schmuck. Lege kühlende Umschläge auf.
Führe Basismaßnahmen durch. Lass die Verletzung
von einem Arzt untersuchen.
84
www.erstehilfe.at/v/561

VERLETZUNGEN
ARMTRAGETUCH
Verknote die Spitze des Dreiecktuchs. Die
Spitze liegt gegenüber der langen Seite.
Ziehe ein Ende des Dreiecktuchs unter
dem verletzten Arm durch.
Lege dann das Ende auf die unverletzte Schulter.
Der Knoten bleibt im Bereich des
Ellbogens der verletzten Seite.
Das andere Ende ziehe vorsichtig über den
verletzten Arm. Den betroffenen Arm muss der
Verletzte jetzt in eine angenehme Position bringen
(waagrecht oder besser leicht erhöht).
Verknote die Enden seitlich des Nackens.
85

VERLETZUNGEN
Der zieht ab!
Edin ist total unsportlich.
Dennoch steht er vor dem Meistertitel.
E
din, ich bin spät dran. Schaff es nicht bis zum
Match. Aber ihr macht das schon. cu, em
Edin steckt das Handy ein. Heute ist der Tag der
Entscheidung. Die 6 b steht im Finale der Schulmeisterschaft.
Und Edin, der kaum einen Ball trifft, ist mittendrin.
Es ist der Ehrgeiz des Sportlehrers, dass alle Burschen
aus der Klasse bei der Meisterschaft mitmachen. Er hat
Edin dafür sogar ein Fußballtrikot geborgt.
„Du bist der Coach“, bestimmt er.
„Und was tut so ein Coach?“, fragt Edin.
Der Lehrer grinst: „Schauen, dass alle Spieler da sind
und sich aufwärmen.“
Keine leichte Aufgabe. Edin hat Felix zweimal aus dem
Café um die Ecke holen müssen. Felix ist genauso faul wie Edin. Aber er trifft
den Ball, und oft sogar ins Tor. Vorne warten und reinschießen, das ist sein
Motto.
Heute, am Finaltag, muss Felix nicht extra eingeladen werden. Pünktlich ist
er trotzdem nicht, und so läuft er direkt aus dem Umkleideraum auf den
Platz. Immerhin, denkt Edin, als der Lehrer anpfeift, vielleicht hat es ja auch
sein Gutes, dass Emma spät dran ist. Wenn sie dabei ist, passiert ja
dauernd etwas, und wir sind wieder die Helping Hands. Heute bitte nicht,
denkt Edin bei sich. Heute wollen wir nur Fußball spielen. Und gewinnen!
WIE ERKENNT MAN
EINEN BEINBRUCH?
1 Man kann noch auftreten.
2 Wenn man die Hand auf das Bein
legt, knackt es deutlich.
3 Ein Beinbruch ist von außen meistens
nicht feststellbar.
Prompt zieht Felix nach drei Minuten
das erste Mal ab – Tor für die
6 b, es steht 1 : 0!
„Heute wollen wir nicht
„Egal wie er auf den Platz kommt,
Helping Hands sein,
er ist immer für ein Tor gut“, jubelt
sondern Fußball spielen
Edin.
Der Lehrer murmelt nur etwas
und gewinnen!“
von „mangelnder Beweglichkeit“,
sieht aber sehr zufrieden aus.
Gleich darauf wieder eine Szene
im gegnerischen Strafraum. Doch diesmal bleibt nicht der Ball liegen, sondern
Felix. Mit schmerzverzerrtem Gesicht und den Händen auf dem rechten
Bein.
„Emma, du versäumst was“, murmelt Edin, während er zu Felix läuft.
„Woher weiß ich, ob das Bein gebrochen ist?“, fragt er.
Der Sportlehrer ist auch schon da. Er greift auf das Bein. Felix jault auf.
„Gebrochen – oder auch nicht“, sagt der Lehrer. „Das muss ein Arzt sagen.
Aber gewinnen müsst ihr jetzt ohne ihn.“
86

VERLETZUNGEN
BEINVERLETZUNG
Wenn jemand nicht mehr auftreten kann …
B
B
LERNZIELE
Beinverletzungen erkennen können
Erste Hilfe bei Beinverletzungen durchführen können
ERKENNEN
Schonhaltung
Schmerzen
Fehlstellung
Schwellung
Bluterguss
kühlenden
Umschlag auflegen
Schuhbänder
öffnen
Decke zusammenrollen
und das Bein stützen
ABLAUF
B
B
B
B
B
Sorge für eine bequeme Lagerung. Frage den Verletzten, wo er Schmerzen hat.
Stelle das Bein ruhig (z. B. mit einer Decke).
Wähle den Notruf.
Öffne die Schuhbänder bzw. beengende Kleidung. Lege kühlende Umschläge auf.
Führe Basismaßnahmen durch und warte auf den Rettungsdienst.
87

VERLETZUNGEN
VERSTAUCHUNG
Wenn sich jemand das Bein verletzt und noch auftreten kann …
B
B
LERNZIELE
Wissen, was leichte von schweren Verletzungen unterscheidet
Erste Hilfe bei leichten Verletzungen des Bewegungsapparates durchführen können
betroffene Stelle
kühlen
verletzten Körperteil hochlagern
ERKENNEN
Schonhaltung
Schmerzen
Schwellung
Bluterguss
B
B
B
B
ABLAUF
Fordere den Verletzten auf, den betroffenen Körperteil
zu schonen.
Lagere das verletzte Bein erhöht.
Wickle Eis in Tücher ein und lege es auf die Schwellung.
Führe Basismaßnahmen durch.
88

VERLETZUNGEN
KNOCHEN- UND
GELENKSVERLETZUNGEN
Das Skelett eines Menschen besteht aus mehr als 200 Knochen. Unser
Bewegungsapparat ist wie ein Puzzle aus verschiedenen Teilen zusammengesetzt.
Die Verbindungen von Knochen nennt man Gelenke. Bei einer Verletzung
des Bewegungsapparates erkennt man nicht auf den ersten Blick,
welche Art von Verletzung vorliegt. Eine ärztliche Abklärung ist notwendig.
Starke Schmerzen, Bewegungsunfähigkeit oder Fehlstellungen weisen auf
einen Knochenbruch bzw. eine Verrenkung hin.
Knochenbruch
Durch Gewalteinwirkung
bricht ein Knochen. Entsteht
durch den Bruch eine
Wunde, so muss diese
keimfrei versorgt werden.
Verrenkung
Verrenkungen entstehen,
wenn Knochen durch Einwirkung
von Gewalt ihren
Zusammenhalt im Bereich
von Gelenken verlieren.
Der sogenannte Gelenkskopf wird aus der Gelenkspfanne herausgestoßen.
Verrenkungen sind besonders schmerzhaft.
Verstauchung
Bei einer Verstauchung wird der Halteapparat eines Gelenkes gezerrt.
Das Gelenk bleibt dabei intakt, Bewegung ist möglich, aber
schmerzhaft.
Osteoporose
Knochenschwund (Osteoporose) ist eine vor allem bei älteren Frauen sehr
häufige Erkrankung. Zwei Drittel aller Frauen über 80 Jahre leiden daran.
Eine Knochendichtemessung wird allen Frauen über 50 Jahre unbedingt
empfohlen. Aufgrund der porösen (löchrigen) Knochen können Betroffene
selbst bei harmlosen Stürzen einen Knochenbruch erleiden.
BEACHTE
Viele Verletzungen können durch Schutzausrüstung
verhindert werden. Verwende einen Helm, Schützer
für Knie, Ellbogen, Handgelenke und Hände sowie
festes Schuhwerk.
89

