ADHS in der Schule
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Gesprächsleitfaden Schülergespräch<br />
Empfehlungen für e<strong>in</strong> Gespräch mit Felix<br />
Sie haben <strong>in</strong> Ihrer Klasse e<strong>in</strong> K<strong>in</strong>d, auf das die weiter vorne ausgeführten<br />
diagnostischen Beschreibungen zutreffen. O<strong>der</strong> Sie s<strong>in</strong>d von Eltern darüber<br />
<strong>in</strong>formiert worden, dass bei Felix (das ist unser Beispielk<strong>in</strong>d) <strong>ADHS</strong> vorliegt.<br />
Dieser Gesprächsleitfaden soll Ihnen helfen, e<strong>in</strong> Gespräch mit Felix unter<br />
verschiedenen Bed<strong>in</strong>gungen zu führen:<br />
• E<strong>in</strong>mal kann es darum gehen, Ihren Verdacht weiter zu erhärten, um danach<br />
mit den Eltern zu besprechen, dass Sie e<strong>in</strong>e vertiefte k<strong>in</strong><strong>der</strong>- und<br />
jugendpsychiatrische bzw. -psychologische Diagnostik empfehlen würden.<br />
• An<strong>der</strong>erseits könnten Ihnen die Eltern bereits mitgeteilt haben, dass bei<br />
ihrem Felix <strong>ADHS</strong> vorliegt, und Sie wollen auf <strong>der</strong> Grundlage des vorliegenden<br />
Manuals dem K<strong>in</strong>d das Lernen und sich den Unterricht erleichtern.<br />
Allgeme<strong>in</strong>er Grundsatz<br />
Das Gespräch mit Felix soll und kann ke<strong>in</strong>e Diagnostik ersetzen. Es kann<br />
Ihnen aber helfen – auch <strong>in</strong> an<strong>der</strong>en Fällen als beim Verdacht auf <strong>ADHS</strong> –<br />
Ihre Beziehung zum K<strong>in</strong>d zu verbessern, zu vertiefen o<strong>der</strong> überhaupt e<strong>in</strong>e<br />
tragfähige Beziehung zum K<strong>in</strong>d anzubahnen.<br />
Zum besseren Verständnis haben wir den Gesprächsleitfaden schrittweise<br />
aufgebaut.<br />
Schritt 1 – Das Sett<strong>in</strong>g<br />
Unter Sett<strong>in</strong>g versteht man die Festlegung <strong>der</strong> Strukturen und Rahmenbed<strong>in</strong>gungen,<br />
unter denen e<strong>in</strong> Gespräch stattf<strong>in</strong>den soll (z. B. Häufigkeit<br />
und Dauer). Auch für das Gespräch mit Felix ist es wichtig, zunächst das<br />
Sett<strong>in</strong>g festzulegen. Nur wenn <strong>der</strong> Rahmen für Sie ebenfalls stimmt, kann<br />
das Gespräch erfolgreich verlaufen. Im Allgeme<strong>in</strong>en sollte das Gespräch<br />
nur angeregt werden, wenn vorher die Eltern darüber <strong>in</strong>formiert wurden<br />
und sie e<strong>in</strong>verstanden s<strong>in</strong>d (siehe „Gesprächsleitfaden Elterngespräch“).<br />
Zur Durchführung des Gesprächs s<strong>in</strong>d e<strong>in</strong> paar Regeln hilfreich:<br />
• Führen Sie ke<strong>in</strong> Pausengespräch.<br />
• Planen Sie m<strong>in</strong>destens 30 M<strong>in</strong>uten Zeit e<strong>in</strong>.<br />
• Lassen Sie das Gespräch <strong>in</strong> e<strong>in</strong>er „Extrazeit“ stattf<strong>in</strong>den, am besten<br />
vor o<strong>der</strong> nach <strong>der</strong> <strong>Schule</strong>. Sollte dies aus organisatorischen Gründen<br />
(z. B. Schulbus) nicht möglich se<strong>in</strong>, so sprechen Sie mit e<strong>in</strong>em Kollegen<br />
ab, dass Felix im Rahmen e<strong>in</strong>er Ihrer Freistunden ausnahmsweise vom<br />
Unterricht befreit wird.<br />
• Sorgen Sie dafür, dass Sie ungestört mite<strong>in</strong>an<strong>der</strong> sprechen<br />
können.<br />
• Achten Sie nach Möglichkeit auf e<strong>in</strong>en für beide Gesprächspartner<br />
angenehmen Raum.<br />
Schritt 2 – Ihre Haltung<br />
Gehen Sie immer davon aus, dass sich Ihre Haltung e<strong>in</strong>em<br />
K<strong>in</strong>d gegenüber ausdrückt und vermittelt, auch wenn Sie<br />
bewusst versuchen, diese – z. B. ablehnende Haltung – zu<br />
verbergen.<br />
Es macht wenig S<strong>in</strong>n,<br />
mit e<strong>in</strong>em K<strong>in</strong>d e<strong>in</strong><br />
konstruktives Gespräch<br />
zu suchen, wenn man<br />
es nicht mag. Deshalb:<br />
Suchen Sie aktiv nach<br />
liebenswerten Eigenschaften<br />
des K<strong>in</strong>des –<br />
erst dann sollten Sie<br />
das Gespräch planen!<br />
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