Rechtschreibfähigkeit und Unterricht - Dr. Peter May
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Tabelle 2.1.2: Leselehrgänge im Anfangsunterricht<br />
Fibel Häufigkeit in Prozent<br />
Bunte Fibel 61,3<br />
Die Fibel 9,0<br />
Hallo Kinder 2,3<br />
CVK 2,3<br />
andere Fibeln 2,3<br />
Angabe der Fibel fehlt 3,7<br />
keine Fibel verwendet 19,1<br />
- Dauer des Lesens im <strong>Unterricht</strong><br />
Die Beantwortung der Frage, wie lange die Schüler/innen in der vierten Klasse täglich im Un-<br />
terricht durchschnittlich lesen (stilles Lesen <strong>und</strong> Vorlesen), fiel etlichen Lehrer/innen schwer,<br />
die dann mit "sehr unterschiedlich" oder "Kann ich nicht einschätzen" antworteten.<br />
Im Mittel werden 17,5 Minuten Lesezeit angegeben. Tabelle 2.1.3 zeigt die große Spannweite<br />
der Angaben, die von 3 Minuten bis 90 Minuten reicht (hier wurden vermutlich von den Leh-<br />
rer/innen unterschiedliche Maßstäbe verwendet).<br />
Tabelle 2.1.3: Tägliche Lesezeit im <strong>Unterricht</strong> 32<br />
Lesezeit<br />
(Minuten täglich)<br />
Zahl der Klassen<br />
(in Prozent)<br />
bis 5 5,8<br />
6 bis 10 25,6<br />
11 bis 15 30,8<br />
16 bis 20 17,9<br />
21 bis 25 5,1<br />
26 bis 30 7,7<br />
31 bis 35 1,3<br />
36 bis 40 2,6<br />
41 bis 45 2,6<br />
über 45 0,6<br />
Mittelwert 17,46<br />
Standardabweichung 10.73<br />
Anzahl 156<br />
32 Bei Angabe einer Spannweite (z.B. "ca. 10 bis 15 Minuten"), wurde der mittlere Wert berechnet.<br />
PLUS-Voruntersuchung (PM 94/10) 46
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