VERLETZUNGEN
ARBEITSBLATT
VERLETZUNG VON
KNOCHEN UND GELENKEN
1. Welche Maßnahmen ergreifst du bei der Versorgung einer Armverletzung?
o Arm ruhig stellen o Arm kreisen lassen o Handflächen nach innen drehen, Arm heben
Schmuck entfernen o Armtragetuch (Dreiecktuch aus dem Verbandskasten) anlegen
o Abbindung zum Lindern der Schmerzen
2. Wenn Knochen gegeneinander verschoben oder verdreht werden und nicht in
die ursprüngliche Lage zurückkehren, handelt es sich um
o eine Verrenkung o eine Verstauchung o eine Quetschung
3. Wenn Knochen gegeneinander verschoben oder verdreht werden und in
die ursprüngliche Lage zurückkehren, handelt es sich um
o eine Verrenkung o eine Verstauchung o eine Quetschung
4. Kennzeichen von einer Verrenkung, Verstauchung oder einem Knochenbruch sind ...
o Schonhaltung o Erbrechen o Schwellung
o Bewegungseinschränkung/-unfähigkeit o Teilnahmslosigkeit o Schmerzen
5. Was benötigt man für ein Armtragetuch?
Metallisierten Wundverband
o Sicherheitsnadel
1 bis 2 Dreiecktücher
o Gürtel
6. Ein Mensch hat eine offensichtliche Fehlstellung des Fußes – was macht der/die Ersthelfer_in?
Schuhbänder öffnen
Schuh ausziehen
o Fuß ruhig stellen durch unterstützende Lagerung o Fuß einrenken
o Basismaßnahmen o Zu trinken geben o Notruf
7. Ein Arbeiter ist von einem Baugerüst gefallen, und es besteht der Verdacht auf eine
Wirbelsäulenverletzung. Der Verletzte spricht mit dem/der Ersthelfer_in. Was soll diese_r tun?
den Verletzten in eine für ihn unangenehme Lage drehen
den Verletzten in die stabile Seitenlage drehen
o den Verletzten in der vorgefundenen Position belassen
o zudecken o Notruf o den Rücken mit kalten Umschlägen kühlen
8. Woran erkennst du eine Beinverletzung?
Schonhaltung des Beines Schmerzen o Fehlstellung
o ungleich große Pupillen o Wadenkrämpfe
9. Welche dieser Dinge verwendest du zur Kühlung einer Schwellung?
o nasses, kaltes Handtuch o Eispack o Eispack, in Tuch eingewickelt
o kalte Limonade, darübergegossen o Paket Tiefkühlgemüse, in Tuch eingewickelt
10. Was bedeutet Osteoporose?
Knochenschwund
Knochenbruch
o poröse Knochen
90
Knochendichtemessung
o krankhafte Verdrehung der Wirbelsäule
(Mehrere Antworten können richtig sein.)

VERLETZUNGEN
Die kleine
Schwester
Auch ein Scooter kann kippen.
E
din ist nicht nur bei Emma sehr beliebt. Auch Sofie fragt ihn manchmal,
wenn er da ist und sie bei den Hausaufgaben nicht weiterweiß.
Und dann ist da noch Jana, die jüngste der drei Schwestern.
Jana mag Edin sehr. Jedes Mal, wenn Edin da ist, kommt das Mädchen mit
dem Schachbrett, und Edin spielt eine Partie mit ihr, bevor er zu Emma ins
Zimmer geht.
Jana geht seit einigen Wochen in die Schule. Und gestern hat sie sich
gewünscht, „dass mich morgen der Edin hinbringt, darf er das?“
Jetzt sind sie unterwegs. Edin zu Fuß, Jana auf ihrem kleinen Scooter.
Gemütlich zockeln sie auf der Parkallee dahin. Jana redet und redet. Dazu
fährt sie Schlangenlinien. Zum Glück sind hier kaum Autos unterwegs.
Edin sieht Jana zu. Müde schaut sie aus, fahrig sind ihre Bewegungen.
Die Mutter hat was von Umstellung gesagt und Einschnitt im Leben und
früher aufstehen.
Edin überlegt, wer von seinen Freunden ihm hier begegnen könnte. Wäre
das peinlich, wenn sie ihn dabei sähen, oder cool?
Ein Klingeln holt ihn aus seinen Gedanken. „Hör mal zu, Edin, wie gefällt dir
meine neue Klingel?“, plaudert Jana und dreht sich zu ihm um.
„Schau nach vorne, Jana, ein Ast!“, unterbricht er sie.
Zu spät: Der Scooter fährt auf den Ast und bleibt stecken.
Jana schreit. Dann kippt sie um.
Jana ist fassungslos. Zwei Tränenbäche rinnen aus ihren Augen.
Zum Glück hat sie den Helm auf, denkt Edin.
Im selben Moment sieht er Janas blutendes Knie. Das muss ich versorgen!
Jana sagt gar nichts mehr. Sie zittert.
Er sieht sich um. Hinter ihm ist eine Frau mit einem Kinderwagen stehen
geblieben. „Was haben Sie mit dem Kind gemacht?“, faucht sie.
Na schön, sagt sich Edin, von der ist keine Hilfe zu erwarten.
Er versucht sich auf die Stimme der Sanitäterin im Erste-Hilfe-Kurs zu
konzentrieren. Wie war das noch mal? Was tut man bei Schürfwunden und
Schockgefahr ... Was hat Sabine da gesagt?
Edin überlegt kurz. Dann tut er das Richtige.
Jana geht an diesem Vormittag noch in die Schule, wo sie mit ihrem
Erlebnis zum Mittelpunkt des Tages wird.
Auch Emma ist nicht sauer auf Edin, sondern sagt: „Hey, gut gemacht. Du
bist und bleibst eine Helping Hand!“
Nur Emmas Mutter reagiert nachdenklich: „Was ist, wenn sich Jana einmal
zu Hause wehtut, und kein Edin steht daneben? Ich wollte mich doch für
einen Erste-Hilfe-Kurs anmelden. Höchste Zeit dafür!“
WIE VERSORGT EDIN JANAS
AUFGESCHLAGENES KNIE?
1 Spucke zur Desinfektion
2 Wasser und Wundverband
3 Gar nicht, trocknet von selber.
91

