ADHS in der Schule

Gesprächsleitfaden Elterngespräch
Empfehlungen für ein Gespräch mit den Eltern von Felix
„Viele LehrerInnen sind auch Eltern. Alle Eltern waren auch SchülerInnen.
Viele SchülerInnen werden Eltern. Manche SchülerInnen werden Lehrer.
Sollte es da kein Verstehen, keine Gemeinsamkeiten geben?“
Reinhold Miller
Erziehungsgemeinschaft von Eltern und Lehrern
Eltern und Lehrer tragen eine gemeinsame Verantwortung für die Bildung
und Erziehung der Kinder. Sie haben es mit denselben Kindern zu
tun, die einen als professionelle und die anderen als natürliche Erzieher.
Da ist es absolut logisch, dass Erziehung am besten funktioniert, wenn die
Bemühungen von Eltern und Erziehern gut aufeinander abgestimmt sind.
Im Schulalltag hingegen ergeben sich immer wieder Situationen, in denen
sich Schüler, Eltern und Lehrer uneins sind, denn Konfliktfelder gibt es
genug. Hier ist Kommunikation dringend notwendig. Jeder sollte die Möglichkeit
haben, bei auftretenden Problemen Gespräche zu führen, und mit
seinen Problemen ernst genommen werden.
Ziel des Elterngesprächs
Das Elterngespräch sollte ergebnisorientiert sein. Es sollte das Ziel verfolgen,
ein Bündnis zwischen Lehrern und Eltern zu schließen, um dem
Kind gemeinsam helfen zu können.
Kontaktaufnahme mit den Eltern
Wenn Sie den Verdacht haben, dass das Kind ADHS hat:
• Laden Sie die Eltern frühzeitig zu einem Gespräch ein.
• Teilen Sie den Eltern Ihre Sorge um das Kind mit.
• Schildern Sie das Verhalten des Kindes im Unterricht, etwa:
Im Gegensatz zu den anderen Kindern der Klasse ist es
(z.B. unruhig, ruft dazwischen, zieht sich zurück, zeigt
Vermeidungsverhalten, ist oft traurig, kaspert).
• Verweisen Sie auch auf die Stärken, die Sie bei dem Kind
wahrnehmen.
• Ermuntern Sie die Eltern, eine Selbsthilfegruppe aufzusuchen
und/oder zu einem Facharzt Kontakt aufzunehmen.
Voraussetzungen für ein erfolgreiches Elterngespräch
Vor dem Gespräch sollten die folgenden Punkte abgeklärt
werden:
• Gibt es unterschiedliche Sichtweisen über das
Störungsbild ADHS?
Es ist von entscheidender Bedeutung, dass Eltern und Lehrer zu einer
gemeinsamen Sichtweise des Störungsbildes ADHS finden, ggf. unter
Einbeziehung von Fachleuten (behandelndem Arzt/Psychologen, Vertreter
eines Selbsthilfeverbandes). Nur auf dieser Grundlage kann auch ein
einheitlicher Lösungsweg (Hilfeplan) für das Kind entwickelt werden.
Beispiel: Aus Sicht der Lehrkraft sind die Verhaltensschwierigkeiten des
Kindes die Folge von übermäßigem TV-Konsum oder vernachlässigender
Erziehung. Tatsächlich wurde jedoch bereits fachärztlich das Krankheitsbild
ADHS festgestellt. Die pädagogischen und therapeutischen Maßnahmen
für dieses Kind würden somit sehr unterschiedlich ausfallen.
Je früher ein Gespräch
mit den Eltern stattfindet,
umso früher kann
auch dem betroffenen
Kind geholfen werden,
und die Situation in der
Klasse kann sich entspannen.
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