aktuelle Ausgabe (PDF) - IMA,ZLW & IfU - RWTH Aachen University

Frischer Wind in der Lehre
Innovative Ideen sind
Katharina Schuster
großartig. Damit nach dem
kreativen Einfall auch die
Umsetzung erfolgen kann,
vergibt TeachING-LearnING.
EU nun schon zum zweiten
Mal Mittel an ausgewählte
Lehr-Pilotprojekte der
RWTH Aachen University,
Ruhr-Universität Bochum
und Technischen Universi-
Sabina Jeschke
tät Dortmund - allesamt zur
Verbesserung der ingenieurwissenschaftlichen
Herstellung von CMOS-Transistoren im Reinraumlabor
Lehre. Durch die zusätzliche Unterstützung wird effektiv die Studierbarkeit und unterstützt die Sen-
den Instituten der benötigte Freiraum gegeben, kung der Abbruchquoten während des Studiums.
die Projekte konkret zu planen, umzusetzen, zu er- Die beiden RWTH-Projekte werden mit insgesamt
proben und sogar um weitere Ideen zu ergänzen. 35.000 € gefördert und adressieren verschiedene
Im März 2012 endete die erste erfolgreiche Runde Studienphasen.
mit insgesamt 10 geförderten Projekten.
Beim ersten Projekt handelt es sich um ein Vorhaben
von Prof. Dr. Joachim Knoch vom Institut für
Praxisintegrierte Lernformen
Halbleitertechnik der Fakultät für Informationsund
Elektrotechnik. Unter dem Titel „Simulation
Die zweite Flexible Fonds-Ausschreibung „Stu- und Herstellung nanoelektronischer Bauelemendents
as Participants“ richtete sich gezielt an te“ wird eine integrierte Lehrveranstaltung für
Projekte, die durch praxisintegrierte Lehr- und verschiedene Masterstudiengänge konzipiert.
Lernformen die Kommunikation und Interaktion Im ersten Teil entwickeln Studierende jeweils zu
zwischen Lehrenden und Studierenden stärken. zweit im Team eigene Software-Programme zur
Eine solche Lernendenzentrierung verbessert quantenmechanischen Simulation von nanoelektronischen
Transistoren. Im
zweiten Teil können sie CMOS
(Complementary Metal Oxide
Semiconductor) Transistoren im
Reinraumlabor selbst herstellen.
So lernen sie u.a. im Simulationsteil
den Nutzen der Quantentheorie
kennen. Durch das selbständige
Herstellen von Bauelementen
werden Prozesstechnologien und
deren wissenschaftlichen und
technischen Grundlagen ver-
Versuchsfahrzeug im Studentenwettbewerb Autonome Fahrzeuge
mittelt. Neben fachlichen und
methodischen Kenntnissen werden
die Studierenden an das
Problemlösen durch Theorie und
„Next Generation“ Lehr- und Lernkonzepte
TeachING-LearnING.EU fördert durch Flexible Fonds
innovative Lehrprojekte an der RWTH Aachen University
Experiment sowie an Teamarbeitsprozesse
herangeführt.
Das zweite Projekt wird vom
Institut für Regelungstechnik
(IRT) der Fakultät für Maschinenwesen
der RWTH Aachen
University unter Leitung
von Prof. Dr.-Ing. Dirk Abel
durchgeführt. Der „Studentenwettbewerb
Autonome
Fahrzeuge“ bietet Regelungstechnik
zum Anfassen.
Das kompetitive Lehrformat,
das sich sowohl an Bachelor- als auch an Masterstudierende
richtet, verbessert das Verständnis
der in den Vorlesungen erworbenen Methoden
und hilft den Studierenden, diese in einen praktischen
Gesamtkontext einzuordnen.
Wettbewerb der Versuchsfahrzeuge
Im Rahmen des Flexible Fonds Projektes werden
Versuchsfahrzeuge entwickelt, die die Studierenden
später selbst programmieren und auf einer
Experimentierplattform gegeneinander antreten
lassen. Hierfür lösen die Teams komplexe Problemstellungen
hochgradig eigenverantwortlich
mit wissenschaftlichen Methoden der Regelungsund
Automatisierungstechnik.
Nach Ende der Förderlaufzeit von einem Jahr werden
die beiden Lehrstühle die neu entwickelten
Formate in ihren regulären Lehrbetrieb aufnehmen
und weiteren Personalaufwand aus Eigenmitteln
finanzieren. So kann gute Lehre nachhaltig
und erfolgreich sichergestellt werden.
> Kontakt:
Katharina Schuster, M.A.
katharina.schuster@ima-zlw-ifu.rwth-aachen.de
Prof. Dr. rer. nat. Sabina Jeschke
sabina.jeschke@ima-zlw-ifu.rwth-aachen.de
> Homepage:
www.teaching-learning.eu
15