VERLETZUNGEN
SCHÜRFWUNDE AM KNIE
Wenn sich ein Mensch das Knie aufschürft …
B
LERNZIELE
Abschürfungen mit einem keimfreien Verband versorgen
ERKENNEN
Oberflächliche Wunde auf
der Haut, leichte Blutung
ABLAUF
B
B
B
B
B
Frage die Verletzte, ob sie abgesehen
von der sichtbaren Wunde noch
andere Schmerzen hat.
Spüle die Wunde mit sauberem
Wasser aus.
Fixiere eine keimfreie Wundauflage
mit einem Verband.
Führe Basismaßnahmen durch.
Entzündet sich die Wunde,
kontaktiere einen Arzt oder eine Ärztin.
BEACHTE
Lass Fremdkörper, die in einer
Wunde feststecken, immer von einem
Arzt/einer Ärztin entfernen.
Wundauflage mit einer
Mullbinde fixieren
Wunde mit
Wasser ausspülen
Spüle Schmutz, Steinchen
etc. mit sauberem Wasser
aus der Wunde heraus.
Lege eine Wundauflage
auf die Wunde.
Befestige die Wundauflage
mit einer Mullbinde.
Wickle die Mullbinde
rundherum und stecke
das Ende in den Verband.
92

VERLETZUNGEN
PFLASTERVERBÄNDE
Pflasterwundverbände dienen zum Bedecken kleiner, nicht stark blutender
Wunden. Genau betrachtet handelt es sich um ein Heftpflaster, auf dessen Klebeseite
eine kleine Wundauflage befestigt ist. Das Heftpflaster wird durch zwei
Kunststofffolien geschützt.
Nachdem du die richtige Größe gewählt
oder dir das Pflaster zurechtgeschnitten
hast, ziehe die Enden auseinander,
sodass die Wundauflage sichtbar wird.
Die Wundauflage wird nun auf die Wunde
gelegt, das Pflaster wird auf der unverletzten
Haut festgeklebt. Achte darauf,
die Wundauflage nicht zu berühren.
Für manche Körperstellen ist es optimal, die Pflaster einzuschneiden,
damit die Ecken nicht überlappen.
Zwischen den Fingern
Die Ecken werden
weggeschnitten; an jeder
Klebefläche wird zweimal
bis zur Wundauflage
eingeschnitten.
Die Wundauflage des
Pflasters verläuft von Finger
zu Finger und nicht von Handrücken
zu Handfläche.
Am Ellbogen
Die Ecken werden
weggeschnitten; aus den
Klebeflächen werden je Seite
zwei V-förmige Teile
ausgeschnitten.
Die Wundauflage des
Pflasters verläuft vom
Oberarm zum Unterarm,
beim Aufkleben soll der Arm
halb abgewinkelt werden.
Auf der Fingerkuppe
Die Ecken werden
weggeschnitten; aus den
Klebeflächen wird auf jeder
Seite ein V-förmiger Teil
ausgeschnitten.
Die Wundauflage des
Pflasters kommt auf die
Wunde, die zwei Enden
werden festgeklebt, über
den Fingernagel geschlagen
und wieder festgeklebt.
93

VERLETZUNGEN
Podium
für Jana
Ein dramatisches Vorspielen.
J
ana
1 Er tröstet sie und bringt sie ins Freie.
2 Er setzt sie nieder, legt eine keimfreie
Wundauflage auf und fixiert diese
mit einem Dreiecktuch.
3 Er lenkt sie mit einem Gespräch ab.
hat Vorspielen, und da gehen wir hin.“ Mit diesem Satz hat Emma alle Pläne umgeworfen, die Edin
für diesen Nachmittag mit ihr gehabt hat. Bummeln, shoppen, Kino – abgesagt!
Schade, denkt Edin. Vorspielabend ist zweimal im Jahr, Jana hat zwei Schwestern, Sofie und Emma.
Kann da nicht eine mal frei haben vom Zuschauen?
„Ich muss da nicht hin“, hat Emma ihm erklärt. „Ich will da hin.
Es ist für Jana ein wichtiger Termin, und deshalb ist es auch
mir wichtig. Außerdem kann Mama heute nicht.“
Edin schätzt auch diesen Teil von Emma sehr – ihren Familiensinn.
Diese drei Mädchen und ihre Mutter, die immer zusammenhalten,
ohne groß darüber zu reden. Und die auch ihn
warm aufgenommen haben, noch bevor klar war, wie oft
Emma und er sich sehen würden.
So kommt es, dass Edin zwischen plaudernden Kindern und
Babygeschwistern am Buffet steht. Wie wird hier jemand
hören, was ein kleines Mädchen auf seiner Flöte spielt?
Da ist Jana! Sie hat Edin entdeckt. „Ich hab vier Plätze in der
ersten Reihe belegt. Sofie und Luka sind schon da.“
Edin grinst. Luka ist also auch schon „aufgenommen“.
Jana ist die jüngste Solistin und macht deshalb den Anfang.
Tatsächlich ist es jetzt ganz ruhig. Jana beginnt, und es pfeift
Edin dreht sich um.
Da steht Emma. Sie ist
kreidebleich.
WIE VERSORGT
EDIN JANA RICHTIG?
94
ein bisschen. Aber das stört hier niemanden. Edin schwitzt
und drückt ihr die Daumen.
Jana macht keinen Fehler mehr.
Sie strahlt Edin an, als sie vom Podium geht.
Und bevor Edin „Schau auf deine Füße“ sagen kann, stolpert Jana über ein
Kabel. Nur weil ein Notenständer im Weg steht, fällt sie nicht vom Podium.
Edin ist sofort bei ihr. Sie blutet am Kopf, aber nur ein bisschen.
„Gibt es hier einen Verbandskasten?“, fragt er.
„Kommt schon!“, hört er Sofies Stimme von hinten. Klar, sie geht auch in die
Musikschule, sie kennt sich hier aus.
Edin dreht sich um. Da steht Emma. Sie ist kreidebleich.
„Emma, es ist nicht schlimm. Setz dich hin. Luka und ich machen das“, sagt
Edin, und zu Sofie: „Bleib bei ihr, sonst kippt sie uns auch noch um.“
Da meldet sich Jana mit leiser Stimme: „Und du bleibst bei mir, Edin!“

