Zum aktuellen Forschungsstand des fötalen Alkoholsyndroms von ...
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Löser (1995, 62) gibt eine Untersuchung <strong>von</strong> Streissguth (1989) wieder, nach der<br />
90% der Kinder mit FAS/FAE eine gestörte Sprachentwicklung zeigten, während<br />
in einer Kontrollgruppe nur 20% der Kinder eine solche aufwiesen. In seiner<br />
eigenen Untersuchung trat bei einigen Kindern Stottern, oder Stammeln auf. Löser<br />
stellt weiter eine Arbeit <strong>von</strong> Shaywitz (et al 1981 40 ) dar, in der über eine<br />
Verzögerung beim Erwerb <strong>des</strong> Wortschatzes, der Artikulation, der Syntax, <strong>des</strong><br />
Redeflusses und <strong>des</strong> Sprachantriebes berichtet wird.<br />
Abkarian (1992, 226) gibt die Beschreibung <strong>von</strong> Streissguth et al. (1986 ?) wieder,<br />
diese beschreibt die Sprache <strong>von</strong> Vorschulkinder mit FAS/FAE als redselig,<br />
aufdringlich, mit fehlendem Sprachreichtum und mangelnder grammatischer<br />
Komplexität.<br />
Nach einem Vergleich <strong>von</strong> verschiedenen Publikationen zur Sprachkompetenz <strong>von</strong><br />
Menschen mit FAS/FAE kommt Abkarian (1992, 231) zu dem Schluß, daß diese<br />
in folgenden Punkten übereinstimmen:<br />
Menschen mit FAS/FAE sind „intrusive“ (aufdringlich), „loquacious“<br />
(geschwätzig), und „over-inquisitive“ (überneugierig). Bei ihnen besteht eine<br />
Diskrepanz zwischen hohen verbalen Fähigkeiten und einer ineffektiven<br />
Kommunikationsfähigkeit.<br />
Bei Kindern mit FAS/FAE besteht die Gefahr, daß eine eventuell verzögerte<br />
Sprachentwicklung verspätet bemerkt werden könnte, weil sie körperlich nicht<br />
altersgerecht entwickelt sind (s. Kapitel 2.3.1) (Abkarian 1992, 226).<br />
3.3 Zur Hyperaktivität<br />
Kinder mit Alkoholembryopathie sind antriebsvermehrt, unruhig, leicht ablenkbar<br />
und wechseln häufig die Interessenlage. Ihre Bewegungen sind weitgehend<br />
unkontrolliert und überschießend (Löser 1995, 65).<br />
Bei 72% der Kinder mit FAS sind „hyperaktive Verhaltensmuster“ zu beobachten,<br />
bei 42% der Kinder sind diese hochgradig. Für Kinder mit Alkoholeffekten liegen<br />
keine Zahlen vor (Löser 1995, 65).<br />
40 Shaywitz SE, Capaulo BK, Hodgson ES, Development of language disability as<br />
aconsequence of prenatal exposure to alcohol in: J. Pediatr. 1981, 68: 850-855<br />
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