jahresbericht für das kalenderjahr 2003 - Bundesministerium für ...
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Badener VorDrucke<br />
Schlagwörter <strong>für</strong> Sachregister:<br />
Fachdidaktik, Lernerfolges, Schulpraxis<br />
Projekt:<br />
Mediale Lernumgebung und Selbstgesteuerter Lernprozess 'E-Learning<br />
Institution(en):<br />
Pädagogische Akademie, Mühlgasse 67, 2500 Baden<br />
Projektleiter/in:<br />
Mag. Erich Perschon<br />
Mitarbeiter/innen:<br />
Mag. Gerlinde Buchberger, VL Angela Lehner-Wieternik, Dr. Gerhard Vörös<br />
Projektbeschreibung:<br />
Die zentrale Forschungsfrage des Projekts: Wie wirken sich konstruktivistische und instruktionistische<br />
Komponenten in E-Learning-Lernumgebungen auf die Lernaktivitäten der Studierenden aus?<br />
Weitere Teilfragen sind u.a.:<br />
Was beeinflusst wesentlich den Selbstgesteuerten Lernprozess?<br />
•Wie viel instruktionale Unterstützung ist erforderlich/wird erwartet?<br />
•Welche Rolle spielen kooperative Aktivitäten in der virtuellen Lerngemeinschaft?<br />
•Wie gehen E-Lernende (je nach Lernstil, IKT-Vorwissen, Motivation) mit konstruktivistischen bzw.<br />
instruktionistischen Aufgabenstellungen um?<br />
•Welche spezifischen Probleme ergeben sich durch mediale Lernumgebungen?<br />
•Welche Auswirkung auf den Lernprozess hat die organisatorische Einbettung der medialen Lernumgebung in die<br />
PA-Ausbildung bzw. PI-Fortbildung?<br />
Drei von den ForschungsmitarbeiterInnen tutoriell betreute Online-Kurse werden auf dem Server der PA-Baden<br />
über die Lernplattform eLearningSuite angeboten:<br />
Research-Kurs: „Introduction to undergraduate and post-graduate research“<br />
•Musik-Kurs: „Musikunterricht und Internet“<br />
•Deutsch-Kurs: „Technologie zum Fachgegenstand Deutsch“/“PC und Internet <strong>für</strong> den DU nützen<br />
Erhebungstechnik(en) und Auswahlverfahren:<br />
Die quantitative bzw. qualitative Auswertung (s. u.) soll Schlussfolgerungen zur Optimierung von Lernmotivation,<br />
Effektivität des Lernfortgangs, Kursmanagement sowie von institutionellen und technischen Rahmenbedingungen<br />
ermöglichen. Wir erwarten Hinweise auf Lernhemmende bzw. -fördernde Rahmenbedingungen <strong>für</strong> Lernprozesse in<br />
moderat-konstruktivistischen E-Learning-Lernumgebungen.<br />
Angaben zur Methode:<br />
Zwischenergebnisse:<br />
Die Datensammlung <strong>für</strong> die Eingangsphase mittels Fragebogen (IKT, Motivation, Lernstil) ist abgeschlossen.<br />
Derzeit ist der Abschnittsfragebogen in der letzten Überarbeitungsphase, er wird in der zweiten Dezemberwoche<br />
online gestellt, so<strong>das</strong>s die TeilnehmerInnen aller Gruppen bis Weihnachten ihren Zwischenstand per interaktiven<br />
Fragebogen zurückmelden können.<br />
Zeitplan:<br />
<strong>2003</strong> - 2004<br />
Finanzierende Stelle(n):<br />
BM:BW<br />
Publikation:<br />
Fachbuch<br />
Schlagwörter <strong>für</strong> Sachregister:<br />
Mediale Lernumgebung, Selbstgesteuerter Lernprozess, E-Learning, eLearningSuite<br />
Projekt:<br />
individuelle Leseförderung auf der Grundlage von Lesescreenings<br />
Institution(en):<br />
Pädagogische Akademie, Mühlgasse 67, 2500 Baden<br />
Projektleiter/in:<br />
Mag. Elisabeth Punz<br />
Projektbeschreibung:<br />
Zielsetzungen:<br />
42
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