VERLETZUNGEN
PLATZWUNDE
Wenn ein Mensch eine Wunde am Kopf hat …
Mit Mullbinde die Wundauflage
auf der Wunde fixieren
B
B
B
LERNZIELE
Eine Wunde am Kopf versorgen können
Die Anzeichen für eine Gehirnerschütterung kennen
Erste Hilfe bei Gehirnerschütterung durchführen können
BEACHTE
Durch einen Schlag auf den Kopf
oder einen Sturz kann eine
Gehirnerschütterung auftreten.
Kopfschmerzen, Schläfrigkeit
und Übelkeit sind die Folgen.
Suche bei diesen Anzeichen
einen Arzt oder eine Ärztin auf.
ERKENNEN
Blutung am Kopf
Lege eine Wundauflage
auf die Wunde.
Befestige die Wundauflage
mit einer Mullbinde.
Wickle die Mullbinde rundherum
und stecke das Ende in den Verband.
95

VERLETZUNGEN
Gulasch mit scharf!
Die Helping Hands kochen.
A
m 8. Mai ist Weltrotkreuztag. Unsere Rotkreuz-Dienststelle
plant einen Tag der offenen Tür. Wer möchte etwas beitragen?
„Eine Nachricht von Sabine“, sagt Edin zu Emma, die auf seinem
Handy mitgelesen hat. „Sie hat meinen Erste-Hilfe-Kurs gehalten.“
Da piepst das Handy schon wieder. Edin, gehst du zum Weltrotkreuztag?
Wir sollen etwas beitragen. Wollen wir zusammen kochen? Luka
Ja, machen wir das! Luka kocht lecker! Sofie
Edin steht auf der Leitung. Was haben die Kleinen mit dem Weltrotkreuztag
zu tun? Wer hat denn euch eingeladen? Edin
Sabine vom Erste-Hilfe-Stationentag in der Schule. Ich habe mich für
ihren Newsletter angemeldet. Luka
Zwei Stunden später sitzen sie zusammen. Luka führt das große Wort.
Kochen ist sein Hobby, eine Kochshow sein Lieblingsprogramm. „Wenn
man für viele Leute kocht, ist Gulasch am einfachsten. Man braucht nur
Fleisch und Zwiebeln. Das machen wir am Tag davor bei mir zu Hause!“
„Zack-zack-zack, so geht das!
Wer schneidet am schnellsten
eine Zwiebel?“
WIE VERSORGT MAN
EINE SCHNITTVERLETZUNG?
1 Verletzten niedersetzen lassen,
Wunde keimfrei bedecken, Auflage
mit Dreiecktuch fixieren
2 Gar nicht, bluten lassen
3 Oberhalb der Wunde abbinden
96
Drei Kilo Fleisch und drei Kilo Zwiebeln wollen geschnitten werden,
damit am Tag der offenen Tür alle genug haben. Luka stellt sein Handy
quer. Da läuft ein Erklärungsvideo aus einer Kochshow. Der Koch hält
die Zwiebel mit zwei Fingern und fährt mit der anderen Hand mit dem
Messer durch. „Zack-zack-zack, so geht das!“, schreit er in die Kamera.
Alle vier messen sich darin, wer am schnellsten eine Zwiebel schneidet.
„Mein Messer ist scharf. Das geht rein wie in Butter“, sagt Emma. Luka
sagt nichts. Er zeigt nur auf Emmas Hand. Da klafft eine rote Wunde.
„Wie hast du das gemacht?“, fragt Edin.
Aber Emma antwortet nicht mehr. Sie hat ihre Wunde gesehen und
verdreht die Augen. Edin kann ihr gerade noch helfen, sich auf den
Boden zu legen, und verhindert so, dass Emma ohnmächtig wird. Dann
verbindet er Emma, wie er es gelernt hat. Emma drückt Edin den Kochlöffel
in die Hand und meint: „Jetzt bist du dran!“

VERLETZUNGEN
SCHNITTVERLETZUNG HAND
Wenn sich ein Mensch in die Hand schneidet …
B
LERNZIELE
Eine Schnittverletzung an der Hand versorgen können
ERKENNEN
Schnittwunde
BEACHTE
Bei Wunden in Gelenksnähe und
bei Wunden auf dem Handrücken
ist jedenfalls ein Arzt oder eine Ärztin
aufzusuchen.
Versorgung eines abgetrennten
Körperteils:
Nach der keimfreien Wundversorgung
des abgetrennten Körperteils wird
dieser in eine Rettungsdecke gewickelt
oder in einen Plastiksack gegeben.
Verbandskasten
Handverband mit Mullbinde und
Wundauflage
Lege eine Wundauflage auf
die Wunde.
Befestige die Wundauflage
mit einer Mullbinde.
Wickle die Mullbinde rundherum
und stecke das Ende in den Verband.
97

VERLETZUNGEN
FREMDKÖRPER IN DER WUNDE
Wenn etwas in einer Wunde steckt …
B
B
LERNZIELE
Wissen, wann die Fixierung eines Fremdkörpers in einer Wunde notwendig ist
Einen Fremdkörper in einer Wunde fixieren können
mit weichem Material polstern
mit einer Mullbinde fixieren
ERKENNEN
Fremdkörper befindet sich
in der Wunde.
ABLAUF
B
B
B
B
B
B
B
Bringe den Verletzten an einen sicheren Ort.
Beruhige den Verletzten.
Hole einen Verbandskasten.
Verwende Wundauflagen und Mullbinden, um den Fremdkörper zu fixieren.
Fixiere die Mullbinden und Wundauflagen.
Führe Basismaßnahmen durch.
Lass die Wunde von einem Arzt oder einer Ärztin untersuchen.
98

VERLETZUNGEN
TIERBISS
Wenn ein Tier zugebissen hat …
B
B
LERNZIELE
Bissverletzungen durch Tiere erkennen und die Art des Bisses
feststellen können (Hund, Schlange, Insekt ...)
Tierbisse entsprechend ihrer Art versorgen können
ERKENNEN
sichtbare Bissverletzung
Wunde mit Wasser spülen
Bei Momentverbänden ist die
Wundauflage fix integriert.
B
B
B
B
B
ABLAUF
Bringe die Verletzte an einen sicheren Ort.
Beruhige die Verletzte.
Spüle die Wunde mit Wasser.
Verbinde die Wunde mit einem Momentverband.
Führe Basismaßnahmen durch. Lass die Wunde von einem
Arzt oder einer Ärztin untersuchen.
99

