Mitteilungen 80 - Geschichte in Schleswig-Holstein

traktivem Ausflugsziel“. Er versucht pauschales ehrendes Gedenken der deutschen
und internationalen Seekriegstoten, wissenschaftliche Darstellung der
Marinegeschichte, Vermittlung „deutscher Seeinteressen“, sowie touristische
Ausrichtung miteinander zu verknüpfen. Diese Multifunktion erschwert eine
wissenschaftliche Darstellung in hohem Maße.
Hinzu kommt, dass die Offenheit des Fragehorizonts durch die Grundprämisse
des Ehrenmals stark eingeengt ist: „Eine kritische Auseinandersetzung
mit der deutschen Marinegeschichte bedeutet dabei nicht, dass die Erinnerung
an die Marineangehörigen, die in beiden Weltkriegen ihr Leben
verloren haben, herabgewürdigt wird – im Gegenteil: Das Gedächtnis an
die Gefahren beider Weltkriege zu erhalten bleibt die Aufgabe des Marine-
Ehrenmals“. Eine solche Sicht führt von vornherein zu einer nachträglichen
und historisch höchst zweifelhaften Verwischung von Täter- und Opferperspektiven.
Messen wir nun die Ausstellung an ihren selbst gesetzten Zielen: Eine
fachwissenschaftlich „moderne“ Ausstellung versteht Geschichte als Konstruktion.
Es kommen verschiedene Ansätze zu Wort, etwa Geschichte von
„oben und unten“, Sozialgeschichte, Kulturgeschichte, in keinem Fall nur
Militär- und Politikgeschichte. Geschichte muss zudem „offen“ sein. Das
schließt einen geschlossener Narrativ aus. Für die Marine könnte das heißen:
Es gibt nicht nur Offiziere, sondern auch Mannschaften, nicht nur
Gefechte, sondern auch das Leben an Bord, nicht nur Fakten, sondern
auch Kontroversen und dementsprechend nicht nur „richtige“, sondern
auch „alternative“ Interpretationen.
Fachdidaktisch wiederum muss das Ziel darin bestehen, bei den Besuchern
ein reflektiertes Geschichtsbewusstsein zu fördern, für das Kontroversität
und Multiperspektivität, nicht aber Überwältigung durch
Aussteller und Ausstellung stehen. Der Besucher sollte die Ausstellung
mit mehr Fragen als Antworten verlassen. Gestalterisch könnten Personifizierung,
Vielfältigkeit der Ansätze, also Berücksichtigung des „ganzen
Lebens“, Mischung verschiedenster Ausstellungsstücke (nicht nur Schiffe
und Texte) und Handlungsorientierung diese Zielsetzung unterstützen.
Eine „attraktive Kombination aus Texten, Bildern und gegenständlichen
Ausstellungsstücken“ sowie „multimediale Angebote“, - wie versprochen
– reichen nicht aus, sie müssen vielmehr didaktisch sinnvoll inszeniert
werden.
Fazit: Die neue Ausstellung ist demgegenüber eindimensional, weitgehend
unkritisch und fachdidaktisch nicht auf dem neuesten Stand.
Sie ist suggestiv, die Konstruktion von Geschichte wird nicht sichtbar,
im Gegenteil, es dominiert ein allwissender Erzähler, der Diskussionen
geradezu ausschließt. Dies soll im Folgenden an einigen Textbeispielen
verdeutlicht werden.
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