VERLETZUNGEN
ARBEITSBLATT
WUNDEN
Finde 18 Begriffe zum Thema Wunden.
L U Q H F X X M S E A W T J J K I G U L J K Q B V P X G
I D T G W J U H U A N J D Q W K F J Z K Z I B Q X A Q W
B W I K J N Y J Q M M R R P Q F P H J I Y G S R G V O P
G Q E D H A N D V E R B A N D D V L N G Z N X N C E K F
P K R J N Y P L A T Z W U N D E C H A Z O S N D W R Z E
I U B P K Z H D X N O T T B P P M H S T O V R V F Ä V I
W S I H S P G S O N N E N B R A N D E P H V G V U T P X
L E S M N D Z J O N U D M Y A M R G N Z M J U E B Z F B
R R S C A B S C H Ü R F U N G Z L O B Q U R S R H U L B
I R E N B P W Y F G L P Q L C W R F L O L I L B O N A J
R F P M U B F B O X K A C R H E F N U H L V B R G G S O
B L I T Z S C H L A G I E M L C P M T W B I W E W N T L
S T G P Y U L F T N V Q G L Y X T O E P I X U N V T E X
G E G W G E I R S F E J L C Q V C M N X N I N N E H R X
B T X N K R N E I O R V E Q N G B E O J D W D U O O C Y
A A H Q Z F H M I F B O H B Z B E N G Q E H A N H T F R
S N P F P R K D M T A I W J P L K T V I U T U G W G D J
N U A F N I Q K K U N G Z H D I B V D L R E F A I H R O
F S U R B E O Ö N G D E T V N K W E O X W J L T M D E O
C C G M T R X R I O S R G C C Y O R V O V T A S C O I P
V S A H E U I P E K K J J G D G B B G V Q Y G C E U E J
H F Y A E N B E V Q A Z J W I E B A X V Z Z E V J E C H
U L P E K G E R E E S U X U C E H N E T J T I T N U K R
P P C G K Z Q L R D T V X Y K Y B D O S O T Q H J S T F
N Q P E V V S C B U E K U V D F Q X Y E J M G X S I U M
V N J J M E S W A W N A N I U M F E O Q L U D P Z E C G
L U J T D W L E N V B K V E D Y J F X B H N C M T M H G
P S Q E Q U O L D A C T U S C H N I T T W U N D E D B B
1
2
3
4
5
6
100
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

SCHLUSS
Wo ist Jana?
E
Vermisst im Schwimmbad.
in Sonntag im Bad, muss das sein? Es muss.
Jana hat Edin, dem Freund ihrer großen Schwester Emma, in einem schwachen Moment das Versprechen
abgenommen, mit ihr ins Freibad zu gehen. „Wir drei – ich, du und Emma.“
Jetzt sitzen sie im Bad, und man sieht keine fünf Meter weit: Hunderte Besucher bewegen sich auf der
Wiese, am Beckenrand, im Wasser.
Jana hat eine Freundin entdeckt und geht sie begrüßen. „Zum Glück kann sie schwimmen“, meint Emma zu
Edin. „Seit zwei Wochen geht sie ohne Schwimmflügel ins Wasser.“
„Trotzdem sollten wir ein Auge auf sie haben“, antwortet Edin.
„Schmierst du mich ein?“, bittet Emma.
„Woher weißt du, dass das mein Hobby ist?“, grinst Edin.
„Hier ist’s gemütlich!“ Emma streckt sich aus.
Doch Edin setzt sich auf. „Wo ist denn Jana? Ich seh sie nicht mehr.“
„Schau beim Buffet“, meint Emma.
Edin schüttelt den Kopf. „Ich geh zum Becken. Sicher ist sicher.“
Emma steht auf und folgt ihm. „Sicher ist sicher, da hat er recht“, denkt sie
bei sich.
Eine Minute später ist das Bad in heller Aufregung. Wie in einem schlechten
Traum hat Edin etwas im Wasser gesehen. Zwischen all den Leuten einen
großen, verschwommenen Fleck, den man nur sieht, wenn man danach
sucht. Einen Körper in einem Badeanzug. Den Körper eines kleinen Mädchens,
kleiner als Jana.
Edin springt ins Wasser, zieht das Mädchen heraus ... und ohne zu überlegen
weiß er, was zu tun ist, beginnt mit der Wiederbelebung.
Nachdem Emma den Notruf durchgeführt hat, hilft sie ihm. Doch das Mädchen
rührt sich nicht. Atmet nicht.
„Wir sind da!“ Das Rettungsteam! Zwei Sanitäterinnen drängen sich durch
die gaffenden Badegäste.
Edin hat nicht einmal die Sirene wahrgenommen. Er steht auf und dreht sich weg. Die Sanitäterinnen setzen
die Wiederbelebung fort. Edins Kopf ist kalt und schwer vor Angst.
Immer mehr Badegäste drängen sich um die beiden Sanitäterinnen und den Mädchenkörper. Plötzlich hört
Edin ein leises Husten und einen Aufschrei von Emma: „Sie lebt!“ Einige Badegäste klatschen.
Als Edin sich umdreht, steht eine Sanitäterin vor ihm, die er kennt. Es ist Sabine, seine Lehrerin im Erste-Hilfe-
Kurs! Sie ist heute im Rettungswagen gewesen, sie hat ihn bei der Wiederbelebung
abgelöst.
„Bist du nicht Edin? So sieht man sich wieder!“, lächelt sie. „Ich gratuliere!
Durch euer Eingreifen konnten wir sie reanimieren. Das war eine Lebens ­
rettung erster Klasse!“
Edin ist unfähig, etwas zu sagen.
Da schiebt sich eine Hand in seine und er hört Janas drängende Stimme:
„Eeedin! Eeemma! Gehen wir jetzt endlich schwimmen?“
WIEDERBELEBUNG NACH
EINEM BADEUNFALL ...
1 5 x beatmen, dann Herzdruckmassage
2 Nur Beatmung durchführen
3 Kind schütteln, damit Wasser ausläuft
101

ANHANG
LÖSUNGEN DER FALLGESCHICHTEN
ANHANG
S. 18 Wenn Edin normal atmet ...
1 Ein bewusstloser Mensch wird in die stabile Seitenlage gedreht,
damit er nicht an seiner zurückgesunkenen Zunge ersticken
kann.
S. 23 Welches Gerät kann den Herzschlag
wieder in den Rhythmus bringen?
2 Ein Defibrillator („Entflimmerer“) kann durch einen Stromschlag
das Chaos im Herzen unterbrechen und es wieder in
einen regelmäßigen Rhythmus bringen.
S. 30 Der Heimlich-Handgriff ...
1 Der Druck auf den Oberbauch soll den Fremdkörper durch
den Überdruck aus den Atemwegen befördern. Der Griff
wurde von seinem Erfinder, dem US-amerikanischen Arzt
Henry J. Heimlich, erstmals 1974 beschrieben. Obwohl er
nach ihm benannt ist, musste er ihn als Mediziner nie
in einem Notfall anwenden. Erst als 96-jähriger Rentner
rettete er am Mittagstisch im Seniorenheim zum ersten Mal
auf diese Art ein Leben.
S. 32 Warum möchte Edin das Fenster öffnen?
3 Frische Luft zählt zu den Basismaßnahmen der Ersten Hilfe.
Der/die Verletzte bekommt mehr Luft und die Organe
werden besser mit Sauerstoff versorgt.
S. 39 Der Sturzhelm ...
1 Der Sturzhelm muss bei Menschen ohne Bewusstsein unbedingt
abgenommen werden, damit die lebensrettenden Sofortmaßnahmen
durchgeführt werden können.
S. 43 Der Rautekgriff ...
2 Der Österreicher Franz Rautek (1902–1989) war Jiu-Jitsu-
Lehrer. Er erfand den Griff, der weltweit zur Rettung von
Verletzten aus Gefahrensituationen verwendet wird und
nach ihm „Rautekgriff“ genannt wurde.
S. 47 Welche Gefahr droht dem Mann?
1 Der plötzliche Herztod ist die häufigste Todesursache bei
Erwachsenen in Österreich. Wenn einer Person übel ist,
sie Schmerzen in der Brust- oder Magengegend hat und
schlecht Luft bekommt, denk immer an einen Herzinfarkt!
S. 50 Was bedeutet FAST?
2 Der Ersthelfer überprüft das Gesicht (face), die Arme
(arms), die Sprache (speech) und handelt sofort (time).
S. 53 Was ist bei einem epileptischen Anfall als Erstes zu tun?
1 Die Aufgabe des Ersthelfers/der Ersthelferin ist es, die betroffene
Person vor weiterem Schaden zu bewahren. Räum
Gegenstände wie Tische, Sessel, Gläser zur Seite, um die
Verletzungsgefahr zu verringern. Halte die Person nicht
fest, dazu müsstest du viel Kraft aufwenden und könntest
den/die Betroffene_n zusätzlich verletzen. Zur Sicherheit
die Rettung rufen.
S. 56 Was könnte Luka in sein Handy getippt haben?
2 Luka hat „Diabetes“ gegoogelt. Dort hat er gelesen, dass Sofie
einen „Zuckerschub“ braucht. Mit diesem Wissen leistet
er Erste Hilfe, und Sofie kann den Checkup machen.
S. 59 Bei einem Asthmaanfall ...
2 Der pfeifende Atem eines Asthmakranken zeigt, dass er
nicht gut ausatmen kann. Es hilft ihm, wenn er sich mit den
Armen abstützt.
102
S. 62 Wie hilft man bei einem Schwächeanfall?
1 Bei einem Kollaps (Schwächeanfall) fehlt dem Gehirn Sauerstoff.
Der Körper versucht sich zu helfen und bringt sich in
die Waagrechte. Wir unterstützen ihn, indem wir die Beine
hochlagern.
S. 64 Welchen Notfall vermutet Edin bei Joanna?
2 Befindet sich jemand ohne Kopfbedeckung in der Sonne, denk
an einen Sonnenstich, wenn der/die Betroffene hochrot im
Gesicht ist und über Übelkeit und Kopfschmerzen klagt.
S. 66 Welche Gefahr besteht bei Alkoholvergiftung?
3 Durch die Alkoholisierung erlöschen wichtige Schutzreflexe
wie das Husten oder das Schlucken. So kann Erbrochenes
ungehindert in die Atemwege gelangen und zum Tod durch
Ersticken führen.
S. 70 Was tut man bei einem Insektenstich im Hals?
2 Eiswürfel lutschen und kalte Umschläge um den Hals verhindern
das Zuschwellen der Atemwege.
S. 76 Wie versorgt man eine Brandwunde?
3 Handwarmes Wasser dämpft die Hitze und verhindert ein
Nachbrennen. Es lindert die Schmerzen und dient der
Schockbekämpfung. Der metallisierte Verband verhindert
eine Wundinfektion und das Verkleben mit der Wunde.
S. 79 Wie hilft Emma ihrem Cousin?
1 Da bei einer Verätzung der Grad der Schädigung von der
Menge, der Dauer der Einwirkung und der Konzentration
der ätzenden Substanz abhängig ist, wird ausgiebig mit
sauberem Wasser gespült.
S. 83 Warum braucht Edin ein Armtragetuch?
2 Bei Verletzungen des Bewegungsapparates sind Bewegungen
oft schmerzhaft. Um die Schmerzen zu lindern und keine
weiteren Verletzungen zu verursachen, sollte der betroffene
Körperteil ruhig gehalten werden.
S. 86 Wie erkennt man einen Beinbruch?
3 Einen Knochenbruch kann nur ein Arzt oder eine Ärztin
anhand eines Röntgenbilds feststellen. Schmerzen, eine
Schwellung und evtl. ein Bluterguss deuten auf einen Bruch
hin. Oder es ragen Knochenstücke aus einer Wunde, der
Fuß zeigt in die falsche Richtung oder das Bein ist abnormal
beweglich.
S.91 Wie versorgt Edin Janas aufgeschlagenes Knie?
2 Mit sterilen Wundauflagen oder Pflastern beugt er einer
Wundinfektion vor.
S. 94 Wie versorgt Edin Jana richtig?
2 Die Wundversorgung gehört zu den Aufgaben des Ersthelfers/der
Ersthelferin. Er verhindert damit, dass Keime in die
Wunde eindringen und eine Infektion hervorrufen.
S.96 Wie versorgt man eine Schnittverletzung?
1 Je nach Größe und Schwere der Verletzung. Meist reicht
ein Pflasterverband. Aber auch ein Momentverband oder
ein Dreiecktuchverband und das Hinsetzen der Person können
weitere Schäden verhindern.
S. 101 Wiederbelebung nach einem Badeunfall ...
1 Ein Ertrinkungsunfall ist in der Regel eine Erstickung.
Daher ist es günstig, erst fünfmal zu beatmen und dann mit
der Herz-Lungen-Wiederbelebung wie gewohnt 30:2 fortzufahren.

ÖJRK
DAS ÖSTERREICHISCHE JUGENDROTKREUZ
Angebote für junge Menschen in der Schule
und darüber hinaus.
Das ÖJRK als Teil des Roten Kreuzes will junge Menschen für mitmenschliches
Verhalten, gesunde Lebensweise, Hilfeleistung und für humanitäre
Gesinnung begeistern. Wir leben den Rotkreuzgedanken gemeinsam, in
der Schule und in der Freizeit!
Hier findest du die Angebote des Jugendrotkreuzes und Hinweise, wo du
dich genauer informieren kannst:
GEMEINSAM LESEN: SPACE UND SPOT
Die Schülerzeitschriften und Bücher von Jugendrotkreuz und Buchklub sollen
die Freude am Lesen in dir wecken und bieten für jede Altersstufe interessante,
spannende und zeitgemäße Themen. Du hast noch kein Abo? Dann
frag am besten gleich bei deinem Lehrer bzw. deiner Lehrerin nach, denn
Space und Spot kannst du nur über die Schule bestellen.
www.gemeinsamlesen.at
LERNEN FÜRS LEBEN
Wenn du bereits einen Erste-Hilfe-Kurs machst oder abgelegt hast und
dank der Freiwilligen Radfahrprüfung über die Verkehrsregeln bestens Bescheid
weißt, bist du auf der Straße sicher unterwegs. Hast du gewusst,
dass du ab 13 Jahren Rettungsschwimmer_in werden kannst? Dafür musst
du vorher das Frei-, Fahrten- und Allroundschwimmer-Abzeichen geschafft
haben. Um dir das Taschengeld mit Babysitten aufzubessern, empfehlen wir
dir den Babyfit-Kurs für Jugendliche ab 14 Jahren. Wenn du ihn absolviert,
kannst du dich online in die ÖJRK-Babysitterkartei eintragen und von Eltern
als Babysitter_in gebucht werden (www.baby-fit.at). Wie du ein erkranktes
Familienmitglied am besten versorgst, lernst du im Pflegefit-Kurs:
www.jugendrotkreuz.at/pflegefit.
JEDES KIND HAT RECHT AUF URLAUB
Es gibt Kinder, die daheim bei der Pflege eines kranken Elternteils helfen,
und solche, die Rheuma oder eine körperliche Behinderung haben. Manche
Eltern haben auch einfach nicht genug Geld, um mit der Familie in den Urlaub
zu fahren. Für all diese Kinder bietet das Jugendrotkreuz schöne und
spannende Ferienaufenthalte in verschiedenen Sommercamps, siehe
www.jugendrotkreuz.at/sommercamps.
103

ÖJRK
TIME4FRIENDS
Nicht alles kann immer rundlaufen – weder in der Schule noch in der
Familie oder in der Liebe. Kein Grund zur Sorge – es gibt Jugendliche, die ein
offenes Ohr für deine Sorgen haben! Die time4friends-Peers sind
täglich von 18 bis 22 Uhr unter der Nummer 0664 1070 144 auf WhatsApp
kostenlos für dich erreichbar. Du willst selbst anderen Jugendlichen in
schwierigen Situationen helfen? Dann ist die Ausbildung zum time4friends-
Peer vielleicht genau das Richtige für dich.
Mehr Infos findest du auf www.time4friends.at.
GET SOCIAL
Get social ist die lässige Jugendplattform des Österreichischen Jugendrotkreuzes
gemeinsam mit dem Roten Kreuz. Dort findest du alle laufenden
Aktionen, Veranstaltungen und sonstige coole Tipps für Schule und Freizeit.
Also: get social! www.get-social.at.
INTERNATIONALES ÖJRK-FREUNDSCHAFTSCAMP
Du sprichst gerne Englisch und willst Freund_innen auf der ganzen Welt
finden? Dann ist das Internationale ÖJRK-Freundschaftscamp genau das
Richtige für dich! Daran nehmen jedes Jahr rund 50 Jugendliche im Alter
zwischen 16 und 23 Jahren aus 23 Nationen teil. In den zwei Wochen, die die
Jugendlichen in Langenlois/NÖ verbringen, findet ein reger Gedanken- und
Kulturaustausch statt. Du bist interessiert?
Dann informiere dich auf www.jugendrotkreuz.at/friendshipcamp.
FLÜCHTLINGE BEI UNS
Viele Flüchtlinge kommen zu uns nach Österreich, weil in ihrem Land Krieg
herrscht. In deiner Schule sind wahrscheinlich auch einige Kinder und
Jugendliche aus diesen Ländern aufgenommen worden. Wenn du nähere
Infos zu Themen wie Flucht, Rechte und Krieg suchst, entdecke das humanitäre
Völkerrecht: www.jugendrotkreuz.at/hvr.
GESUNDHEITSBILDUNG
Gesundheit ist mehr als richtige Ernährung, ausreichendes Sporteln und
das Fehlen von Krankheit. Es sind vor allem deine persönlichen Stärken,
deine Familie, deine Freunde und die Orte, an denen du dich täglich
aufhältst, die dein Wohlbefinden beeinflussen. Die GIVE-Servicestelle für
Gesund-heitsbildung gibt Tipps, wie du und deine Freund_innen fit und
gesund bleiben könnt, und hilft dabei, deine Schule zu einer gesunden
Schule zu machen: www.give.or.at.
www.jugendrotkreuz.at
104
JUGENDGRUPPEN
Im Jugendrotkreuz gibt es in ganz Österreich eine Vielzahl von Jugendgruppen,
die sich regelmäßig treffen. Dort setzen Kinder und Jugendliche
von 6 bis 18 Jahren soziale Projekte um, werden zu Erste-Hilfe-Profis und
lernen das Rote Kreuz und dessen Leistungsbereiche von allen Seiten
kennen. Erfahre mehr dazu oder tritt in Kontakt mit einer Jugendgruppe in
deiner Nähe unter: www.get-social.at/mitmachen

ÖRK
DAS ÖSTERREICHISCHE ROTE KREUZ
A
m Anfang stand der Schweizer Henry Dunant, der dem Leiden der Kriegsverletzten nach der Schlacht
von Solferino im Jahr 1859 nicht untätig zusehen wollte. Er entwickelte die Idee einer neutralen Hilfsorganisation
für die Verwundeten aller Konfliktparteien. Als Symbol wählte man das rote Kreuz auf weißem
Grund. Heute gibt es in fast jedem Land der Erde eine Rotkreuz- oder Rothalbmondgesellschaft. Seit 2006
schützt auch ein Roter Kristall die Helfer. Was tut das Österreichische Rote Kreuz (ÖRK)?
RETTUNGS- UND KRANKENTRANSPORTE
Über 80.000 Menschen arbeiten in Österreich für das Rote Kreuz, fast
70.000 davon ehrenamtlich. Sie sorgen auch dafür, dass bei einem Notruf in
der Regel binnen 15 Minuten der Rettungsdienst vor Ort ist.
www.roteskreuz.at
BLUTSPENDEDIENST
Menschen sind oft auf das Blut freiwilliger Blutspender angewiesen. Das
Rote Kreuz sorgt dafür, dass jederzeit in jedem Krankenhaus genügend Blut
der passenden Blutgruppe verfügbar ist. Blut spenden kann jeder gesunde
Mensch ab 18 Jahren. Zu jeder Blutspende ist ein gültiger amtlicher Lichtbildausweis
mitzunehmen.
www.blut.at
GESUNDHEITS- UND SOZIALE DIENSTE
Ältere und kranke Menschen möchten so lange wie möglich zu Hause
gepflegt werden. Das Rote Kreuz hilft mit medizinischer und pflegerischer
Unterstützung, Hilfe im Alltag und mobilen Hospiz- und Palliativteams für
unheilbar kranke Menschen.
www.roteskreuz.at/pflege-betreuung
KATASTROPHENHILFE UND ENTWICKLUNGS-
ZUSAMMENARBEIT
Nach Kriegen und Naturkatastrophen brauchen Menschen Hilfe. Das Rote
Kreuz versorgt sie mit Hilfsgütern wie sauberem Trinkwasser und achtet
darauf, dass die Spenden der Österreicher an die richtige Stelle kommen.
https://www.roteskreuz.at/ich-will-mehr-wissen/katastrophenhilfe
ERSTE-HILFE-AUSBILDUNG
Das Rote Kreuz bietet laufend und österreichweit Erste-Hilfe-Kurse an,
damit möglichst viele Menschen im Notfall wissen, wie sie helfen können.
www.erstehilfe.at
SUCHDIENST
In Kriegen und auf der Flucht werden oft Menschen von ihren Ange hö ri gen
getrennt. Der Suchdienst des Roten Kreuzes hilft, Angehörige zu finden und
den Kontakt zur Familie wiederherzustellen.
www.roteskreuz.at/suchdienst
HUMANITÄRES VÖLKERRECHT
Das humanitäre Völkerrecht schützt im Krieg die Bevölkerung, verletzte
Soldaten und Kriegsgefangene. Das Rote Kreuz tritt für die Einhaltung des
Völkerrechts ein.
www.roteskreuz.at/hvr
105

ANHANG
STICHWORTVERZEICHNIS
Abschürfung ........................................................................75, 92
Absichern ................................................................................ 8, 38
Alarmblinkanlage ......................................................... 38, 40, 44
allergische Reaktion ................................................................ 71f
Allergien ................................................................................. 61, 71
Armtragetuch ............................................................... 83, 84, 85
Armverletzung ..........................................................................84f
Asthma ......................................................................................59ff
Atemkontrolle ............................................................................. 19
Atem-Kreislauf-Stillstand .................................................19, 24ff
Atmung .............................................................14, 18ff, 24, 26, 40f
Aufgaben des Ersthelfers/der Ersthelferin .......................... 8f
Auge ........................................................................................... 79ff
Autobahn ............................................................................... 10, 38
Badeunfall............................................................................ 28, 101
Basismaßnahmen.................................................................. 8, 11f
Beatmung.........................................................................26, 28, 31
Beinverletzung ......................................................................... 87ff
Bewusstlosigkeit .............................................................. 22, 62ff
Bewusstseinskontrolle ............................................................. 19
Blitzschlag ................................................................................... 78
Blutdruck ..................................................................................62ff
Blutspende .......................................................................... 36, 105
Blutung .........................................................8, 32ff, 75, 82, 92, 95
Borreliose.................................................................................... 74
Brandwunden .......................................................................... 76ff
COPD ............................................................................................ 61
Decke ......................................................................................... 13, 78, 87
Defibrillation ..................................................... 19, 23, 24, 27f, 48f
Diabetes mellitus .....................................................................56ff
Dreiecktuch ........................................................................ 84f, 96
Druckverband .......................................................................... 68 f
Elektroden ................................................................................. 27
Epilepsie ..................................................................................... 53f
Erfrierung .................................................................................... 74
Ertrinken..................................................................................... 101
Fremdkörper in Wunde .............................................. 75, 92, 98
frische Luft .................................................................................. 11
FSME ............................................................................................. 74
Gase ............................................................................................ 69
Gefahrenzone ..............................................................8, 37, 40, 77
Gehirn .................................................... 22, 36, 52, 53, 55, 63, 69
Gehirnerschütterung...........................................................18, 95
Gehirnzellen ...........................................................................25, 52
Gewitter ....................................................................................... 78
Gift ........................................................................................ 67 f, 81
Grundlagen der Ersten Hilfe ................................................. 6–17
Handverband ............................................................................ 97
Heimlich-Handgriff ................................................................. 30f
Helm ............................................................................... 16, 39f, 46
Herz ................................................................................23, 28, 47ff
Herzdruckmassage .................................................... 18, 24, 25ff
Herzinfarkt ................................................................................ 47f
Hitzenotfälle ..............................................................................64f
106
Insektenstich .......................................................................... 70f
Knieverband ............................................................................. 91f
Knochen- und Gelenksverletzungen....................................86ff
Kohlenmonoxid, Kohlendioxid ................................................. 68
Kollaps ........................................................................................ 62f
Kopfverband .............................................................................. 95
Krampfanfall .............................................................................. 53f
kühlen .....................................................................65, 70f, 84, 87f
Lagerungen .................................................................................12
lebensrettende Sofortmaßnahmen ........................................ 8
Manueller Druck ................................................................... 33 ff
Momentverband ........................................................... 35, 73, 99
Motorradunfall .................................................................. 39ff, 46
Mullbinde ..................................................... 35, 73, 75, 92, 95, 97f
Nasenbluten .............................................................................. 82
Notfallcheck ........................................................................19ff, 24
Notruf ......................................................................................... 8ff
Ohnmacht .................................................................................62 f
Pflasterverbände ............................................................... 73, 93
psychische Betreuung ............................................................8, 11
Raucherlunge ............................................................................ 61
Rautekgriff ............................................................................... 43ff
reglose_r Notfallpatient_in .............................................24ff, 29
retten ........................................................................... 15, 37f, 43ff
Rettungskette ................................................................................9
Schlaganfall ....................................................................... 12, 50ff
Schlangenbiss ............................................................................. 74
Schnittverletzung .................................................................... 96 f
Schock .................................................................................... 36, 71
Sonnenstich .............................................................................. 64f
spülen ............................................................................ 77, 79f, 99
stabile Seitenlage ....................................................... 8, 18, 20, 21
starke Blutung .................................................................. 32ff, 36
Strom ........................................................................................... 78
Tetanus ......................................................................................... 74
Tierbiss ........................................................................... 68, 74, 99
Umdrehen ................................................................................... 14
Unfallverhütung ......................................................................... 16
Unterzuckerung .................................................................22, 56f
Verätzungen ............................................................................. 79f
Verbandskasten .................................................................. 36, 73
Verbrennung ............................................................................. 76f
Vergiftung .................................................................... 22, 66ff, 81
Vergiftungsinformationszentrale .............................. 10, 67f, 81
Verkehrsunfall ......................................................................37–46
Verlegung der Atemwege .......................................................30f
Verschlucken .............................................................................30f
Verstauchung, Verrenkung .............................................. 88, 89
Warndreieck, Warnweste ......................................... 38, 40, 44
Wegziehen .................................................................................. 15
Wiederbelebung ................................................ 8, 22, 25, 28, 101
Wunden ...............................................................................92–100
Zecken ......................................................................................... 74